打铃了，同学们排队等候在音乐教室门口，准备上课。与往常不同的是，教室里光线很暗，非常安静，教师点燃蜡烛，弹起了《平安夜》。这属于创设音乐教学情境中的（）。A、语言创设情境B、光线创设情境C、美术创设情境D、音源创设情境
题目
打铃了，同学们排队等候在音乐教室门口，准备上课。与往常不同的是，教室里光线很暗，非常安静，教师点燃蜡烛，弹起了《平安夜》。这属于创设音乐教学情境中的（）。
- A、语言创设情境
- B、光线创设情境
- C、美术创设情境
- D、音源创设情境
相似考题
参考答案和解析
更多“打铃了，同学们排队等候在音乐教室门口，准备上课。与往常不同的是，”相关问题
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第1题：
同一车道排队等候通行的车辆应≤（）辆。
正确答案:5 -
第2题：
机动车遇有前方车辆停车排队等候或者缓慢行驶时，可以借道超车，但不得穿插等候的车辆。
正确答案:错误 -
第3题：
一般情况下，服务大厅客户的排队等候现象从开始到高峰，是一个逐渐累积的过程，因此门店主管要密切留意客户排队等候的状况，当客户排队等候现象开始出现时，即平均单个窗口等候客户超过（）时，门店主管必须马上意识要采取措施。
- A、六至七人时
- B、三至四人时
- C、八至十人时
- D、十人以上
正确答案:B -
第4题：
ErlangC理论：通常无线空口是一个不排队等候的系统，呼叫到达即提供服务，如果此时信道占满，则不能提供服务，呼叫被阻塞。在这种不排队等候系统模型下，适用于ErlangC理论
正确答案:错误 -
第5题：
机动车遇有前方车辆停车排队等候或者缓慢行驶时，（）借道超车或者占用对面车道，（）不得穿插等候的车辆。
正确答案:不得；不得 -
第6题：
机动车在遇有前方机动车停车排队等候或者缓慢行驶时，应当依次排队，不得从前方车辆两侧穿插或者超越行驶，不得在人行横道、网状线区域内停车等候。（）
正确答案:正确 -
第7题：
马老师像往常一样来到操场等候学生，可上课铃已经响了一会儿了，学生们还是满操场跑，对上课铃声置若罔闻。马老师多次遇到这样的情况，每次都会大声训斥学生，甚至惩罚学生跑圈，但并未改变这一现象。马老师这样解决问题的方式为什么效果不大？该如何解决？
正确答案: 马老师面对学生不遵守课堂纪律的行为采取训斥和体罚的方式并不能让学生从心里信服，仅是让学生在"高压"之下暂时"屈服"，随后学生要么不屑一顾，随你老师怎么说我依然如故，要么产生逆反心理故意做让老师生气的行为。此外，马老师并没有给学生说清楚如何做才是遵守纪律的行为，为什么要遵守纪律。只有让学生知其所以然才能明白自己今后应该怎么做。所以马老师解决问题的方式并不能收到好的效果。解决该问题可以从这几个方面着手：①明确要求，让学生了解上课有哪些要求和规则，并说明做到要求和遵守规则可以提高我们的课堂效率，避免发生安全问题，让我们"玩"得更开心。②改变学生对体育课堂的错误认识，体育课是在"玩"，也可以很"自由、快乐"，但是体育课的"玩"是要玩出知识、玩出水平、玩出健康身体的；体育课的"自由"是建立在主动学练基础上的大胆创新，积极练习的；体育课的"快乐"是建立在掌握技术、完成任务的基础上的。帮助学生理解体育课的"玩、自由、快乐"的真正含义。③建立规矩，注意表达方式。与学生见面的第一节课是建立规矩非常好的时机，因而在第一次的体育课上要肯花功夫建立学生的课堂纪律的意识，并逐渐形成习惯。教师在表达自己的要求时要注意方式，使学生乐于接受并改进。 -
第8题：
出租汽车在站点揽客时（）。
- A、照先后顺序排队等候
- B、可以中间插队
- C、可以乱停乱放
正确答案:A -
第9题：
机动车遇到前方机动车停车排队等候或缓慢行驶，应依次排队，不得在人行横道、网状线区域内停车等候。
正确答案:正确 -
第10题：
（）是指对网点客户排队时间进行管理，对等候区客户进行维护，大堂经理要持续关注网点客户等候时间的变化，对客户排队时间长的原因进行分析，提出改进建议。
正确答案:排队管理 -
第11题：
填空题（）是指对网点客户排队时间进行管理，对等候区客户进行维护，大堂经理要持续关注网点客户等候时间的变化，对客户排队时间长的原因进行分析，提出改进建议。正确答案： 排队管理解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题延误率在数值上等于排队等候行驶车辆数与（）之比。正确答案： 总流量解析： 暂无解析 -
第13题：
出租汽车在站点接客，应停在规定位置，按先后顺序排队等候。
正确答案:正确 -
第14题：
在等候交通工具、银行储蓄、医院看病、付款交费时或在其他人员较多的场合行进，应自觉排队。在银行窗口、自动柜员机、商场交费柜台等场所排队，与前边的操作者应保持约一米的距离以尊重别人的隐私。
正确答案:正确 -
第15题：
马老师像往常一样来到操场等候学生，可上课铃已经响了一会儿了，学生们还是满操场跑，对上课铃声置若罔闻。马老师多次遇到这样的情况，每次都会大声训斥学生，甚至惩罚学生跑圈，但并未改变这一现象。分析该问题产生的原因。
正确答案: 案例中出现的问题可以从主观原因和客观原因两方面进行分析。①客观原因，由体育教学的特殊性导致的，因为体育教学是在室外开展，容易受到天气、场地、器材以及人等因素的干扰，纪律问题的发生也更容易。学生从封闭的教室来到操场，一下子那种被束缚的感觉消失了，再加上活动好动的天性，让学生降低了在课堂上的自我要求，从而引发了课堂纪律问题的发生：②主观原因，大多数学生对体育课的认知或是理解就是玩、自由、快乐，不用回答问题，没有课后作业，考试不及格也不用被家长训斥等。因此，形成了学生对待体育课堂随意、松懈、散漫的不良习惯，在体育课堂上无拘无束，放任自己，因而纪律问题会一再出现。主客观原因的存在就是体育课发生纪律问题的根源。 -
第16题：
交接班时司机严禁在（）通道处等候，必须在电梯门口附近等候。
- A、小车
- B、电梯
- C、大车
- D、地面
正确答案:A -
第17题：
延误率在数值上等于排队等候行驶车辆数与（）之比。
正确答案:总流量 -
第18题：
机动车遇有前方车辆停车排队等候或者行驶缓慢时，不得（）
- A、借道超车
- B、占用对面车道
- C、穿插等候车辆
- D、在人行横道内停车
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
机动车遇有前方车辆排队等候或者行驶缓慢时，不得（）。
- A、借道超车
- B、占用对面车道
- C、穿插等候的车辆
正确答案:A,B,C -
第20题：
机动车遇前方车辆停车排队等候或缓慢行驶时，在确保安全的情况下，可借用对面车道，插入等候的车辆。
正确答案:错误 -
第21题：
客户分流的最佳时期是客户取号前，在客户排队等候时进行二次分流难度也不大。
正确答案:错误 -
第22题：
单选题营业厅业务办理台席、自助缴费机前客户排队等候人多时，及时采取分流措施，减少客户等候时间。控制排队等候客户不超过（）人。A3
B4
C5
D6
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题打铃了，同学们排队等候在音乐教室门口，准备上课。与往常不同的是，教室里光线很暗，非常安静，教师点燃蜡烛，弹起了《平安夜》。这属于创设音乐教学情境中的（）。A语言创设情境
B光线创设情境
C美术创设情境
D音源创设情境
正确答案： B解析： 不仅美术讲究光线，音乐同样存在着光线与明暗。恰当地使用光线，不仅仅是增加明暗效果，更主要的是创设教学情境，烘托教学气氛，帮助学生感受音乐，更准确地体验音乐表达的情感。因此，这属于创设音乐情境中的光线创设情境。 -
第24题：
问答题马老师像往常一样来到操场等候学生，可上课铃已经响了一会儿了，学生们还是满操场跑，对上课铃声置若罔闻。马老师多次遇到这样的情况，每次都会大声训斥学生，甚至惩罚学生跑圈，但并未改变这一现象。分析该问题产生的原因。正确答案： 案例中出现的问题可以从主观原因和客观原因两方面进行分析。①客观原因，由体育教学的特殊性导致的，因为体育教学是在室外开展，容易受到天气、场地、器材以及人等因素的干扰，纪律问题的发生也更容易。学生从封闭的教室来到操场，一下子那种被束缚的感觉消失了，再加上活动好动的天性，让学生降低了在课堂上的自我要求，从而引发了课堂纪律问题的发生：②主观原因，大多数学生对体育课的认知或是理解就是玩、自由、快乐，不用回答问题，没有课后作业，考试不及格也不用被家长训斥等。因此，形成了学生对待体育课堂随意、松懈、散漫的不良习惯，在体育课堂上无拘无束，放任自己，因而纪律问题会一再出现。主客观原因的存在就是体育课发生纪律问题的根源。解析： 暂无解析