学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是（　）A、自主学习B、创造学习C、探究学习D、合作学习

题目

学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是（　）

  • A、自主学习
  • B、创造学习
  • C、探究学习
  • D、合作学习
相似考题

1.一般来说，运用假设开发法估价时，同一估价对象在自己开发前提下评估出的价格大于在自愿转让前提下评估出的价值，在被迫转让前提下评估出的价值小于在自愿转让前提下评估出的价值。 （ ）此题为判断题(对，错)。

2.结合自己的体会，你认为化学中的探究需要哪些步骤（或环节）？根据做过的探究填表。问题猜想（假设）实验证据结论和解释讨论

3.下列关于中药描述错误的是A、需要在中医辨证理论指导下应用B、是指在我国传统医药理论指导下使用的药用物质及其制剂C、是指在现代医药理论指导下使用的天然药用物质及其制剂D、具有自己完整的科学理论体系E、不是单纯的天然药物

4.大学生在求职择业时要做好的心理准备包括()。A、客观评价自己B、适应环境C、主动参与竞争D、敢于面对现实

参考答案和解析
正确答案:C
更多“学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，”相关问题

  • 第1题：

    在某技校物理课上，张老师为了了解滑动摩擦力的影响因素，先请同学根据自己的经验提出问题和猜想.然后引导学生在提出问题的基础上自主选择解决问题和验证猜想的办法、途径和工具。鼓励学生大胆提出了许多设想，随后再根据各自的猜想将他们分成几个小组，引导各个小组的学生自主选择验证各自猜想的方法，通过自己设计小实验去验证自己的猜想。最后老师带领学生到教室外一起体验在金属板、木板、塑胶跑道上行走，让学生实际感受滑动摩擦力的不同。

    问题：

    你如何评价这位老师的教学方式，并加以说明。


    【答案】材料中的张老师的做法符合新课程改革规定下的教学观.值得我们借鉴和学习。
    新课程改革规定，教学应从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。教师应积极激发学生的主观能动性，鼓励学生参与教学，同时通过创设实践操作活动，教给学生思维的方法并加以训练。材料中的张老师为了教会学生滑动摩擦力的影响因素，鼓励学生积极思考，大胆提出设想并验证假设，让学生生动活泼地参与教育教学活动。
    新课程改革规定.教学应从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。这要求教师了解学科特征，掌握学科教学方法，并引导学生学会学习方法，培养学生养成良好的学习习惯。材料中的张老师擅长物理学教学方法，引导学生积极合作探究，动手实验，让学生在发现问题、解决问题的过程当中培养学生学习的求知欲及学习物理的方法。
    新课程改革规定，教学应从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。提倡教学过程中重视发现结论的过程，在过程中促进学生的参与意识及解决问题、得出结论能力的发展。材料中张老师在教给学生了解滑动摩擦力的影响因素时，并没有将答案和盘托出，而是让学生积极思维并相互合作，主动探索，得出结论。
    新课程改革规定，教学应从“关注学科”转向“关注人”。要求教师关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活及人格养成。材料中张老师同学生一起体验在金属板、木板、塑胶跑道上行走，让学生实际感受滑动摩擦力的不同，不仅让学生更加巩固所学知识。同时和学生建立亲密无间的民主师生关系。
    综上所述，张老师的做法践行了新课程改革的教学观，促进了学生身心和谐发展。

  • 第2题：

    下列对假设开发法的估价前提说法中，正确的是（　）。

    A、自己开发前提下评估出的价值，要大于自愿转让前提下评估出的价值
    B、自己开发前提下评估出的价值，要小于自愿转让前提下评估出的价值
    C、自愿转让前提下评估出的价值，要小于被迫转让前提下评估出的价值
    D、自己开发前提下评估出的价值，要小于被迫转让前提下评估出的价值

    答案：A
    解析：
    考点:假设开发法的估价前提。一般情况下，自己开发前提下评估出的价值，要大于自愿转让前提下评估出的价值。

  • 第3题：

    学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是( )

    A.自主学习
    B.创造学习
    C.探究学习
    D.合作学习


    答案：C
    解析：
    题干描述的是探究学习的内涵。

  • 第4题：

    “问题链·导学”教学模式包含的三个课程要素是（）。

    • A、自主、探究和合作
    • B、假设、论证和交流
    • C、学生、教师和环境
    • D、猜想、交流和评价

    正确答案:B

  • 第5题：

    关于探究活动的步骤，下列顺序正确的是（）。

    • A、提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达
    • B、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达
    • C、猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达
    • D、提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达

    正确答案:D

  • 第6题：

    共同参与型医患关系的特点为（　）

    • A、医患双方不是双向作用，而是医生对病人单向发生作用
    • B、医患双方在医疗活动中都是主动的，医生有权威性，充当指导者
    • C、医生和病人具有近似同等的权利
    • D、患者在医师指导下自己治疗
    • E、以上都不对

    正确答案:C

  • 第7题：

    从某种意义上讲，教学活动在本质上是一个教师指导下学生积极学习、主动参与和（）的过程。


    正确答案:独立思考

  • 第8题：

    生物技术又称生物工程，是直接或间接利用生物以及其组织和功能的全新领域，使在分子生物学等现代生物科学理论指导下的各种（）的总称。

    • A、生物利用
    • B、生物制造
    • C、生物克隆
    • D、生物指导

    正确答案:A

  • 第9题：

    （）是指使学生在音乐教师的指导下，有日的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。

    • A、教学计划
    • B、教学内容
    • C、教学过程
    • D、教学难点

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己活动找到答案的一种教学模式。引导—发现教学模式的基本操作程序是（）。
    A

    假设—问题—验证—总结提高

    B

    问题—假设—验证—总结提高

    C

    问题—假设—总结提高—验证

    D

    假设—问题—总结提高—验证


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    从某种意义上讲，教学活动在本质上是一个教师指导下学生积极学习、主动参与和（）的过程。

    正确答案： 独立思考
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于探究活动的步骤，下列顺序正确的是（）。
    A

    提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达

    B

    提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达

    C

    猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达

    D

    提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小东发现农民在移栽植物市常剪掉部分枝叶，这是为什么呢？他猜想，叶可能是植物散失水分的主要器官，于是，他设计了如下图所示的试验装置来验证自己的猜想。



    （1）针对小东的疑问，应该提出的假设是：__________。


    答案：
    解析：
    叶是植物散失水分的主要器官。

  • 第14题：

    一般来说，运用假设开发法估价时，同一估价对象，在自己开发前提下评估出的价值大于在自愿转让前提下评估出的价值，在被迫转让前提下评估出的价值小于在自愿转让前提下评估出的价值。（　）


    答案：对
    解析：
    本题考查的是假设开发法的估价前提。自己开发前提下的价值＞自愿转让前提下的价值＞被迫转让前提下的价值。

  • 第15题：

    引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己活动找到答案的一种教学模式。引导—发现教学模式的基本操作程序是（）。

    A假设—问题—验证—总结提高

    B问题—假设—验证—总结提高

    C问题—假设—总结提高—验证

    D假设—问题—总结提高—验证


    B
    略

  • 第16题：

    学生在学校结核病宣传教育中应该怎样做？（）。

    • A、不管不问
    • B、主动参与，积极向家长或周围群众宣传结核病知识
    • C、让得病的学生不让老师知道
    • D、自己得病不让其他同学知道

    正确答案:B

  • 第17题：

    设计对比实验，需要根据（）设计控制实验的变量

    • A、问题
    • B、材料
    • C、猜想与假设

    正确答案:B

  • 第18题：

    在直接教学模式中，教师向全班学生讲解新概念或新技能，指导学生进行练习，通过练习测试学生的理解程度，鼓励学生在自己指导下继续练习。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    实习是学生在教师或工程技术人员的组织指导下，参与一定的实际工作或生产操作，借以掌握相关技术、技能或综合运用知识于实践的教学活动。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是（　）

    • A、自主学习
    • B、创造学习
    • C、探究学习
    • D、合作学习

    正确答案:C

  • 第21题：

    下列对假设开发法的估价前提说法中，正确的是（）。

    • A、自己开发前提下评估出的价值，要大于自愿转让前提下评估出的价值
    • B、自己开发前提下评估出的价值，要大于或等于自愿转让前提下评估出的价值
    • C、自愿转让前提下评估出的价值，要小于或等于被迫转让前提下评估出的价值
    • D、自愿转让前提下评估出的价值，要大于或等于被迫转让前提下评估出的价值

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    设计对比实验，需要根据（）设计控制实验的变量
    A

    问题

    B

    材料

    C

    猜想与假设


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列关于假设开发法估价前提的说法，正确的是（）。
    A

    自己开发前提下评估出的价值，要大于自愿转让前提下评估出的价值

    B

    自己开发前提下评估出的价值，要大于或等于自愿转让前提下评估出的价值

    C

    自愿转让前提下评估出的价值，要小于或等于被迫转让前提下评估出的价值

    D

    自愿转让前提下评估出的价值，要大于或等于被迫转让前提下评估出的价值


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力和思维发展。这种学习方式属于(    )
    A

    自主学习

    B

    创造学习

    C

    探究学习

    D

    合作学习


    正确答案： C
    解析：

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