无论在什么条件下，只要物质吸收热量，它的温度就一定要升高。

第1题：

第2题：

比热是单位（）的纯物质，当温度升高1℃所吸收的热量。

• A、面积
• B、重量
• C、质量
• D、体积

第3题：

纯物质在不发生相变和化学反应的条件下，因温度的改变而吸收或放出的热量叫（）。

第4题：

物质在溶解时，溶液温度发生变化的原因是（）。

• A、吸收热量
• B、放出热量
• C、吸收热量等于放出热量
• D、吸收热量和放出热量不相等

第5题：

质温度升高或降低1℃时所吸收或放出的热量，称为该物质的热容量。（）

第6题：

单位质量物质温度升高1℃所吸收的热量称为该物质的质量热容，其单位是kJ/(kg℃)，由此可见，物质的质量热容与其所处的温度无关。

第7题：

单位质量的物质，温度升高或降低1℃时所吸收或放出的热量，称为物质的（）。

• A、比热量
• B、比热容
• C、比能量
• D、汽化潜热

第8题：

单位质量的某种物质，温度升高或降低1K吸收或放出的热量，称为这种物质的导热系数。

第9题：

一物质系统从外界吸收一定的热量，则（）。

• A、系统的温度一定保持不变
• B、系统的温度一定降低
• C、系统的温度可能升高，也可降低或保持不变
• D、系统的温度一定升高

第10题：

m千克的物质在无相态变化的情况下，温度升高或降低1℃所吸收或放出的热量称为该物质的（）

• A、温度
• B、比容
• C、热容量
• D、热量

第11题：

第12题：

第13题：

一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
环节一：新课导入
提问学生，使一壶水和半壶水升高相同的温度，使相同质量的铜块和铁块升高相同的温度，需要的热量是否相同?学生根据生活经验进行推测，进而引出课题。
环节二：新课讲授
1.探究相同质量的不同物质在升高相同温度时，吸收的热量多少的规律。取质量相同的水和煤油放入两个相同容器内，用相同的热源进行加热，比较它们升高相同温度时吸收热量的多少。学生通过观察温度计的示数，记录和比较加热时间，来比较吸收热量的多少。学生会发现升高相同温度时，加热水比加热煤油所用的时间更长。接着，再请学生代表上台，利用相同的实验装置和方法，比较两份相同质量的煤油升高相同温度时所需热量的多少。学生可以发现，这时两份煤油的加热时间是相同的。
师生总结：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量相同;相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。
2.物质的比热容
教师讲解：科学家在对以上现象进行详细研究后，揭示了一个新的物质特性，这种特性称为比热容。比热容的大小等于一定质量的某种物质在升高(或降低)时吸收(或放出)的热量与它的质量和升高(或降低)温度的乘积之比。



环节三：巩固提高
要把2kg的煤油从20℃加热到100℃，至少需供给多少热量，结合教材中给出的“常见物质的比热容”的表格进行计算。
环节四：小结作业
总结本堂课内容，尝试用今天学习的知识解释傍晚的沙滩与海水温度不同的原因。
板书设计

第14题：

物质温度升高或降低1℃时所吸收或放出的热量，称为该物质的热容量。（）

第15题：

物质状态不变，在温度升高或降低时所吸收或放出的热量叫（）。

• A、潜热
• B、显热
• C、反应热

第16题：

单位质量的物质，温度升高或降低1℃，所吸收或放出的热量，称为该物质的比热容。

第17题：

物质的温度升高或降低（）所吸收或放出的热量称为该物质的热容量。

• A、1℃；
• B、2℃；
• C、5℃；
• D、10℃。

第18题：

质量为Mkg的物质，温度升高或降低（）时，所吸收或放出的热量称为该物质的（）

第19题：

1克质量的物体温度升高1℃所吸收的热量称为该物质的热导率。

第20题：

单位质量的物质温度升高或降低1℃所吸收或放出的热量，称为该物质的（）。

第21题：

质量相同的同一物质，温度升高不相同时，（）的物体需要吸收的热量多。

第22题：

下面说法中正确的是（）

• A、物体吸收了热量，它的温度一定升高
• B、物体放出了热量，它的温度一定降低
• C、物体温度不变，它一定没有吸热，也没有放热
• D、物体放出了热量，它的温度可能不变

第23题：