在道德教学中，以儿童的体验、感受为主要特征的教学方式是（）。A、情境分析B、问题讨论C、现场调查D、观摩、作品欣赏

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

本课程倡导（）的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、（）等方式，实现任务的目标，感受成功。

正确答案:任务型；参与和合作

第5题：

目前培训教学活动的组织形式中，采用最普遍、最传统的教学方式是（）

• A、参与式教学
• B、案例式教学
• C、直接传授式教学
• D、体验式教学

正确答案:C

第6题：

下列关于以游戏为基本途径的探究性学习的特点，说法错误的是（）。

• A、注重幼儿真实的感受和体验
• B、注重个别化、小组化教学
• C、注重静态化的学习评价
• D、以幼儿的自主探究学习为基础

正确答案:C

第7题：

在教学中，教师富有情绪色彩的，生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。

正确答案:错误

第8题：

游客的审美体验有不同的层次，以道德和理性启示为主要特征的审美体验是“悦心悦意”。

正确答案:错误

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

在德国学前课程理论中，旨在以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进儿童智力发展的理论为（）
学科论
略

第16题：

教育基地积极运用近年来干部教育培训的创新成果，设置了理论铺垫——现场体验——典型示范——自省讨论——点评教学——关注发展的教学流程，以实物、实景、实例、实事为载体，让学员穿越时空、触摸历史、感受震撼，启迪思考。教育基地具有三大特色教学模式：一是（）二是（）三是（）。

• A、现场体验教学
• B、生活体验教学
• C、专题研究教学
• D、典型示范教学

正确答案:A,B,C

第17题：

赫尔巴特的主张不包括：（）

• A、强调教学的根本目的是培养儿童的德行，培养有道德的人。
• B、主张启发儿童的学习愿望和主动性。
• C、提出四段教学法。
• D、强调教育以儿童为中心。

正确答案:D

第18题：

根据活动中学前儿童的参与形式，幼儿园的教学活动分为（）。

• A、发现教学和授受教学
• B、集体教学、分组教学和个别教学
• C、综合教学和分科教学
• D、体验性教学活动和表现性教学活动

正确答案:D

第19题：

在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）

• A、分组教学形式
• B、集体教学活动
• C、个别辅导的形式
• D、在集体教学中重点关注的形式

正确答案:B

第20题：

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求：“思想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展的规律，不断丰富学生的思想情感，要面向丰富多彩的社会生活，要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性，要在学生亲身经历中，使知识、能力、情感、态度得以整合”，并明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”“在教学中，不断创造条件，丰富学生的情感体验，促进学生的道德践行，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”思想品德课程改革改变了以往“师讲生听”的单一教学模式，强调教学过程的开放性，重视教学内容的生成性，其中体验教学模式被广泛运用到课堂教字甲。问题：请结合思想品德课教学实际，分析如何运用体验教学模式开展教学。

正确答案: （1）课前体验，教师根据教学的需要，在新课学习之前，明确课程学习主要内容、要达成的目标重点、难点.明确学习知识与学生生活经验有什么联系，精选学生身边的生活问题，作为体验式活动学习的素材.引导学生回忆或组织参与现实生活的体验式活动方式。
（2）课堂体验，是思想品德体验式教学的中心环节，以学生直接生活经验导入知识的学习，唤起学生直接经验的感受与体验，注重知识（技能）迁移、知识（技能）学习的内化，体验知识（技能）学习过程，引发运用知识（技能）的欲望。具体包括：教师创设情景，启动体验学习；教师提出问题，加深体验学习；教师引导交流，强化体验学习；教师组织评价，提升体验学习。
（3）课后体验，学生在课堂上进行学习之后，再通过设计课外实践体验式活动，将体验式活动学习延伸到课外的一种活动方式。通过课后拓展，反思课堂学习体验，引导学生运用知识（技能）参与实践、提高认识、解决生活中的实际问题。包括：利用家庭、学校、社区资源，向学生提出参与具体的实践活动的要求：通过课后看笔记、总结等形式去关注他们的真实体验。

第21题：

第22题：

第23题：