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  • 第1题:

    不受外界环境影响,常用自己的内在标准判断客观事物的人,其认知方式属于( )

    A、独立型
    B、依存型
    C、整体型
    D、系列型

    答案:A
    解析:
    场独立型的人,对客观事物作判断时,常常利用自己的内部参照,不易受外来因素的影响和干扰。

  • 第2题:

    道德认识或品德的发展是随着道德评价能力的提高而发展的。


    正确答案:正确

  • 第3题:

    教师道德行为仅是个人意志的表现,不受他人意志的影响。


    正确答案:错误

  • 第4题:

    随着社会的进步,游客对导游的职业道德、职业态度、职业技能和职业()要求越来越高。

    • A、纪律
    • B、经历
    • C、思想
    • D、环境

    正确答案:A

  • 第5题:

    道德发展要经历三个层次,每个层次又分两个阶段。随着道德阶段的上升,个人的道德判断和外部因素的关系是()

    • A、个人的道德判断越来越受外部因素的影响
    • B、个人的道德判断越来越不受外部因素的影响
    • C、个人的道德判断和外部因素的关系没有变化
    • D、没有确切的证据表明两者之间有显著关系

    正确答案:B

  • 第6题:

    道德发展阶段理论指出,个人道德判断在发展中越来越()外界影响。


    正确答案:不依赖

  • 第7题:

    随着道德层次的提高,个人的道德判断的标准越来越不受外界环境的影响。道德发展的三个阶段分为:前惯例层次,惯例层次()。


    正确答案:原则层次

  • 第8题:

    判断题
    道德认识或品德的发展是随着道德评价能力的提高而发展的。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    填空题
    随着道德层次的提高,个人的道德判断的标准越来越不受外界环境的影响。道德发展的三个阶段分为:前惯例层次,惯例层次()。

    正确答案: 原则层次
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    判断题
    正常运行的电动机温度不受外界环境温度的影响。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    柯尔伯格的道德发展理论认为()。
    A

    环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序

    B

    环境和文化的影响不能决定道德发展的速度

    C

    环境和文化的影响可以改变一个人道德发展的顺序

    D

    环境和文化的影响不能改变道德的内容


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    ()是一种崇尚个人自由、个人价值、个人利益至上的社会哲学和道德原则,它强调自我支配、自我控制、不受外界约束的个人或自我,在西方社会有着较长的历史发展过程。个人主义是随着西方资本主义社会生产关系的产生、形成和发展。

    正确答案: 个人主义
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    ()是一种崇尚个人自由、个人价值、个人利益至上的社会哲学和道德原则,它强调自我支配、自我控制、不受外界约束的个人或自我,在西方社会有着较长的历史发展过程。个人主义是随着西方资本主义社会生产关系的产生、形成和发展。


    正确答案:个人主义

  • 第14题:

    柯尔伯格的道德发展理论认为()。

    • A、环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序
    • B、环境和文化的影响不能决定道德发展的速度
    • C、环境和文化的影响可以改变一个人道德发展的顺序
    • D、环境和文化的影响不能改变道德的内容

    正确答案:A

  • 第15题:

    道德的发展阶段早分为多个层次,随着道德层次的提高,个人的道德判断的标准越来越不受外界环境的影响.道德的哪个层次只受个人利益的影响()

    • A、原则层次
    • B、惯例层次
    • C、前惯例层次
    • D、后惯例层次

    正确答案:C

  • 第16题:

    随着道德层次的提高,个人的道德判断的标准越来越不受外界环境。道德发展分为哪三个阶段?内容分别是什么?


    正确答案:前惯例层次、惯例层次、原则层次。 前惯例层次:只受个人利益的影响,决策的依据是本人利益,这种利益是由不同行为方 式带来奖赏和惩罚决定。遵守规则,以免被罚,以自己的利益行动,遵从自己的目的。
    惯例层次:受他人希望的影响,包括对法律的遵守,对重要人物期望的反应,以及对他人期望的一般感觉。为他人期望而活,完成社会系统的责任和义务,拥护法律。
    原则层次:受个人用来辨别是非的道德准则的影响,这些准则可以与社会的规则或法律一致,也可以与社会的规则或法律不一致。遵守自我选择正义的原则和权利,了解人们有不同的价值和寻找道德层面创新的解答,在个人及公共利益之间取得平衡。

  • 第17题:

    网络主体要提高自身的道德修养,要做到()方面。

    • A、提高自己的道德修养水平
    • B、提高自己的道德修养层次
    • C、提高自己的网络技术水平
    • D、坚决同不道德的网络行为作斗争

    正确答案:A,B,D

  • 第18题:

    马克思主义法学认为,法律和道德的关系是()。

    • A、法律是传播道德的有效手段
    • B、法律不受道德的影响
    • C、道德是法律的评价标准
    • D、道德是法律的推动力量

    正确答案:A,C,D

  • 第19题:

    多选题
    马克思主义法学认为,法律和道德的关系是()。
    A

    法律是传播道德的有效手段

    B

    法律不受道德的影响

    C

    道德是法律的评价标准

    D

    道德是法律的推动力量


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    判断题
    随着道德层次的提高,个人的道德判断的标准越来越不受外界环境的影响。道德发展的三个阶段大致分为:前惯例层次、惯例层次、原则层次。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    随着道德层次的提高,个人的道德判断的标准越来越不受外界环境。道德发展分为哪三个阶段?内容分别是什么?

    正确答案: 前惯例层次、惯例层次、原则层次。 前惯例层次:只受个人利益的影响,决策的依据是本人利益,这种利益是由不同行为方 式带来奖赏和惩罚决定。遵守规则,以免被罚,以自己的利益行动,遵从自己的目的。
    惯例层次:受他人希望的影响,包括对法律的遵守,对重要人物期望的反应,以及对他人期望的一般感觉。为他人期望而活,完成社会系统的责任和义务,拥护法律。
    原则层次:受个人用来辨别是非的道德准则的影响,这些准则可以与社会的规则或法律一致,也可以与社会的规则或法律不一致。遵守自我选择正义的原则和权利,了解人们有不同的价值和寻找道德层面创新的解答,在个人及公共利益之间取得平衡。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    判断题
    教师的道德水平主要影响学生的道德成长,而学生的智能发展则不受教师的道德水平影响。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    道德的发展阶段早分为多个层次,随着道德层次的提高,个人的道德判断的标准越来越不受外界环境的影响.道德的哪个层次只受个人利益的影响()
    A

    原则层次

    B

    惯例层次

    C

    前惯例层次

    D

    后惯例层次


    正确答案: A
    解析: 暂无解析