在学习过程中,教师常常要求学生梳理出所学内容的知识脉络。这种学习策略属于()
第1题:
A、总结所学知识
B、引起学生的注意
C、设置问题情境
D、引起学生的认知需要
E、激发学习兴趣
第2题:
A、教师应在可能的条件下组织协作学习,并对协作学习过程进行引导,使之朝有利于意义构建的方向发展。
B、激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机
C、教师要发挥好“师道尊严”的作用
D、通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索,帮助学生构建当前所学知识的意义
第3题:
为了提高学生的记忆效果,教师要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。
A.复述
B.精细加工
C.组织
D.词读双解
第4题:
第5题:
第6题:
在学习的过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于()
第7题:
下列哪项说法是正确的?()
第8题:
在教学设计中,注重建立“关联”的原因在于()。
第9题:
为了便于学生记诵,教师经常要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()
第10题:
教师在道德修养过程中,学习的内容包括()
第11题:
复述策略
精细加工策略
组织策略
阅读理解策略
第12题:
对
错
第13题:
在接受学习中,教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生,引导学生理解和思考新内容,将它们与头脑中的原有知识观念整合起来,并通过练习活动巩固所学知识。
对
第14题:
此题为判断题(对,错)。
第15题:
第16题:
第17题:
在教学系统的诸多要素中,最基本的构成要素().
第18题:
护理教学过程的基本阶段,可以除外的内容是:()
第19题:
在老师指导下,学生利用图示方式对知识进行归纳整理,以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是()。
第20题:
为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。
第21题:
在学习过程中,教师常常要求学生梳理出所学内容的知识脉络。这种学习策略属于()
第22题:
激发学生的学习动机
感知和理解教学内容
巩固和运用所学知识
检查所学知识
提高和发展所学知识
第23题:
安置性测验
形成性测验
诊断性测验
总结性测验
第24题:
教师、学生、学习目标和学习媒体
教师、学生、学习内容和学习过程
教师、学生、学习内容和教学过程
教师、学生、学习内容和学习媒体