教师在社会生活中的角色是怎样的？
题目
教师在社会生活中的角色是怎样的？
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第1题：
在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色主要是指（）
A教师是变革者
B教师是“反思型实践者”
C教师是“环境工程师”
D教师是“演员”
B
略 -
第2题：
在直接教学课程模式中，教师的角色是（）。
正确答案:儿童行为的训练者 -
第3题：
教师应该怎样解决角色的冲突？
正确答案: 教师要解决角色冲突，需要注意时间上的安排、空间上的区分、适应社会的变革、提高对角色的认识和把握。 -
第4题：
新课程中教师角色将发生怎样转变？
正确答案: ①从教师与学生关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。教师要帮助学生确立适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展认知能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习的参与者，与学生们分享自己的感情和想法；与学生一道探索真理，能够承认自己的过失和错误。
②从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在教学过程中以研究者的心态臵身于教学情境之中，对自己的教学行为以及教学情境中的问题不断地加以审视反思、研究，提出最贴切的改进意见；使之适应社会和教育的发展。
③从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理政策，这就要求课程必须与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体性作用。教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。为此，教师要形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位论的观念和消极被动执行的做法；教师要了解和掌握各个层次的课程知识，包括国家层次、地方层次、学校层次、课堂层次和学生层次，以及这些层次之间的关系；教师要提高和增强课程建设能力，使国家课程和地方课程在学校、在课堂实施中不断增值、不断丰富、不断完善；教师要锻炼并形成课程开发的能力，新课程越来越需要教师具有开发本土化、乡土化、校本化的课程的能力；教师要培养课程评价的能力，学会对各种教材进行评鉴，对课程实施的状况进行分析，对学生学习的过程和结果进行评定。
④从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下，相应地，教师的角色也要求变革。教师的教育工作不能仅仅局限于学校、课堂了。教师不仅仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、科学、文化事业建设的共建者。因此，教师的角色必须从仅仅是专业型教师、学校型教师，拓展为‚社区型‛教师。教师角色是开放型的，教师要特别注重利用社区资源来丰富学校教育的内容和意义。 -
第5题：
教师在阅读教学过程中的角色是：（）、（）和（）。
正确答案:服务者；组织者；引导者 -
第6题：
教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是（）
- A、教师角色认知
- B、教师角色体验
- C、教师角色评价
- D、教师角色调控
正确答案:C -
第7题：
在社会生活中，人们对有些社会角色有严格规定，被称为“规定角色”。下列哪个职业属于规定角色：（）
- A、商人
- B、农民
- C、工匠
- D、警察
正确答案:D -
第8题：
教师在美术教学行为中的角色是学生学习的（）
正确答案:促进者，引导者，合作者，欣赏者 -
第9题：
单选题教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是（）A教师角色认知
B教师角色体验
C教师角色评价
D教师角色调控
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题教师在社会中充当着哪些角色？你以前是怎样理解教师角色的？正确答案： （1）根据我国教师的活动、职责和任务，可把教师的角色划分为以下几种：
①教员——知识传播者、学习发动者、组织者和评定者角色；
②父母形象角色、朋友角色、管理员角色；
③青少年团体工作者，公共关系人员，心理辅导人员等社会活动家等角色；
④榜样、模范公民角色；
⑤学生灵魂塑造者角色。
（2）我认为教师本身是一个很普通的职业，但这个职业又是伟大而高尚的。教师本身的力量
是有限的，但他可以教育无数的国之栋梁，这种力量又是无限的。在所有职业中，我想只有
教师是能够最大限度地影响别人的未来，因为教师教育出了科学家、医生、法官、商人、工
人等等各行各业的人才，而这些人又影响着我们国家、社会、生活的方方面面，这些国之栋
梁的成就与教师的付出密不可分。所以我也希望自己能够加入到这个伟大的队伍中来。“传道授业解惑。”
“学为人师，行为世范。”解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题怎样解决教师的角色冲突？正确答案： 角色冲突使教师在实现角色期待时感到困难,它会降低教学效果,降低教师工作效率,甚至在教师集体和师生之间引起紧张,造成对立,使个人产生焦虑。教师的角色冲突越深,职业的满足感就越低,因此需要进行调整和克服。解决教师角色的冲突可以从以下几点入手:
(1)适当分离,缓解冲突
教师的多重社会角色,在同一时空中不能共容,要通过时间性或空间性分离,暂时或长久地解除某一角色任务,从而在不同的时间或空间表现不同的角色行为,便会缓解或减少发生角色冲突的机会。
(2)分清角色的主次,教师对角色冲突要保持相当的适应性
教师面对多种角色引起剧烈冲突时,可以选择其中比较重要者而放弃其他来解决冲突。在使用这种方法解决冲突时,还必须根据不同的情况考虑角色的优选次序。通常有两个主要因素决定这个次序:一是个人的需要,二是工作的需要。
(3)明确工作职责,尊重教师的工作权益
为使教师减少角色冲突,教学管理者不要随便对教师横加干预。教师在教室里有不可忽视的独立自主的权利,校长在学生面前不可以公开批评、指责教师。教学管理者应增强教育管理的科学性,使教师能有一个自由宽松的业务活动范围,以便把角色冲突降至最低。
(4)加强角色学习,摆正地位,正视现实
教师的角色是一个多重角色的有机统一体,因此教师必须加强角色学习,增强角色意识,积极地投入到教师角色中去。教师对其社会地位应该有一个客观而成熟的看法,避免某些情绪化的东西对教师地位的认识的影响。教师的地位要受到一定的社会制度和社会形态的制约,要由教师的劳动价值产生的社会意义以及人们对其所持态度来决定。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题新课程中教师角色将发生怎样转变？正确答案： ①从教师与学生关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。教师要帮助学生确立适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展认知能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习的参与者，与学生们分享自己的感情和想法；与学生一道探索真理，能够承认自己的过失和错误。
②从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在教学过程中以研究者的心态臵身于教学情境之中，对自己的教学行为以及教学情境中的问题不断地加以审视反思、研究，提出最贴切的改进意见；使之适应社会和教育的发展。
③从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理政策，这就要求课程必须与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体性作用。教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。为此，教师要形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位论的观念和消极被动执行的做法；教师要了解和掌握各个层次的课程知识，包括国家层次、地方层次、学校层次、课堂层次和学生层次，以及这些层次之间的关系；教师要提高和增强课程建设能力，使国家课程和地方课程在学校、在课堂实施中不断增值、不断丰富、不断完善；教师要锻炼并形成课程开发的能力，新课程越来越需要教师具有开发本土化、乡土化、校本化的课程的能力；教师要培养课程评价的能力，学会对各种教材进行评鉴，对课程实施的状况进行分析，对学生学习的过程和结果进行评定。
④从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下，相应地，教师的角色也要求变革。教师的教育工作不能仅仅局限于学校、课堂了。教师不仅仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、科学、文化事业建设的共建者。因此，教师的角色必须从仅仅是专业型教师、学校型教师，拓展为‚社区型‛教师。教师角色是开放型的，教师要特别注重利用社区资源来丰富学校教育的内容和意义。解析： 暂无解析 -
第13题：
在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色是指教师是“自我发展者”和（）。
A教师是变革者
B教师是“反思型实践者”
C教师是“环境工程师”
D教师是“演员
B
略 -
第14题：
把戏剧演出中的角色概念拿到社会生活中的是（）。
正确答案:莎士比亚 -
第15题：
在社会生活中形成的，于人们在社会关系体系中所处的地位相一致的行为模式是：（）
- A、角色冲突
- B、角色失败
- C、角色紧张
- D、社会角色
正确答案:D -
第16题：
在现实的社会生活中，（）的主体就是具有不同地位和饰演不同社会角色的人。
正确答案:人与社会瓜葛 -
第17题：
教师在社会中充当着哪些角色？你以前是怎样理解教师角色的？
正确答案: （1）根据我国教师的活动、职责和任务，可把教师的角色划分为以下几种：
①教员——知识传播者、学习发动者、组织者和评定者角色；
②父母形象角色、朋友角色、管理员角色；
③青少年团体工作者，公共关系人员，心理辅导人员等社会活动家等角色；
④榜样、模范公民角色；
⑤学生灵魂塑造者角色。
（2）我认为教师本身是一个很普通的职业，但这个职业又是伟大而高尚的。教师本身的力量
是有限的，但他可以教育无数的国之栋梁，这种力量又是无限的。在所有职业中，我想只有
教师是能够最大限度地影响别人的未来，因为教师教育出了科学家、医生、法官、商人、工
人等等各行各业的人才，而这些人又影响着我们国家、社会、生活的方方面面，这些国之栋
梁的成就与教师的付出密不可分。所以我也希望自己能够加入到这个伟大的队伍中来。“传道授业解惑。”
“学为人师，行为世范。” -
第18题：
教师角色意识的心理结构是（）
- A、教师角色扮演
- B、教师角色认知
- C、教师角色体验
- D、教师角色评价
- E、教师角色调控
正确答案:B,C,D,E -
第19题：
试以教育社会学理论论述你未来打算怎样扮演教师角色（或至少是孩子的父母角色）。
正确答案: 首先，我觉得教师应该有平等互尊的意识，随着社会的发展，人与人之间开放式的不平等已经越来越成为每个社会个体所具备的基本素养。这是一种绝对的不平等向相对的不平等的转变。尊重学生的人格与学生不同的个性特征，并教导学生具备互相尊重的品质。尊重不是代表不严格要求，所以我首先必须做一格尊重学生但严格的教师。尊重学生个性特征是希望任何一个学生都得到一种适合自己发展的道路。
其次，我会是一个很爱护学生的人，我觉得一个老师，哪怕仅仅是作为一个人，都必须具备一种人文关怀的品质。人如果没有仁爱之心，在我们以仁爱为传统的文化氛围里，必定会在社会交往中受挫。
前两种观点是属于我作为社会代表者的角色扮演，作为同事角色，我觉得至少要具备作为人的三个基本素质，即诚实，宽容与物质上的大方。 -
第20题：
在角色游戏中，教师的孩子喜欢“当老师”，医生的孩子喜欢“当医生”，警察的孩子喜欢“当警察”，这种现象证明了（）
- A、遗传因素起决定作用
- B、角色游戏中所反映是幼儿的社会生活经验
- C、想象活动是角色游戏的支柱
- D、后天的教育起决定作用
正确答案:B -
第21题：
单选题在社会生活中形成的，于人们在社会关系体系中所处的地位相一致的行为模式是：（）A角色冲突
B角色失败
C角色紧张
D社会角色
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试以教育社会学理论论述你未来打算怎样扮演教师角色（或至少是孩子的父母角色）。正确答案： 首先，我觉得教师应该有平等互尊的意识，随着社会的发展，人与人之间开放式的不平等已经越来越成为每个社会个体所具备的基本素养。这是一种绝对的不平等向相对的不平等的转变。尊重学生的人格与学生不同的个性特征，并教导学生具备互相尊重的品质。尊重不是代表不严格要求，所以我首先必须做一格尊重学生但严格的教师。尊重学生个性特征是希望任何一个学生都得到一种适合自己发展的道路。
其次，我会是一个很爱护学生的人，我觉得一个老师，哪怕仅仅是作为一个人，都必须具备一种人文关怀的品质。人如果没有仁爱之心，在我们以仁爱为传统的文化氛围里，必定会在社会交往中受挫。
前两种观点是属于我作为社会代表者的角色扮演，作为同事角色，我觉得至少要具备作为人的三个基本素质，即诚实，宽容与物质上的大方。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题教师应该怎样解决角色的冲突？正确答案： 教师要解决角色冲突，需要注意时间上的安排、空间上的区分、适应社会的变革、提高对角色的认识和把握。解析： 暂无解析