弘强书记引用古训“法乎其上、得乎其中，法乎其中、得乎其下，法乎其下、无所得也”告诫大家，要调高标杆，自加压力，锐意进取，争创一流。请简述这句古训的含义。

题目

弘强书记引用古训“法乎其上、得乎其中，法乎其中、得乎其下，法乎其下、无所得也”告诫大家，要调高标杆，自加压力，锐意进取，争创一流。请简述这句古训的含义。

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1.知不可乎骤得骤：

2.弘强书记引用古训“法乎其上、得乎其中，法乎其中、得乎其下，法乎其下、无所得也”告诫大家，要调高标杆，自加压力，锐意进取，争创一流。请简述这句古训的含义。

3.君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻,莫见乎隐,莫见乎微,故君子慎其独也。

4.下列哪种策略是教师进行人格修养的最好策略?（ ）A.“取法乎中”B.“取法乎上”C.“无法即法”D.“取法乎下”

更多“弘强书记引用古训“法乎其上、得乎其中，法乎其中、得乎其下，法乎其”相关问题

  • 第1题：

    下列各种习惯格式,不能表示反问的是()。

    A、何以……为

    B、得无……乎

    C、不亦……乎

    D、何……之有


    标准答案:B

  • 第2题：

    “取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。这对我们的启示是

    A.立志当高远
    B.立志应及时
    C.立志须躬行
    D.立志做大事

    答案：A
    解析：
    本题考核的知识点是:立志高远。
    【正确分析】“苹果”可以看做是一个人设定想要达到的目标。那些为自己设置更高人生目标的人，总是在创造人生新的辉煌，总是在收获更大的成功，总是在期冀更美好的未来。这样的人，即使未必一定能够实现自己渴望的目标，到达理想的彼岸，但他们后来的成功，往往超过那些目标低的人。这对我们的启示就是要树立崇高的理想信念，立志当高远。因此，本题的正确答案是A选项。
    【干扰分析】BCD选项是对立志的正确表述但不符合题意。

  • 第3题：

    2013年单项选择:教师进行人格修养最好的策略是（ ）
    A.取法乎下” B.“取法乎中”
    C.“取法乎上” D.“无法即法”


    答案：C
    解析：
    教师要成功进行自己的人 格修养，必须采取“取法乎上”的策略。

  • 第4题：

    “取乎其上得乎其中；取乎其中得乎其下”出自下面哪一项（）。

    • A、《春秋》
    • B、《论语》
    • C、《孟子》
    • D、《诗经》

    正确答案:B

  • 第5题：

    “取法乎上，仅得乎中，取法乎中，风斯下矣。”这句话体现了下列（）的观点。

    • A、传统理性模型
    • B、有限理性模型
    • C、渐进模型
    • D、小组意识模型

    正确答案:A

  • 第6题：

    翻译：爻者，言乎变者也。吉凶者，言乎其失得也。


    正确答案: 爻辞，是说明（阴阳爻画）变化的；吉凶，是说明事务失得的。

  • 第7题：

    生乎吾前，其闻道也固先乎吾。“乎”在句中是什么意思？


    正确答案: 乎：相当于“于”，在

  • 第8题：

    教师在讲授完《师说》"圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎"中"乎"字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。

    • A、日食饮得无衰乎
    • B、故今之墓中全乎为五人也
    • C、布衣之交尚不相欺，况在国乎
    • D、生乎吾前，其闻道也固先乎吾

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    “学恶乎始？恶乎终？曰：其数则始乎诵经，终乎读礼；其义则始乎为士，终乎为圣人。”中的“恶”意思是（）。
    A

    邪恶

    B

    哪里

    C

    厌烦


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    《易经》中有一句箴言：（），说明班主任在设定班级愿景时要追求卓越。
    A

    教学相长

    B

    取法乎上，仅得乎中；取法乎中，仅得其下

    C

    善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身

    D

    克己复礼


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）
    A

    取法乎下

    B

    取法乎中

    C

    取法乎上

    D

    无法即法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师在讲授完《师说》"圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎"中"乎"字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。
    A

    日食饮得无衰乎

    B

    故今之墓中全乎为五人也

    C

    布衣之交尚不相欺，况在国乎

    D

    生乎吾前，其闻道也固先乎吾


    正确答案： C
    解析： 例句和A项中的"乎"均表猜测语气，译为"吧"；B项中的"乎"作词尾，译为"……地"；C项中的"乎"表反问语气，译为"呢"；D项中的"乎"为介词，相当于"于"。

  • 第13题：

    孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”
    这段文字体现了：

    A.民主思想
    B.民粹思想
    C.民本思想
    D.民生思想

    答案：C
    解析：
    这句话可译为：人民放在第一位，国家其次，君在最后。这是因为，有了人民，才需要建立国家；有了国家，才需要有个“君”。国家是为民众建立的，“君”的位置是为国家而设立的。由此可知，这里预先设定的主权在君，为“民本思想”，与主权在民的“民主思想”有本质的不同C1同时由近代史可知，民主思想、民粹思想、民生思想均出现于中国的近现代，排除A、B、D。且由常识可知，孟子的主张为“以民为本”。故本题选C。

  • 第14题：

    教师进行人格修养最好的策略是（　　）。


    A.“取法乎下”

    B.“取法乎中”

    C.“取法乎上”

    D.“无法即法”

    答案：C
    解析：
    “取法乎上”是指效法于精湛、高超的学识、技艺，有志存高远的意思。

  • 第15题：

    《易经》中有一句箴言：（），说明班主任在设定班级愿景时要追求卓越。

    • A、教学相长
    • B、取法乎上，仅得乎中；取法乎中，仅得其下
    • C、善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身
    • D、克己复礼

    正确答案:B

  • 第16题：

    “学恶乎始？恶乎终？曰：其数则始乎诵经，终乎读礼；其义则始乎为士，终乎为圣人。”中的“恶”意思是（）。

    • A、邪恶
    • B、哪里
    • C、厌烦

    正确答案:B

  • 第17题：

    （）不属于《针灸打成》主张

    • A、病人以人殊，治以疾异
    • B、治法固乎人，不固乎数
    • C、变通随乎症，不随乎法
    • D、审经与络，分气与血，病随经所在，穴随经而取

    正确答案:D

  • 第18题：

    翻译：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？


    正确答案:出生在我前面的人，他懂的道理本来就比我早，我应该跟从他把他当作老师；出生在我后面的人，如果他懂的道理也比我早，我也应该跟从他把他当作老师。我是向他们学习道理啊，哪管他们的生年比我早还是比我晚呢？

  • 第19题：

    教师在讲授完《庄暴见孟子》中“王之好乐甚，则齐其庶几乎”中“乎”字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（）

    • A、日食饮得无衰乎
    • B、故今之墓中全乎为五人也
    • C、布衣之交尚不相欺，况在国乎
    • D、生乎吾前。其闻道也固先乎吾

    正确答案:A

  • 第20题：

    教师进行人格修养最好的策略是（）。

    • A、“取法乎下”
    • B、“取法乎中”
    • C、“取法乎上”
    • D、“无法即法”

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    “感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切平声，莫深乎义。”这句话体现的班级管理的方法是（ ）。
    A

    情境感染法

    B

    心理暗示法

    C

    心理疏导法

    D

    舆论影响法


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    教师进行人格修养最好的策略是（）。
    A

    “取法乎下”

    B

    “取法乎中”

    C

    “取法乎上”

    D

    “无法即法”


    正确答案： C
    解析： “取法乎上”是指效法于精湛、高超的学识、技艺，有志存高远的意思。

  • 第23题：

    问答题
    翻译：爻者，言乎变者也。吉凶者，言乎其失得也。

    正确答案： 爻辞，是说明（阴阳爻画）变化的；吉凶，是说明事务失得的。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    “取法乎上，仅得乎中，取法乎中，风斯下矣。”这句话体现了下列（）的观点。
    A

    传统理性模型

    B

    有限理性模型

    C

    渐进模型

    D

    小组意识模型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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