对于同样的事物人们不同的理解，常出现理解差异和曲解，这属于（）的障碍。A、发出者B、接收者C、信息传递D、态度和情感

题目

对于同样的事物人们不同的理解，常出现理解差异和曲解，这属于（）的障碍。

  • A、发出者
  • B、接收者
  • C、信息传递
  • D、态度和情感
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1.插图可使儿童理解文艺作品的水平有所提高，这是因为（）。A.幼儿常常只能理解图画中最突出的人物B.幼儿常常依靠具体形象来理解事物C.幼儿只能理解事物的表面现象D.幼儿对事物的理解常受其情感态度的影响

2.对于同一条信息，不同的人有不同角度的理解，这属于沟通中的()A:认知障碍 B:语义障碍 C:个性障碍 D:环境障碍

3.在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中，正确的是（）。A只能理解个别事物B主要依靠语词进行理解C对事物的理解始终情绪化D逐渐能理解事物的相对关系

4.对于同一条信息，不同的人有不同角度的理解，这属于沟通中的（　）A.认知障碍 B.语义障碍 C.个性障碍 D.环境障碍

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  • 第1题：

    运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、迁移理解与理解。（）

    • A、间接
    • B、差异
    • C、运动
    • D、类同

    正确答案:D

  • 第2题：

    接收者对信息理解的障碍包括（）。

    • A、知觉的选择性障碍
    • B、接收者对信息的过滤
    • C、接收者的理解差异
    • D、接收者对信息的曲解
    • E、信息过量

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第3题：

    幼儿对事物理解的发展趋势主要包括（）。

    • A、从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系
    • B、从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物
    • C、从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义
    • D、从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    人们之所以对同一刺激物产生不同的感觉，是因为人们要经历（）的心理过程。

    • A、选择性记忆
    • B、选择性分销
    • C、选择性理解
    • D、选择性定位
    • E、选择性曲解

    正确答案:A,C,E

  • 第5题：

    （）不同，导致人们在感知理解客观事物时有不同的倾向性。


    正确答案:后天“习得”

  • 第6题：

    承认相对静止的意义在于，只有承认相对静止（）。

    • A、才能理解客观实在性是物质的唯一特性
    • B、才能理解事物的多样性，区分不同事物
    • C、才能理解事物的分化有条件和生命现象的产生
    • D、才能理解绝对运动
    • E、才能理解暂时平衡状态的可能性

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    人们对变化幅度较大的事物，比较敏感属于（）

    • A、选择性注意
    • B、选择性曲解
    • C、选择性记忆
    • D、选择性理解

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、迁移理解与理解。（）
    A

    间接

    B

    差异

    C

    运动

    D

    类同


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    广义的对话的目的是寻求“对于相关主题的真正理解”，即通过不同主体间的平等对话，达到对于具体问题的“视界的融合”，它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解，而是在承认差异的基础上寻求某种共识，从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释。　　根据这段话，下列表达正确的一项（　　）。
    A

    对话是为了消除误解和差异，在具体问题的理解上达到平等协调统一

    B

    对话是为了更好地彼此沟通，建立友谊

    C

    对话是对于不同具体问题的不同理解的自由表达

    D

    对话是为了寻求对于具体问题的深层理解和阐释，但并不否认差异的存在


    正确答案： B
    解析：
    文段最后提到对话是在承认差异的基础上寻求某种共识，从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释。A项错误，文段中是“深层理解和阐释”而不是选项中的“理解”，客体范围扩大。BC两项错误，为无关项，文段并没有提到。因此答案选D。

  • 第10题：

    单选题
    对于同样的事物人们不同的理解，常出现理解差异和曲解，这属于（）的障碍。
    A

    发出者

    B

    接收者

    C

    信息传递

    D

    态度和情感


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    同样的激励在沟通过程中对于不同的人意义也不同，这是由于（）。
    A

    个人差别

    B

    综合的原因

    C

    理解不同

    D

    歧视


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中，正确的是（）。
    A

    只能理解个别事物

    B

    主要依靠语词进行理解

    C

    对事物的理解始终情绪化

    D

    逐渐能理解事物的相对关系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    如果我们解释人们对事物感知的差异来源于他们的态度、动机、兴趣等因素，我们对知觉的理解就基于（）的性质。

    • A、知觉者
    • B、目标
    • C、过程
    • D、情境

    正确答案:A

  • 第14题：

    人们知觉事物时，往往倾向于只从它的一般性功能上认识它，这称为（）。

    • A、定势
    • B、从众
    • C、功能固着
    • D、理解性

    正确答案:C

  • 第15题：

    人们通过经历、观察或学习而获得的对事物的理解或会意是（）。

    • A、知识
    • B、理解
    • C、感觉
    • D、经验

    正确答案:A

  • 第16题：

    不同的年龄有着不同的人生体验，不同的人生体验影响着人们对事物的（），当然也包括对信息的理解与接受。

    • A、意见
    • B、看法
    • C、见地
    • D、观点

    正确答案:B

  • 第17题：

    同样的激励在沟通过程中对于不同的人意义也不同，这是由于（）。

    • A、个人差别
    • B、综合的原因
    • C、理解不同
    • D、歧视

    正确答案:C

  • 第18题：

    从广义上理解，定额是人们对某一事物规定的（）标准。


    正确答案:生产

  • 第19题：

    人们对刺激物产生的知觉具有选择性，这种选择性包括（）

    • A、感官性理解
    • B、选择性注意
    • C、选择性曲解
    • D、选择性记忆
    • E、选择性理解

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    单选题
    插图可使儿童理解文艺作品的水平有所提高，是因为（　　）。
    A

    幼儿常常只能理解图画中最突出的人物

    B

    幼儿常常依靠具体形象来理解事物

    C

    幼儿只能理解事物的表面现象

    D

    幼儿对事物的理解常受其情感态度的影响


    正确答案： A
    解析：
    幼儿的思维以具体形象性为主，抽象逻辑性开始萌芽。插图以具体形象的方式更容易使幼儿理解，符合了幼儿的具体形象思维的特征。

  • 第21题：

    多选题
    接收者对信息理解的障碍包括（）。
    A

    知觉的选择性障碍

    B

    接收者对信息的过滤

    C

    接收者的理解差异

    D

    接收者对信息的曲解

    E

    信息过量


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    不同的年龄有着不同的人生体验，不同的人生体验影响着人们对事物的（），当然也包括对信息的理解与接受。
    A

    意见

    B

    看法

    C

    见地

    D

    观点


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    人们对变化幅度较大的事物，比较敏感属于（）
    A

    选择性注意

    B

    选择性曲解

    C

    选择性记忆

    D

    选择性理解


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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