关于小学阶段写作教学目标，下列说法正确的一项是（）。A、关于写作，第一学段定位在“写话”，第二学段开始“习作”，第三学段进入“写作”B、第三学段要求学生留心周围事务，积累写作素材，写自己想说的话，并学会分段表达C、三个学段都要学习使用标点符号，第一学段要求学习使用逗号，句号，问号，感叹号D、三个学段每学年课内作文都要求达到16次，第三学段要求40分钟完成不少于500字的作文

题目

关于小学阶段写作教学目标，下列说法正确的一项是（）。

  • A、关于写作，第一学段定位在“写话”，第二学段开始“习作”，第三学段进入“写作”
  • B、第三学段要求学生留心周围事务，积累写作素材，写自己想说的话，并学会分段表达
  • C、三个学段都要学习使用标点符号，第一学段要求学习使用逗号，句号，问号，感叹号
  • D、三个学段每学年课内作文都要求达到16次，第三学段要求40分钟完成不少于500字的作文
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1.根据写作要求,写一篇作文。 写作要求:下面是李明周一至周五的时间安排表,假设你是李明,请写一段话介绍自己的日程安排。 Li Ming's Timetable from Monday to Friday ( No. 3 Middle School)根据写作要求，写一篇作文。写作要求：下面是李明周一至周五的时间安排表，假设你是李明，请写一段话介绍自己的日程安排。Li Mings Timetable from Monday to Friday( No. 3 Middle School)

2.关于“写作”的目标,第一学段定位于(),第二学段定位于习作。A、看图写话B、写话C、先说后写D、写完整的话

3.根据义务教育语文课程标准,第一学段的写作教学目标和内容称为“写话”。()此题为判断题(对，错)。

4.会运用部首和音序查字法查字典、词典,是()的教学目标。A、第一学段B、二年级C、第二学段D、第三学段

更多“关于小学阶段写作教学目标，下列说法正确的一项是（）。A、关于写作，第一学段定位在“写话”，第二学段开始“习作”，第三学段进入“写作”B、第三学段要求学生留心周围事务，积累写作素材，写自己想说的话，并学会分段表达C、三个学段都要学习使用标点符号，第一学段要求学习使用逗号，句号，问号，感叹号D、三个学段每学年课内作文都要求达到16次，第三学段要求40分钟完成不少于500字的作文”相关问题

  • 第1题：

    根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（ ）。

    A.第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁
    B.第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖
    C.第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度
    D.第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美

    答案：A
    解析：
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》第二学段对识字与写字的要求是：“能使用硬笔熟练地书写正楷字．做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。”第三学段对识字与写字的要求是：“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度”，“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”据此可知答案为A。

  • 第2题：

    下列选项不正确的是()

    A.第一学段要学会汉语拼音,准确拼读音节,熟记《汉语拼音字母表》。
    B.第一学段要求掌握汉字基本笔画,常用偏旁部首,按习惯方式用硬笔写字
    C.第二学段初步独立识字能力,能用音序检字法和部首检字法查字、词典。
    D.第三学段有较强的独立识字能力,累计认识3000字,会写2500字

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是（ ）。

    A.写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励写想象中的事物
    B.课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料
    C.课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
    D.为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领

    答案：D
    解析：
    口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。故D项说法错误，当选。

  • 第4题：

    在义务教育中，初中二年级美术课程所属的学段是（ ）。


    A.第一学段
    B.第二学段
    C.第三学段
    D.第四学段

    答案：D
    解析：
    本题考查课程标准关于美术学段的划分。根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段：第一学段：1～2 年级；第二学段：3～4 年级；第三学段：5～ 6年级；第四学段：7～9 年级。D项正确。

    A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

  • 第5题：

    义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（　　）。

    A.写话
    B.写段落
    C.习作
    D.写记叙文

    答案：C
    解析：
    课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。学段目标与内容从“识字与写字…‘阅读”“写作”(第一学段为“写话”，第 二、三学段为“习作”)“口语交际”四个方面提出要求。

  • 第6题：

    以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。

    • A、写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物
    • B、课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料
    • C、课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
    • D、为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领

    正确答案:D

  • 第7题：

    新课标要求第三学段课外阅读总量不少于100万字。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（）

    • A、第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁
    • B、第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖
    • C、第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度
    • D、第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美

    正确答案:A

  • 第9题：

    美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，其中四年级属于（）。

    • A、第一学段
    • B、第二学段
    • C、第三学段
    • D、第四学段

    正确答案:B

  • 第10题：

    判断题
    语文课程标准中写作的阶段目标部分，第三学段称之为“写作”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，其中四年级属于（）。
    A

    第一学段

    B

    第二学段

    C

    第三学段

    D

    第四学段


    正确答案： A
    解析： 根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1—2年段、第二学段；3—4年段、第三学段；5—6年段、第四学段：7—9年级）。

  • 第12题：

    问答题
    简述小学第一学段写话的阶段目标。

    正确答案： 低年级着重训练连词成句的能力。在构成表达能力的各项基本功中，语句通顺是最为重要的一项基本功。低年级的表达训练，一定要在语句通顺上下扎实的功夫。
    低年级作文训练的形式是造句和写话。造句和写话的要求应该非常明确，就是要做到语句通顺。一年级下学期开始练习写话，先练写一句话，再逐步提高要求，练习写连贯的几句话。练习的方式有看图写话、用学过的词语造句，自己能听辨出句子通不通，养成学生把句子写通的良好习惯。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “学习对比与和谐、,,”此目标源自《义务教育美术课程标准》（ ）的课程内容。

    A.第二学段设计,应用
    B.第三学段造型,表现
    C.第二学段造型,表现
    D.第三学段设计,应用

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    义务教育阶段,写作教学目标第一学段定位于______,第二学段习作的起始阶段。


    答案：
    解析：
    写话

  • 第15题：

    依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，初中一年级美术学习所属的学段是（ ）。


    A.第二学段
    B.B第三学段
    C.第四学段
    D.第五学段

    答案：C
    解析：
    知识点:对《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程内容的理解。 根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：）1～2年级、第二学段；3～4年级、第三学段；5～6年级、第四学段：7～9年级），并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。C项正确。

    A项：第二学段一般指3～4年级。与题干不符，排除。

    B项：第三学段一般指5～6年级。与题干不符，排除。

    D项：第五学段不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的分类。与题干不符，排除。

  • 第16题：

    依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》， 初中一年级美术学习所属的学段是（ ）。

    A． 第二学段
    B． 第三学段
    C． 第四学段
    D． 第五学段

    答案：C
    解析：
    根据学生的身心发展水平，美术课程标准将义务教育阶段的美术学习分成四个学段，即第一学段（1—2年级）、第二学段（3—4年级）、第三学段（5—6年级）、第四学段
    （7—9年级）。初一属于第四学段。

  • 第17题：

    简述小学第一学段写话的阶段目标。
    低年级着重训练连词成句的能力。在构成表达能力的各项基本功中，语句通顺是最为重要的一项基本功。低年级的表达训练，一定要在语句通顺上下扎实的功夫。
    低年级作文训练的形式是造句和写话。造句和写话的要求应该非常明确，就是要做到语句通顺。一年级下学期开始练习写话，先练写一句话，再逐步提高要求，练习写连贯的几句话。练习的方式有看图写话、用学过的词语造句，自己能听辨出句子通不通，养成学生把句子写通的良好习惯。
    略

  • 第18题：

    语文课程标准中写作的阶段目标部分，第三学段称之为“写作”。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。

    • A、写话
    • B、写段落
    • C、习作
    • D、写记叙文

    正确答案:C

  • 第20题：

    新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的？（）

    • A、第一学段
    • B、第二学段
    • C、第三学段
    • D、第四学段

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的？（）
    A

    第一学段

    B

    第二学段

    C

    第三学段

    D

    第四学段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。
    A

    写话

    B

    写段落

    C

    习作

    D

    写记叙文


    正确答案： D
    解析： 课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。学段目标与内容从“识字与写字…‘阅读”“写作”（第一学段为“写话”，第二、三学段为“习作”）“口语交际”四个方面提出要求。

  • 第23题：

    填空题
    义务教育阶段，写作教学目标第一学段定位于（），第二学段习作的起始阶段。

    正确答案： 写话
    解析： 暂无解析

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