小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。A、复制性B、新颖性C、创造性D、具体性

题目

小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。

  • A、复制性
  • B、新颖性
  • C、创造性
  • D、具体性
相似考题

1.关于小学儿童想象的发展，以下表述中错误的是 （ ）A、 想象所反映的形象，越发接近现实事物B、 想象形象的特征数由少到多C、 想象形象结构配置由合理到不合理D、 逐渐转向对现实生活的幻想

2.小学低年级儿童的想象，必须依靠 ( )A、 动作B、 具体事物C、概念D、 语词

3.小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平。()此题为判断题(对，错)。

4.小学低年级儿童想象的形象往往具有复制性和_________性。

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  • 第1题：

    小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（ ）。A．复制性 B．新颖性 C．创造性 D．具体性


    正确答案：C
    小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，往往具有模仿性和创造性。 

  • 第2题：

    小学生的思维同时具有具体形象的成分和抽象概括的成分,小学低年级学生的思维以具体形象为主。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第3题：

    小学低年级儿童的概括能力主要处于（ ）。

    A．直观形象水平

    B．形象抽象水平

    C．初步本质抽象水平

    D．本质抽象水平


    正确答案：A

  • 第4题：

    关于想象，正确的说法包括（ ）。
    (A)想象的素材来自于表象 (B)想象属于形象思维
    (C)想象属于记忆的范畴 (D)想象往往具有创造性


    答案：A,B,D
    解析：
    想象是以表象的内容为素材，来源于表象，却和表象有着本质的区别。想象具有创造性，属于形象思维的范畴。一个新的人物形象在人的大脑中创造出来，是一种形象思维的过程，即想象的过程。

  • 第5题：

    皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以（　　）作为判断行为好坏的标准

    A.道德原则
    B.道德信念
    C.行为后果
    D.道德情感

    答案：C
    解析：
    小学儿童在很多情况下，判断道德行为还不能以道德原则或道德信念为依据，而常常受外部的、具体的情境所制约。皮亚杰经过研究认为，在具体运算阶段，6、7岁的儿童是主要从行为的后果来进行道德判断的，而10～12岁的儿童更看重行为的动机。皮亚杰认为，9岁左右的儿童，大体处在由效果判断向动机判断的过渡阶段。

  • 第6题：

    小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为（）

    • A、情绪记忆
    • B、运动记忆
    • C、词的抽象记忆
    • D、具体形象记忆

    正确答案:D

  • 第7题：

    罗森塔尔效应证实了，受教师期望影响最大的是（）

    • A、幼儿园儿童
    • B、小学低年级儿童
    • C、小学中年级儿童
    • D、小学高年级儿童

    正确答案:B

  • 第8题：

    小学低年级儿童是以无意识记为主。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    小学低年级儿童的自我评价具有很大的（　）

    • A、抽象性
    • B、概括性
    • C、深刻性
    • D、具体性

    正确答案:D

  • 第10题：

    判断题
    小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    幼儿往往把想象当作事实，是由于儿童具有活跃的想象力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。
    A

    复制性

    B

    新颖性

    C

    创造性

    D

    具体性


    正确答案： C
    解析： 小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，往往具有模仿性和创造性。

  • 第13题：

    小学低年级儿童的想象具有学前儿童的特点,仍以()为主。

    A.无意想象

    B.有意想象

    C.创造想象

    D.再造想象


    参考答案：A

  • 第14题：

    小学低年级学生想象的内容常常是事物的简单再现，缺乏独立性和创造性。()


    参考答案：正确

  • 第15题：

    对于小学低年级的学生，教师应注意使用丰富多样的教学资源，使教学内容、形式与过程更为直观、生动、形象，以适应儿童的__________。


    答案：
    解析：
    认知特点

  • 第16题：

    小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。
    （）


    答案：对
    解析：
    小学低年级学生经常采用机械记忆的方法学习，中学以后，有意记忆在学生的记忆中占主导地位。

  • 第17题：

    儿歌的主要对象是( )


    A.婴幼儿

    B.学龄初期儿童

    C.小学低年级儿童

    D.婴幼儿和小学低年级儿童

    答案：B
    解析：
    儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。从读者对象的角度看，它是以学龄初期的儿童为主要对象的。

  • 第18题：

    小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    幼儿往往把想象当作事实，是由于儿童具有活跃的想象力。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    小学低年级儿童的自我评价具有很大的（　）
    A

    抽象性

    B

    概括性

    C

    深刻性

    D

    具体性


    正确答案： D
    解析： 小学低年级儿童的自我评价还具有很大的具体性，往往更注重自己的外部行为和动作。至中高年级，儿童的自我评价开始从外表深入到个性的内部品质，其抽象性、概括性明显提高。

  • 第22题：

    单选题
    罗森塔尔效应证实了，受教师期望影响最大的是（）
    A

    幼儿园儿童

    B

    小学低年级儿童

    C

    小学中年级儿童

    D

    小学高年级儿童


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为（）
    A

    情绪记忆

    B

    运动记忆

    C

    词的抽象记忆

    D

    具体形象记忆


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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