学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。A、过度学习B、记忆的恢复现象C、无倒摄抑制的影响D、无前摄抑制的影响

题目

学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。

  • A、过度学习
  • B、记忆的恢复现象
  • C、无倒摄抑制的影响
  • D、无前摄抑制的影响
相似考题

1.以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。（ ）

2.学习后休息,往往比学习后继续学习其他材料记忆的效果好,这是由于()A、过度学习的作用B、记忆恢复的作用C、倒摄抑制的作用小D、前摄抑制的作用小

3.一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。

4.学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是【 】A．记忆量变B．记忆恢复C．记忆歪曲D．记忆强化

更多“学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这”相关问题

  • 第1题：

    学习后立即睡觉保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。

    A.无倒摄抑制的影响

    B.有记忆的恢复现象

    C.过度学习的作用

    D.情境记忆的作用


    正确答案：A
    倒摄抑制是指后学习的材料对保持回忆先学习的材料的干扰作用。学习后马上睡觉，后面不继续学习，后面的内容不会影响前面学习的内容，没有倒摄抑制，前面的内容记得更清楚。

  • 第2题：

    学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续做其他的事情效果更好，这是由于( )

    A.过度学习
    B.记忆的恢复现象
    C.无倒摄抑制的影响
    D.无前摄抑制的影响

    答案：C
    解析：
    倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用。过度学习是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆；记忆恢复指在学习某种材料以后，延缓回忆比识记后立即回忆在内容上更为完全的记忆现象；前摄抑制是指先学习的材料对后学习的材料的保持和回忆的干扰。

  • 第3题：

    学习后立即睡眠比学习后继续活动保持的效果好，这是由于（）

    • A、过度学习
    • B、记忆的恢复现象
    • C、无倒摄抑制的影响
    • D、无前摄抑制的影响

    正确答案:D

  • 第4题：

    过度学习达到_________%时，记忆保持效果最佳。


    正确答案:150

  • 第5题：

    学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好，这是由于倒摄抑制的影响。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    关于学习动机和学习效果，理解正确的是（　）

    • A、学习动机影响学习效果
    • B、两者为一一对应关系
    • C、要提高学习效果．最终必须依赖学习动机的激发和保持
    • D、填补知识和技能的空缺．是取得好的学习效果的关键

    正确答案:A,D

  • 第7题：

    学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）

    • A、记忆量变
    • B、记忆恢复
    • C、记忆歪曲
    • D、记忆强化

    正确答案:B

  • 第8题：

    过度学习达150%时保持的效果最佳。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    判断题
    以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为（）

    正确答案： 150%
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（）
    A

    记忆扩张现象

    B

    记忆恢复现象

    C

    记忆潜伏现象

    D

    记忆提取现象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学习后立即睡眠比学习后继续活动保持的效果好，这是由于（）
    A

    过度学习

    B

    记忆的恢复现象

    C

    无倒摄抑制的影响

    D

    无前摄抑制的影响


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动的保持效果好，这是由于（）。

    A.无倒搭抑制的影响

    B.过程学习的作用

    C.有记忆的恢复现象

    D.情景记忆的作用


    正确答案：A

  • 第14题：

    詹金斯和达伦巴赫(Jenkins&Dallenbach，1924)进行了“睡眠记忆”的实验，结果发现学习后立即睡觉比继续进行日常活动，对学习项目的保持量要高。该研究支持遗忘的

    A.衰退说
    B.动机说
    C.干扰说
    D.提取失败说

    答案：C
    解析：
    衰退说认为遗忘是记忆痕迹衰退引起的，衰退随时间的推移自动发生。动机说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果解除这种压抑，记忆就能恢复。干扰说认为遗忘是由于某种新的或旧的信息阻碍了从长时记忆中提取信息，而不是痕迹衰退的结果。提取失败说认为信息一旦存储在长时记忆中就永远不会消失。遗忘只不过是提取的失败。题中实验支持干扰说。

  • 第15题：

    学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。

    • A、倒摄抑制
    • B、前摄抑制
    • C、干扰
    • D、抑制

    正确答案:B

  • 第16题：

    儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是__________，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。


    正确答案:记忆的恢复现象

  • 第17题：

    学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。

    • A、过度学习
    • B、记忆的恢复现象
    • C、无倒摄抑制的影响
    • D、无前摄抑制的影响

    正确答案:C

  • 第18题：

    学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（）

    • A、记忆扩张现象
    • B、记忆恢复现象
    • C、记忆潜伏现象
    • D、记忆提取现象

    正确答案:B

  • 第19题：

    学习程度与遗忘和保持有一定的关系，一般认为，学习程度达150％时，保持的效果最佳


    正确答案:正确

  • 第20题：

    记忆的程度与学习的程度有关，下列关于学习程度说法不正确的是（）

    • A、学习程度分为低度学习，中度学习和过度学习
    • B、在一定的限度内，学习程度越高，保持效果越好
    • C、当过度学习程度达到200％时，记忆效果最好
    • D、学习程度达到150％比达到100％效果好

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（　　）。
    A

    过度学习

    B

    记忆的恢复现象

    C

    无倒摄抑制的影响

    D

    无前摄抑制的影响


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）
    A

    记忆量变

    B

    记忆恢复

    C

    记忆歪曲

    D

    记忆强化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    在教学中，为保持更好的学习效果，教师可根据艾宾浩斯的“____”复现重点学习内容。

    正确答案： 遗忘曲线
    解析：
    遗忘的进程并不是均衡的。在识记的最初时间遗忘很快，识记后的一小时遗忘率达56%，以后就逐渐放慢，31天后遗忘率达79%，到一定程度就不再遗忘。这就是德国著名心理学家、记忆与遗忘现象实验研究的创始人艾宾浩斯的“遗忘曲线”。在第二语言教学中，为保持更好的学习效果，学习者对已识记的材料应赶在遗忘以前迅速地、及时地进行巩固、复习、重现和运用，并且要经常复习，复习的间距由短拉长。

  • 第24题：

    单选题
    学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。
    A

    倒摄抑制

    B

    前摄抑制

    C

    干扰

    D

    抑制


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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