爱情是一个古老而常新的人生话题，人们不惜用最美丽的语言来描绘它的永恒和不朽。但不管怎么说，就本质和特征而言，爱情是（）。A、一个男子和一个女子之间相互爱慕的关系，容不得第三者插足B、男女双方发自内心的、自觉自愿的选择，不依赖任何客观现实基础而存在C、男女之间基于一定自然基础之上，并受制于社会物质和文化因素的互相爱慕精神D、男女双方真诚相爱，渴望对方成为自己终身伴侣的一种极为强烈持久的情感关系E、男女双方彼此用自己的生活对对方的生活作出完全承诺的决定，终生对爱侣承担责任

本题属于全真判断类题目。通过已知条件可得：①有的美丽→-善良，②善良→美丽。将命题②进行逆否操作，可得“-美丽→-善良”，因此A项可以推出；将命题②进行换位，可得“有的美丽→善良”，B选项可以推出；将命题①进行整体换位，可得“有的（-善良）→美丽”，D选项可以推出。根据题目只能得出结论“有的善良→美丽”，因此C项无法推出，故本题答案为C选项。

美即好效应，通俗来讲就是以貌取人。B项，小芳是出于对自己女儿的喜爱才会认为她是最漂亮的孩子，不符合定义。C项“因为可爱而美丽并非因为美丽而可爱”显然是反对以貌取人的，应排除。D项，漂亮的模特并不能直接影响人们对其所展示的产品进行判断， 而是通过吸引注意力，使产品受到更多的关注，从而提高销量，因此不符合定义。故本题选A。

本题属于逻辑填空实词辨析题。
第一空前文有主语“眼睛”，根据语境主要表达“眼睛可以看到世界，可以包罗世界的意思”。D项“适应”多指适应环境等，与“眼睛”不能形成搭配，首先排除D项。
再看第二空，“嘴巴”做主语，主要形容“嘴巴可以把精彩的世界表达出来”，“倾诉”指把想要说的心里话全部说出来，文中没有讲心里话的意思，排除A项。“陈述”指有条有理地表达事物、事实或者说话人的观念、观点，也不符合文中的语境，C项排除。“描绘”指画出、描画，结合文段指“嘴巴能描画出一个精彩世界”，B项符合文段。

【参考例文】
鸟的翱翔与蓝天的爱
人生没有目标，就如同船儿没有风帆，鸟儿没有飞翔的方向。教师，作为学生的领航者、引路人，有责任帮助学生走向正确的人生方向，带领他们健康的成长。
学生，在他们的年纪里，朝气蓬勃、意气风发，在各方面都表现出积极向上的劲头。但由于认识能力和水平不高，个性倾向不稳定，他们敢说、敢做、敢为，但关于人生观、世界观、幸福观常会出现偏差。学生的自尊心较强，对于别人的评价十分敏感，思维有时较片面，容易出现偏激的情绪。如果引导不当，可能会走弯路。作为领路人，教师应该多关注每一个学生的成长，帮助他们制订正确的成长蓝图，以达到健康成长的效果。
首先，让学生了解生活环境。现在的社会和教育环境使得学生认知经验不断积累，但实践水平与能力欠佳，这容易造成学生的“思与行的脱节”，所以，教师应着力培养学生了解学生、适应社会的能力。让学生了解自己、了解同学、了解老师、了解学校、了解家庭、了解社会热点，让学生明白现实社会环境。在了解的基础上，教育学生如何努力，如何改善生活而努力。
其次，关注学生实际解决问题的能力。学生的注意力主要集中在课堂知识上，动手能力就会弱一些。所以，教师要让课堂尽量延展开来，尽量和家庭活动、社会劳动结合起来，努力把生活中学生力所能及的事融入课堂，教师除了传授知识外，还要注重学生动手、实践、创新能力的培养。
此外，教导学生诚实守信的做人准则。要始终坚持德育为先，强调欲成才，先成人，全面发展的教育理念，让学生做一个懂得爱与尊重的人，常怀感恩之心乐于奉献的人。做人准则是一个长期学习、循序渐进融入价值观的过程。教师要关注学生学习生活中的每一细节，以身作则传递做人准则，让学生体会到诚实守信的重要性。
给学生一双隐形的翅膀，让他们在成长中有规划、有梦想、有追求、有思考、有准则。在这教育的道路上，教师作为那片蓝天，用爱关注引导学生健康成长。
【专家点拨】题干要求比较宽泛，对考生的写作思维约束性较弱，给考生留出了较大的思考空间。在选材时，只要紧扣“成长”这一关键词即可。