第1题:
《德育原理》讲究德性、培养德性,追求德性,是古今不可否认的社会实际,人的生活为什么要讲德性?社会为什么要关注德性,培养德性?本书的编写者认为德性是()
第2题:
根据伦理学的观点,心灵视角下的德性可被划分为以下哪一组:()
第3题:
认识德性是一种()。
第4题:
德性品格应当是()。
第5题:
社会意义上的德性概念,不仅指公民德性,也包括()
第6题:
下列哪些属于亚里士多德的观点()。
第7题:
伦理德性
思考德性
痛苦德性
行为德性
第8题:
实践品格
真理助手
德性要求
科学推理
第9题:
认识德性依赖于确证概念
德性品质不依赖于认识环境
德性品格是一种德性视角
德性知识论与直觉无关
第10题:
德性精神
德性培育
德性伦理
德性价值
第11题:
更加知道了道德性命的学说
逐渐懂得了道德性命的学说
增加了道德性命学说的理论
有益于理解道德性命的学说
第12题:
理智德性
认识德性
特定德性
先天德性
第13题:
根据伦理学的观点,以下哪一种德性具有习成性?()
第14题:
属于德性知识论第一级的确证应当是()。
第15题:
关于德性,下列选项正确的是()。
第16题:
人的为德甚至尚德的本性,使人必然讲究德性,过一种德性生活。
第17题:
柯尔伯格把道德判断发展水平分为()
第18题:
在“后闻许文懿公得朱子四传之学,讲道八华山,复往拜焉。益闻道德性命之说”中,末句应今译为()
第19题:
前世俗的道德性
中世俗的道德性
世俗的道德性
后世俗的道德性
末世俗的道德性
第20题:
人之本性之一
人实现善行的内在条件
人适应并作为于社会的内在条件
社会和谐与文明得以保持的内在源泉
第21题:
德性精神
德性习惯
德性名目
德性行为
第22题:
真理德性
理智德性
实践德性
宗教德性
第23题:
公共德性
国家德性
体制德性
本质德性