简述教师违法（侵犯）行为的主要类型及其表现特征
题目
简述教师违法（侵犯）行为的主要类型及其表现特征
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第1题：
简述主要胶结类型及其特征。
正确答案: 胶结类型—在碎屑岩中，填隙物的分布状况及其与碎屑颗粒的接触关系。
决定碎屑岩胶结类型的因素--碎屑颗粒与填隙物的相对数量、碎屑颗粒之间的接触关系
基底胶结—填隙物（杂基）含量较多，碎屑颗粒在杂基中互不接触呈漂浮状，杂基支撑结构。
孔隙胶结—最常见的颗粒支撑结构，碎屑颗粒构成支架状，颗粒之间多呈点状接触，胶结物含量少，只充填在碎屑颗粒之间的孔隙中。
接触胶结—亦为一种颗粒支撑结构，颗粒之间呈点接触或线接触，胶结物含量少，分布于碎屑颗粒相互接触的地方，孔隙中无胶结物。
镶嵌胶结—颗粒之间为线接触、凹凸接触，甚至形成缝合线接触。颗粒支撑。 -
第2题：
简述家庭的主要类型及其特征。
正确答案: 家庭的主要类型有核心家庭、主干家庭、联合家庭和特殊家庭。核心家庭是指由一对夫妻及其未成年子女或未婚子女组成的家庭。主干家庭是指由一对夫妻与其父母及未婚子女组成的家庭。联合家庭是指由父母和几个已婚子女以及孙子女组成的家庭。特殊的家庭主要包括残缺家庭、断代家庭、单身家庭等家庭形式。 -
第3题：
简述教师违法（侵犯）行为的主要类型及其表现特征
正确答案: ⑴侵犯学生的受教育权（学生最基本的权利）：
第一，侵犯学生受教育机会的平等权。
第二，侵犯学生的入学权。
第三，侵犯学生参加考试的权利。
第四，随意开除学生。
⑵侵犯学生的人身权（公民最基本、最重要的权利）：
第一，侵犯学生的生命权、身体权和健康权。
第二，侵犯学生的姓名肖像权、名誉荣誉权。
第三，侵犯学生的人格尊严权。
第四，侵犯学生的人身自由权。
第五，侵犯学生的隐私权。
第六，性侵害。
⑶侵犯学生的财产权
⑷侵犯学生的著作权
⑸不作为违法侵权 -
第4题：
简述教师违法行为的主要类型及其表现
正确答案: （一）侵犯学生的受教育权（最基本的权利）包括：受教育机会的平等权、学生的入学权、学生参加考试的权利、随意开除学生、学生上课学习的权利、受教育的选择权、学生升学复学方面的同等权利、侵犯姓名权的手段侵犯学生的受教育权、延误学生录取通知书的发放
（二）侵犯学生的人身权包括：生命权、身体权、健康权；姓名肖像权、名誉荣誉权；人格尊严权；人身自由权；隐私权；性侵害
（三）侵犯学生的财产权
（四）侵犯学生的著作权
（五）不作为违法侵权。表现形式有：对学生身体状况关照不力；教师对生病或受伤学生救护不力；在履行职责中违反工作要求、操作规程；学校活动组织失职；饮食安全事故；未及时向学生监护人履行告知义务 -
第5题：
简述教师违法（侵犯）行为的主要法律责任
正确答案: （教师在教育教学过程中违反教育法规主要有：一是故意不完成教育教学任务给教育教学造成损失的行为；二是体罚学生，经教育不改的违法行为；三是品行不良、侮辱学生，影响恶劣的违法行为。）
第一，按现行教师管理权限，由所在学校、其它教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘。
第二，教师有上述违法行为中的后两种行为，情节严重构成犯罪的，由人民法院追究刑事责任。
第三，对学校、其它教育机构和学生造成损害或损失的，应当依照《民法通则》的有关规定赔偿损失，消除影响恢复名誉等。 -
第6题：
简述气质类型的划分，以及其行为特征。
正确答案:关于气质类型的划分及其行为特征分别说明如下：
（1）多血质（活泼型）。多血质的神经过程（兴奋过程和抑制过程）强，均衡，灵活。其主要的行为特征是：精力充沛，但局限于从事内容多变的活动；行为反应灵活而敏捷，情绪易表现和变换；行为的外倾明显；对行为的改造较容易。这类人适合从事公关、销售、开发等，善于管理夕阳企业。
（2）胆汁质（兴奋型）。胆汁质的神经过程强，不均衡、不灵活。其主要的行为特征是：精力充沛，胆量较大，好猛干，但往往粗枝大叶；兴奋性行为反应敏捷而迅速，但要把兴奋性行为转变为抑制性行为较不灵活；情绪的抑制较难，易表现暴发性情绪；行为的外倾性明显；对兴奋性行为的改造较不容易。适合从事外贸、信息、管理，善于管理逆境企业。
（3）粘液质（安静型）。粘液质的神经过程强，均衡或不均衡，不灵活。其主要行为特征是：有精力，但沉着平稳；行为反应迟缓，不灵活，不敏捷；情绪易受抑制，不易表露，行为的内倾性明显；对兴奋性行为的改造容易。适合从事科研、金融、保险、会计等，善于管理顺境企业。
（4）抑郁质（抑制型）。抑郁质的神经过程弱，不均衡不灵活。其主要的行为特征是：对事物的感受性很强，体验深刻、有力、持久，特别敏感多疑；精力较不足，忍耐力较差，胆量较小；行为反应中细心谨慎；但迟疑缓慢，带有刻板性；情绪易波动且持久；行为的内倾性严重；对行为的改造较难。这类人最适合从事制造业，善于管理朝阳企业。 -
第7题：
问答题简述交错层理主要类型及其特征正确答案： 流水成因的交错层理：流水沙纹层理、中型至大型的板状交错层理及槽状交错层理
波浪成因的交错层理：浪成沙纹交错层理、冲洗交错层理、丘状交错层理和洼状交错层理
潮汐成因的交错层理：羽状交错层理、潮汐层理、再作用构造面解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题教师违法（侵权）行为的主要类型有哪些？正确答案： A解析： -
第9题：
问答题简述国际资本流动的主要类型及其特征。正确答案： 国际资本流动是指资本从一个国家或地区转移到另一个国家或地区。通常被划分为长期资本流动和短期资本流动两大类。
(1)长期资本流动
期限在一年以上的资本流动是长期资本流动,它包括直接投资、证券投资和国际贷款。
①直接投资。国际直接投资是指一国企业或个人对另一国的企业等机构进行的投资。直接投资可以取得对方或东道国厂矿企业的全部或部分管理和控制权。直接投资主要有3种类型:
a.创办新企业。如在国外设立子公司、附属机构,或者与多国资本共同投资东道国设立合营企业等。这类直接投资往往不局限于货币形态资本的投资,特别是创办合资企业时,机器设备、存货甚至技术专利、商标权等等都可以折价入股。
b.收购国外企业的股权达到一定比例以上。比如美国有关法律规定,拥有外国企业股权达到10%以上,就属于直接投资。
c.利润再投资。投资者在国外企业投资所获利润并不汇回国内,而是作为保留利润对该企业进行再投资,这也是直接投资的一种形式,虽然这种投资实际上并不引起一国资本的流入或流出。
②证券投资。证券投资也称为间接投资,是指通过在国际债券市场购买中长期债券,或者在国际股票市场上购买外国公司股票来实现的投资。各国政府、商业银行、工商企业和个人都可以购买国际债券或股票进行投资。同样,这些机构也可以发行国际债券或股票来筹集资金。对于购买有价证券的国家来说,是资本流出;对于发行证券的国家来说,则是资本流入。
③国际贷款。国际贷款主要有政府贷款、国际金融机构贷款、国际银行贷款和出口信贷。
(2)短期资本流动
国际短期资本流动按性质可分为3种类型:
①套利性资金流动。套利性资金流动一般是为了利用各国金融市场上利率与汇率的差异而赚取差价,它可以分为套汇和套利两种操作手段。
②避险性资金流动。避险性资金流动又称资本外逃,它是指金融资产的持有者为了资金安全而进行资金调拨所形成的短期资金流动。
③投机性资金流动。投机性资金流动是指投资者利用国际市场上的汇率、金融资产或商品的价格波动,从中牟取利润而引起的短期资金流动。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述教师违法行为的主要类型及其表现正确答案： （一）侵犯学生的受教育权（最基本的权利）包括：受教育机会的平等权、学生的入学权、学生参加考试的权利、随意开除学生、学生上课学习的权利、受教育的选择权、学生升学复学方面的同等权利、侵犯姓名权的手段侵犯学生的受教育权、延误学生录取通知书的发放
（二）侵犯学生的人身权包括：生命权、身体权、健康权；姓名肖像权、名誉荣誉权；人格尊严权；人身自由权；隐私权；性侵害
（三）侵犯学生的财产权
（四）侵犯学生的著作权
（五）不作为违法侵权。表现形式有：对学生身体状况关照不力；教师对生病或受伤学生救护不力；在履行职责中违反工作要求、操作规程；学校活动组织失职；饮食安全事故；未及时向学生监护人履行告知义务解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述预防教师违法（侵犯）行为的必要措施正确答案： 第一，建立完善的教育法规体系；
第二，建立严格公正的教育执法制度；
第三，建立全面的教育法律监督体系；
第四，增强法制观念，宣传、普及教育法规；
第五，加强学校的规范管理；
第六，增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；
第七，加强学生对自己的法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；
第八，加大安全教育力度。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述家庭的主要类型及其特征。正确答案： 家庭的主要类型有核心家庭、主干家庭、联合家庭和特殊家庭。核心家庭是指由一对夫妻及其未成年子女或未婚子女组成的家庭。主干家庭是指由一对夫妻与其父母及未婚子女组成的家庭。联合家庭是指由父母和几个已婚子女以及孙子女组成的家庭。特殊的家庭主要包括残缺家庭、断代家庭、单身家庭等家庭形式。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述集体行为的内涵及其主要类型。
正确答案: 在社会学中，集体行为通常是指聚众者的活动，或者说是由许多人表现出来的带有自发性和无一定结构的行为。其一般具有临时性和反常性两个根本特征。在日常生活中，常见的集体行为主要有骚动、恐慌和时尚等类型。骚动是大多数集体行为发生时所出现的那种不安、冲动与盲目跟随现象。恐慌则是一群人在面临某种威胁时，作出的一种协调且无理性的反应得集体行为。而时尚是一种临时性的、由大量的人所狂热遵循和追求的行为方式，其显著特征就是新奇。 -
第14题：
简述新闻摄影采访拍摄及传播活动中违法行为的主要类型。
正确答案:新闻摄影侵害公民名誉权的行为方式主要有诽谤、侮辱和宣扬他人隐私三种。
在新闻传播活动中，侵犯公民肖像权的情形主要有以下二种：
一是未经被摄影者同意，以营利为目的的利用其肖像做广告、商标、橱窗装饰等，这种行为应当认定为侵犯公民肖像权的行为；
二是侵犯未成年人肖像权。
新闻摄影侵害隐私权的情形有以下三种：
一是干涉、影响私人活动。
二是“越界”，A而造成侵犯他人隐私。
三是擅自使用属于个人隐私的图片或在图片说明中公布他人隐私。
目前，在我国侵犯摄影作品著作权的情况主要有以下几种：
一是侵犯著作权人的署名权。
二是侵犯著作权A的获得报酬权。
三是侵犯著作权人的保护作品完整权。
四是侵犯著作权A的作品修改权。
五是使用图片未经作者同意。 -
第15题：
教师侵犯学生权利行为主要表现在哪些方面？
正确答案:侵犯学生的受教育权；侵犯学生的生命健康权；侵犯学生的隐私权；侵犯学生的名誉权；侵犯学生的人身自由权；侵犯学生性的不可侵犯的权利；侵犯学生财产所有权。 -
第16题：
简述预防教师违法（侵犯）行为的必要措施
正确答案: 第一，建立完善的教育法规体系；
第二，建立严格公正的教育执法制度；
第三，建立全面的教育法律监督体系；
第四，增强法制观念，宣传、普及教育法规；
第五，加强学校的规范管理；
第六，增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；
第七，加强学生对自己的法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；
第八，加大安全教育力度。 -
第17题：
简述侵犯财产权的违法行政行为类型及其赔偿方式。
正确答案:侵犯财产权的违法行政行为类型有四种：
（1）违法实施罚款、吊销许可证和执照、责令停产停业、没收财物等行政处罚的；
（2）违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施的；
（3）违反国家规定征收财物、摊派费用的；
（4）造成财产损害的其他违法行为。
其赔偿方式有以下几种：第一，返还财产；第二，恢复原状；第三，支付赔偿金。 -
第18题：
简述沉淀的几种主要类型及其各自特征。
正确答案:自由沉淀，絮凝沉淀，成层沉淀，压缩沉淀
1自由沉淀：悬浮固体浓度低，而且颗粒之间不发生聚集，因此在沉降过程中颗粒的形状、粒径和密度都保持不变，互不干扰地各自独立完成匀速沉降过程。固体颗粒在沉沙池及初次沉淀池内的初期沉降就属于这种类型。
2絮凝沉淀：悬浮固体浓度也不高，但颗粒在沉降过程中接触碰撞时能互相聚集为较大的絮体，因而颗粒粒径和沉降速度随沉降时间的延续而增大。颗粒在初次沉降池内的后期沉降及生化处理中污泥在二次沉淀池内的初期沉降，就属于这种类型。
3成层沉淀：悬浮固体浓度较高，颗粒彼此靠的很近，吸附力将促使所有颗粒聚集为一个整体，但各自保持不变的相对位置共同下沉。此时，水于颗粒群体之间形成一个清晰的泥水界面，沉降过程就是这个界面随沉降历时下移的过程。生化处理中污泥在二次沉淀池内的后期沉降和在浓缩池内的初期沉降就属于这种类型。
4压缩沉淀：当悬浮液中的悬浮固体浓度很高时，颗粒之间便互相接触，彼此上下支承。在上下颗粒的重力作用下，下层颗粒间隙中的水被挤出，颗粒相对位置不断靠近，颗粒群体被压缩。 -
第19题：
问答题简述教师违法（侵犯）行为的主要法律责任正确答案： （教师在教育教学过程中违反教育法规主要有：一是故意不完成教育教学任务给教育教学造成损失的行为；二是体罚学生，经教育不改的违法行为；三是品行不良、侮辱学生，影响恶劣的违法行为。）
第一，按现行教师管理权限，由所在学校、其它教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘。
第二，教师有上述违法行为中的后两种行为，情节严重构成犯罪的，由人民法院追究刑事责任。
第三，对学校、其它教育机构和学生造成损害或损失的，应当依照《民法通则》的有关规定赔偿损失，消除影响恢复名誉等。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述气质类型的划分，以及其行为特征。正确答案： 关于气质类型的划分及其行为特征分别说明如下：
（1）多血质（活泼型）。多血质的神经过程（兴奋过程和抑制过程）强，均衡，灵活。其主要的行为特征是：精力充沛，但局限于从事内容多变的活动；行为反应灵活而敏捷，情绪易表现和变换；行为的外倾明显；对行为的改造较容易。这类人适合从事公关、销售、开发等，善于管理夕阳企业。
（2）胆汁质（兴奋型）。胆汁质的神经过程强，不均衡、不灵活。其主要的行为特征是：精力充沛，胆量较大，好猛干，但往往粗枝大叶；兴奋性行为反应敏捷而迅速，但要把兴奋性行为转变为抑制性行为较不灵活；情绪的抑制较难，易表现暴发性情绪；行为的外倾性明显；对兴奋性行为的改造较不容易。适合从事外贸、信息、管理，善于管理逆境企业。
（3）粘液质（安静型）。粘液质的神经过程强，均衡或不均衡，不灵活。其主要行为特征是：有精力，但沉着平稳；行为反应迟缓，不灵活，不敏捷；情绪易受抑制，不易表露，行为的内倾性明显；对兴奋性行为的改造容易。适合从事科研、金融、保险、会计等，善于管理顺境企业。
（4）抑郁质（抑制型）。抑郁质的神经过程弱，不均衡不灵活。其主要的行为特征是：对事物的感受性很强，体验深刻、有力、持久，特别敏感多疑；精力较不足，忍耐力较差，胆量较小；行为反应中细心谨慎；但迟疑缓慢，带有刻板性；情绪易波动且持久；行为的内倾性严重；对行为的改造较难。这类人最适合从事制造业，善于管理朝阳企业。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述沉积构造的类型及其主要特征？正确答案： （1）层理
沉积岩的成层性。
（2）递变层理
同一层内碎屑颗粒粒径向上逐渐变细。
（3）波痕
层面呈波状起伏。它是沉积介质动荡的标志，见于具有碎屑结构岩层的顶面。
（4）泥裂
由岩层表面垂直向下的多边形裂缝。裂缝向下呈楔形尖灭。
（5）缝合线
岩石剖面中呈锯齿状起伏的曲线。沿缝合线岩层易于劈开，劈开面参差起伏。
（6）结核
沉积岩中某种成分的物质聚积而成的团块。它常为圆球形、椭球形、透镜状及
不规则形态。
（7）印模和重荷模
印模指沉积岩层底面上之突起。突起的形态为长条状、舌状、鱼鳞状或不规则的疙瘩状等。重荷模指沿一个方向伸长且相互平行排列的定向性印模。
除以上几种常见的沉积构造外，还有滑塌构造、落石构造、包卷层理、雨痕等。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题教师侵犯学生权利行为主要表现在哪些方面？正确答案： 侵犯学生的受教育权；侵犯学生的生命健康权；侵犯学生的隐私权；侵犯学生的名誉权；侵犯学生的人身自由权；侵犯学生性的不可侵犯的权利；侵犯学生财产所有权。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述教师违法（侵犯）行为的主要类型及其表现特征正确答案： ⑴侵犯学生的受教育权（学生最基本的权利）：
第一，侵犯学生受教育机会的平等权。
第二，侵犯学生的入学权。
第三，侵犯学生参加考试的权利。
第四，随意开除学生。
⑵侵犯学生的人身权（公民最基本、最重要的权利）：
第一，侵犯学生的生命权、身体权和健康权。
第二，侵犯学生的姓名肖像权、名誉荣誉权。
第三，侵犯学生的人格尊严权。
第四，侵犯学生的人身自由权。
第五，侵犯学生的隐私权。
第六，性侵害。
⑶侵犯学生的财产权
⑷侵犯学生的著作权
⑸不作为违法侵权解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述集体行为的内涵及其主要类型。正确答案： 在社会学中，集体行为通常是指聚众者的活动，或者说是由许多人表现出来的带有自发性和无一定结构的行为。其一般具有临时性和反常性两个根本特征。在日常生活中，常见的集体行为主要有骚动、恐慌和时尚等类型。骚动是大多数集体行为发生时所出现的那种不安、冲动与盲目跟随现象。恐慌则是一群人在面临某种威胁时，作出的一种协调且无理性的反应得集体行为。而时尚是一种临时性的、由大量的人所狂热遵循和追求的行为方式，其显著特征就是新奇。解析： 暂无解析