说明生产关系的构成及其相互关系。
题目
说明生产关系的构成及其相互关系。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
①生产关系的构成主要有三个方面：生产资料的所有制关系，人们在生产中的地位和交换关系，产品分配和消费关系。
②生产关系是一个多层次的复杂的经济结构，是内部诸环节和诸方面的相互联系、相互制约的统一整体。在生产关系的复杂体系中，生产资料所有制关系是最基本的、决定的力量，是生产关系的基础。
③生产资料所有制关系决定生产关系的其他方面或环节，同时，人们在生产过程中的地位和相互关系，分配和消费关系也都积极影响和作用于生产资料所有制形式。
②生产关系是一个多层次的复杂的经济结构，是内部诸环节和诸方面的相互联系、相互制约的统一整体。在生产关系的复杂体系中，生产资料所有制关系是最基本的、决定的力量，是生产关系的基础。
③生产资料所有制关系决定生产关系的其他方面或环节，同时，人们在生产过程中的地位和相互关系，分配和消费关系也都积极影响和作用于生产资料所有制形式。
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第1题：
简要说明审计证据的基本特征及其相互关系。参考答案：审计证据的充分性是指审计证据的数量足以使得注册会计师形成审计意见，即收集的审计证据数量是否足够。审计证据的适当性是指审计证据的相关性和可靠性，即审计证据应当与审计目标相关联，并能如实反映客观事实。充分性和适当性是审计证据的两个重要特征，两者缺一不可，只有既充分又适当的审计证据才是有证明力的。审计证据的适当性影响审计证据的充分性。也就是说，审计证据的质量越高，需要的审计证据数量可能就越少。尽管审计证据的充分性和适当性相关，但如果审计证据的质量存在缺陷，那么注册会计师仅靠获取更多的审计证据可能无法弥补其质量上的缺陷。评价审计证据的充分性和适当性时，应对以下事项予以考虑:文件记录的可靠性的考虑;使用被审计单位生成信息的考虑;证据相互矛盾时的考虑;获取审计证据时对成本的考虑。
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第2题：
简述CIS的构成及其相互关系。
构成：（1）理念识别子系统（2）行为识别子系统（3）视觉识别子系统
相互关系：辨证统一的关系。企业理念系统在企业识别系统中居于灵魂和中心地位，统筹和指导着其他两个子系统的具体形式，而行为和视觉识别系统则时理念系统的落实和具体化。
略 -
第3题：
构成生产关系基础并决定其性质的是（）。
- A、产品的分配和消费关系
- B、生产资料的支配和使用方式
- C、生产资料所有制性质
- D、人们之间的相互关系
正确答案:C -
第4题：
生产力与生产关系的相互关系如何？
正确答案: 1）生产力与生产关系是社会生产的两个方面。
2）生产力是指人们改造和征服自然，生产社会财富的能力。生产关系是指生产过程中的人与人之间的关系。生产力与生产关系的对立统一，构成生产方式。在这统一体中，生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产力决定生产关系表现：
一，生产力的状况决定生产关系的状况；
二，生产力的发展变化决定生产关系的发展变化。
生产关系对生产力的反作用表现在：
第一，当生产关系适合生产力状况和发展要求时，它推动生产力发展；
第二，当生产关系不适合于生产力状况和发展要求时，它阻碍生产力的发展。 -
第5题：
以禾谷类作物为例，说明作物产量构成因素之间的相互关系。
正确答案:作物产量构成因素由单位面积有效穗数、每穗粒数、结实率、千粒重组成。
关系：
1.结实率与千粒重呈正相关，与其他产量因素之间呈负相关。
2.单位面积有效穗数与每穗粒数呈极显著负相关。
3.每穗粒数与结实率呈显著负相关。 -
第6题：
举例说明各级语义单位及其相互关系。
正确答案: 1、义项是由语汇形式表示的，独立的、概括的、固定的语义单位。
2、义素是构成义项的语义成分，是从一组相关的词语中抽象出来的区别性语义特征。义项是由义素构成的。
3、义丛是由一般短语表示语义单位，是由若干义项组合而成的。义丛是由义项按照一定的组合关系组合起来的。
4、表述是由句子表示的语义单位 -
第7题：
构成建筑的三个基本要素（建筑功能、建筑技术、建筑形象）的含义及其相互关系。
正确答案:建筑功能就是建筑满足人们居住、生产、活动等各种不同的使用要求的功能。
建筑技术是建造房屋的手段，包括建筑结构、建筑材料、建筑施工和建筑设备等内
建筑形象是建筑物内外观感的具体体现，它包括内外空间的组织，建筑体型与立面的处理，材料、装饰、色彩的应用等内容。 -
第8题：
问答题生产力与生产关系的相互关系如何？正确答案： 1）生产力与生产关系是社会生产的两个方面。
2）生产力是指人们改造和征服自然，生产社会财富的能力。生产关系是指生产过程中的人与人之间的关系。生产力与生产关系的对立统一，构成生产方式。在这统一体中，生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产力决定生产关系表现：
一，生产力的状况决定生产关系的状况；
二，生产力的发展变化决定生产关系的发展变化。
生产关系对生产力的反作用表现在：
第一，当生产关系适合生产力状况和发展要求时，它推动生产力发展；
第二，当生产关系不适合于生产力状况和发展要求时，它阻碍生产力的发展。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题构成社区环境的基本要素及其相互关系是什么？正确答案： 构成社区环境的基本要素包括：
1.社区环境的空间要素。
2.社区环境的生态要素。
3.社区环境的管理要素。
4.社区环境的人文要素。
他们之间的关系是相互依存、相互制约。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题举例说明各级语义单位及其相互关系。正确答案： 1、义项是由语汇形式表示的，独立的、概括的、固定的语义单位。
2、义素是构成义项的语义成分，是从一组相关的词语中抽象出来的区别性语义特征。义项是由义素构成的。
3、义丛是由一般短语表示语义单位，是由若干义项组合而成的。义丛是由义项按照一定的组合关系组合起来的。
4、表述是由句子表示的语义单位解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述CIS的构成及其相互关系。正确答案： 构成：（1）理念识别子系统（2）行为识别子系统（3）视觉识别子系统
相互关系：辨证统一的关系。企业理念系统在企业识别系统中居于灵魂和中心地位，统筹和指导着其他两个子系统的具体形式，而行为和视觉识别系统则时理念系统的落实和具体化。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题科学知识有哪些构成要素？说明它们的特点与相互关系。正确答案： （1）科学知识的构成要素包括科学事实、科学定律、科学假说和科学理论。
（2）特点：
①科学事实具有可重复性，渗透理论，比较系统和具有相对独立性；
②科学定律是绝对真理和相对真理的统一，具有简明性；
③科学假说是科学性与猜测性的统一，抽象性与形象性的统一，多样性与易变性的统一；
④科学理论具有客观真理性，全面系统性，逻辑完备性和科学预见性。
（3）相互关系：
①科学事实是科学知识体系的出发点和归宿；
②科学定律是构成科学理论的基础；
③科学假说是科学理论的过渡形式；
④科学理论是科学成果的系统体现。解析： 暂无解析 -
第13题：
分析教育基本要素的构成、作用及其相互关系。答案：解析：教育的构成要素主要有三个，即教育者、受教育者和教育影响。
(1)教育者，就是从事教育活动的人。一个真正的教育者必须有明确的教育目的，理解他在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的任务或使命。那些偶尔对学生的身心发展产生影响的人，不能称其为教育者。所以，教育者意味着一种“资格”，是能够根据自己对于个体身心发展及社会发展状况或趋势的认识，来“引导”“促进”“规范”个体发展的人。因此，“教育者”这个概念，不仅是对从事教育职业的人的“总称”，更是对他们内在态度和外在行为的一种“规定”。这样才能从“类”和“质”两方面来把握这个概念。
(2)受教育者。比起教育者，受教育者有其自身的特点：不同的人有不同的学习目的；不同的人有不同的学习背景或基础，并由此影响到各自的学习兴趣、能力或风格；不同的人在学习过程中所遭遇的问题与困难不同，进行有效学习所需要的帮助也不同；不同的人对于自身学习行为的反思和管理意识与能力不同，从而影响到他们各自的学习效率和质量。因此，学习是一种高度个性化的活动。
(3)教育影响。即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。从内容上说，主要就是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式。正是教育内容与教育形式的统一所构成的教育影响，使得教育活动成为一种区别于其他社会活动的相对独立的社会实践活动。
上述教育的三要素之间既相互独立，又相互联系，共同构成一个完整的实践活动系统。各个要素本身的变化，必然导致教育系统状况的改变。不同教育要素的变化及其组合，最终形成了多样的教育形态，担负起促使个体社会化和社会个性化的神圣职责。 -
第14题：
科学知识有哪些构成要素？说明它们的特点与相互关系。
正确答案: （1）科学知识的构成要素包括科学事实、科学定律、科学假说和科学理论。
（2）特点：
①科学事实具有可重复性，渗透理论，比较系统和具有相对独立性；
②科学定律是绝对真理和相对真理的统一，具有简明性；
③科学假说是科学性与猜测性的统一，抽象性与形象性的统一，多样性与易变性的统一；
④科学理论具有客观真理性，全面系统性，逻辑完备性和科学预见性。
（3）相互关系：
①科学事实是科学知识体系的出发点和归宿；
②科学定律是构成科学理论的基础；
③科学假说是科学理论的过渡形式；
④科学理论是科学成果的系统体现。 -
第15题：
阐明棉花产量构成因素及其相互关系？
正确答案: 皮棉产量=亩铃数×单铃重×衣分
亩铃数=密度×单株结铃数。 -
第16题：
业绩评价系统的构成要素包括哪些？简要说明各要素间的相互关系。
正确答案:（1）构成要素包括评价主体、评价客体、评价目标、评价指标、评价标准、评价方法和评价报告。
（2）各要素之间存在相互依存相互支持的关系。评价目标是业绩评价系统的指南和目的，它决定了评价指标的选择、评价标准的设置、评价方法的确立和评价报告的编报。评价目标从定性和定量两个维度又分解为评价指标和评价标准，评价指标反映评价目标具体内容，评价标准反映评价目标的具体水平。评价指标和评价标准是形成评价方法的基础，其类型的选择会影响评价方法的确立。
评价方法不仅是对评价指标和评价标准的具体运用，而且是对实际业绩是否达到评价目标的判断过程和处理过程。评价报告是整个业绩评价系统的输出信息，是对业绩评价系统其他要素的最终反映和综合体现。当然，评价报告的深度、广度与可信度要取决于评价指标、评价标准和评价方法的科学性。 -
第17题：
掌握学科教材结构是指（）。
- A、把握课本的内容及其相互关系
- B、把握课程标准（教学大纲）的内容及其相互关系
- C、在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点
- D、把握特定阶段学科知识的内容及其构成关系
正确答案:D -
第18题：
简述受众态度的构成要素及其相互关系。
正确答案:（1）受众态度由认知、情绪情感和行为意向三个方面构成：①受众态度的认知成分：是指新闻受众对新闻客体的知觉、理解、信念和评价。②受众态度的情感成分：是指受众对于新闻客体所持有的一种情绪体验，如尊敬和鄙视、同情和嘲讽、厌恶和喜欢等。③受众态度的行为意向：是受众对新闻客体所持有的一种内在的反应倾向，是受众主体做出行为之前所保持的一种准备状态。（2）受众态度的三种成分之间的关系比较复杂：一般来说，认知成分是受众态度的基础，情绪情感是态度的核心，行为意向是行为前的心理和动作准备。 -
第19题：
下列各项属于生产关系内容的有（）
- A、历史主体与历史客体的关系
- B、生产资料所有制形式
- C、产品的分配形式
- D、人们在生产中的地位及其相互关系
正确答案:B,C,D -
第20题：
问答题业绩评价系统的构成要素包括哪些？简要说明各要素间的相互关系。正确答案： （1）构成要素包括评价主体、评价客体、评价目标、评价指标、评价标准、评价方法和评价报告。
（2）各要素之间存在相互依存相互支持的关系。评价目标是业绩评价系统的指南和目的，它决定了评价指标的选择、评价标准的设置、评价方法的确立和评价报告的编报。评价目标从定性和定量两个维度又分解为评价指标和评价标准，评价指标反映评价目标具体内容，评价标准反映评价目标的具体水平。评价指标和评价标准是形成评价方法的基础，其类型的选择会影响评价方法的确立。
评价方法不仅是对评价指标和评价标准的具体运用，而且是对实际业绩是否达到评价目标的判断过程和处理过程。评价报告是整个业绩评价系统的输出信息，是对业绩评价系统其他要素的最终反映和综合体现。当然，评价报告的深度、广度与可信度要取决于评价指标、评价标准和评价方法的科学性。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题概述全面教育的构成要素及其相互关系。正确答案： 全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分邮寄组成。德育、智育、体育、美育和劳动技术教育各有各的特殊任务、内容和方法，对人的发展起着不同的作用，同时又相互依存、相互渗透、相互促进。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题构成建筑的三个基本要素（建筑功能、建筑技术、建筑形象）的含义及其相互关系。正确答案： 建筑功能就是建筑满足人们居住、生产、活动等各种不同的使用要求的功能。
建筑技术是建造房屋的手段，包括建筑结构、建筑材料、建筑施工和建筑设备等内
建筑形象是建筑物内外观感的具体体现，它包括内外空间的组织，建筑体型与立面的处理，材料、装饰、色彩的应用等内容。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题说明生产关系的构成及其相互关系。正确答案： ①生产关系的构成主要有三个方面：生产资料的所有制关系，人们在生产中的地位和交换关系，产品分配和消费关系。
②生产关系是一个多层次的复杂的经济结构，是内部诸环节和诸方面的相互联系、相互制约的统一整体。在生产关系的复杂体系中，生产资料所有制关系是最基本的、决定的力量，是生产关系的基础。
③生产资料所有制关系决定生产关系的其他方面或环节，同时，人们在生产过程中的地位和相互关系，分配和消费关系也都积极影响和作用于生产资料所有制形式。解析： 暂无解析