第二语言教学除外语教学外，还应该包括（）。A、双语地区的语言教学B、方言地区的民族共同语教学C、民族地区的国家标准语教学D、聋哑人的手势语教学E、儿童入学后的语文教学
题目
第二语言教学除外语教学外，还应该包括（）。
- A、双语地区的语言教学
- B、方言地区的民族共同语教学
- C、民族地区的国家标准语教学
- D、聋哑人的手势语教学
- E、儿童入学后的语文教学
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第1题：
在高中历史新课标的理念下，课堂的有效教学除教学效率、教学效果和教学效益外，还应该包括哪些内容?(10分)答案：解析：在新课程理念下，有效教学还应包括：
(1)教学的有效性要以学生的进步和发展为宗旨，教师在教学中必须确立学生的主体地位，促进学生全面和谐地发展。
(2)教师在教学中要有效率观念，只有努力提高有效教学时间才能提高教学效率。
(3)要促进学生学习方式的转变，发展学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的学习效率。
(4)要以教师自身的发展为基础，教师是影响教学有效性的重要条件，教师的教学观念、教学行为、教师的科研能力等都将影响教学的效率。 -
第2题：
外语教学的特点是什么？
正确答案:（1）外语教学是一种基础性的语言学习活动：基础性是指学习外语的人是在已经掌握了一种语言之后又去学习另一种语言，所以往往不具有本来在学会母语时靠直觉习惯和模仿强化就能潜移默化地掌握的语言知识和能力，这时就不得不重新去学习如发音.词语.语义和语法等一些最基础的语言知识，或者说重新培养这样一些最基本的语言能力.
（2）外语教学或外语学习是一种交叉性的语言学习活动，既需要依赖母语的基础，也需要排除母语的干扰.交叉性是指在掌握了一种语言又要学另一种语言的过程中，原有的语言知识跟要学习的语言知识会交叉重叠在一起，原有的母语知识可能有利于学习外语，也可能干扰对外语的学习.
（3）外语教学或外语学习是一种多元性的语言学习活动，“多元性”是指学习外语的人有年龄大小.文化高低.时间长短和环境好坏等的差别，也有教师.教材.学习环境等方面的差别.外语教学面对各种各样的学习对象和学习要求，既要在复杂多样的现象里发现在规律性的特殊现象，也要在灵活多样的教与学的方法中找出有针对性的有效方法. -
第3题：
（）是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。
正确答案:课堂教学 -
第4题：
简要说明60年代以后，外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。
正确答案: 1）60年代以后，外语教学流派的发展趋势是：各种教学法流派趋向综合。
2）60年代以后，外语教学法研究内容有以下几个方面的变化：
从重在教学方法、技巧的研究，转向重在研究总体设计、大纲制订和课程设计等。
从以教师为中心，转向研究如何以学生为中心。
研究的重点由“教”转向“学”。
注意研究交际性教学的途径。 -
第5题：
外语教学种的语言学知识包括哪些？
正确答案:外语教学中的语言学知识包括两类：
（1）非系统的零星知识，即必须一点一点记住的语言现象。
（2）系统的理论知识，即可以一类一类掌握的语育规则。 -
第6题：
第二语言教学除外语教学外，还应该包括（）。
- A、双语地区的语言教学
- B、方言地区的民族共同语教学
- C、民族地区的国家标准语教学
- D、聋哑人的手势语教学
- E、儿童入学后的语文教学
正确答案:A,C -
第7题：
问答题简要说明20世纪60年代以后，外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。正确答案：
(1)外语教学流派发展趋向的变化
①不同教学法流派在保持自己特色的同时,出现了综合化的趋向,教学法研究的重点转向指导教学的基本原则。
②在探讨习得规律的基础上研究教学规律,第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。
③培养运用目的语进行交际的能力正成为第二语言教学目的的共识。
④以学生为中心,重视教学中的情感因素和人际关系是重要的教学原则。
⑤加强教学手段现代化,迎接信息社会和网络时代的挑战。
(2)外语教学法研究内容的变化
①随着教学理论和习得理论研究的深入,人们对第二语言教学规律和学习规律的理解也不断加深。特别是在长期的教学实践中,各种教学法流派既显示出其长处也愈来愈暴露出不足。人们逐渐认识到没有十全十美的教学法,在坚持自己的主要原则、保持自己的主要特色的同时,需要克服片面性,吸取对立面教学法的优点,相互学习取长补短。
②20世纪70年代以来,第二语言习得作为一门新科学的兴起对教学法研究产生了重大影响。人们认识到对“学”的研究是对“教”的研究的基础,教学法的探索必须以对学习规律的认识为前提。
③第二语言教学的目的是只让学习者掌握目的语的语言知识和一定的听说读写技能,还是培养运用目的语进行交际的能力,这个问题对大多数第二语言教师来说已经比较清楚。
④20世纪60年代受人本主义心理学的影响,提出了“以学生为中心”的原则。随后,一系列人本派教学法如团体语言学习法、默教法、暗示法等的涌现,使这一原则初步得以体现。
⑤科学技术的飞跃进步和信息社会、网络时代的迅速到来,给第二语言教学质量的提高带来新的机遇,同时也给第二语言教学法研究提出了新的课题。解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题对外语教学的比较系统的心理学研究，以苏联（）1959年出版的《外语教学心理学概论》为先导。正确答案： 别里亚耶夫解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简要说明60年代以后，外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。正确答案： 1、60年代以后，外语教学流派的发展趋势是：各种教学法流派趋向综合。
2、60年代以后，外语教学法研究内容有以下几个方面的变化：
从重在教学方法、技巧的研究，转向重在研究总体设计、大纲制订和课程设计等。从以教师为中心，转向研究如何以学生为中心。研究的重点由“教”转向“学”。注意研究交际性教学的途径。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题对外汉语教学是一种第二语言教学，也是一种外语教学。A对
B错
正确答案： 对解析：
对外汉语教学是一种第二语言教学，也是一种外语教学。作为一种第二语言教学，它有别于汉语作为本族语的教学，而跟其他第二语言教学有一些共同的特点和共同的规律；作为一种外语教学，它有别于对我国少数民族的汉语教学，而跟其他外语教学有一些共同的特点和共同的规律。 -
第11题：
单选题国内少数民族的汉语教学属于（ ）。[2014年真题]A母语教学
B外语教学
C第二语言教学
D对外汉语教学
正确答案： D解析：
第二语言教学在双语社团中进行，既教母语，又教另一种语言。国内少数民族的汉语教学属于第二语言教学，在外语教学中，学生所学的是外国语。翻译要求把原以某种语言写成的作品的内容用另一种语言表达出来。使用同一民族语言，语音、词汇、语法格式也因地区而异，因使用者的社会地位而异，还因交际场合和使用目的而异。 -
第12题：
问答题简要说明20世纪60年代以后，外语教学法流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。正确答案：
(1)外语教学法流派的发展趋势
20世纪60年代以后,外语教学流派的发展趋势是:各种教学法流派趋向综合。
(2)外语教学法研究内容的变化
20世纪60年代以后,外语教学法研究内容有以下几个方面的变化:
①从重在教学方法、技巧的研究,转向重在研究总体设计、大纲制订和课程设计等。
②从以教师为中心,转向研究如何以学生为中心。
③研究的重点由“教”转向“学”。
④注意研究交际性教学的途径。解析： 暂无解析 -
第13题：
对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。
正确答案:正确 -
第14题：
国内少数民族的汉语教学属于（）。
- A、母语教学
- B、外语教学
- C、第二语言教学
- D、对外汉语教学
正确答案:C -
第15题：
第二语言教学包括总体设计、教材编写、课堂教学和（）四大环节。
正确答案:语言测试 -
第16题：
对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的外语教学。
- A、第二语言
- B、第一语言
- C、外语
正确答案:A -
第17题：
以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学是（），它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。
正确答案:交际法 -
第18题：
填空题第二语言教学包括总体设计、教材编写、课堂教学和（）四大环节。正确答案： 语言测试解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题外语教学种的语言学知识包括哪些？正确答案： 外语教学中的语言学知识包括两类：
（1）非系统的零星知识，即必须一点一点记住的语言现象。
（2）系统的理论知识，即可以一类一类掌握的语育规则。解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题第二语言教学除外语教学外，还应该包括（）。A双语地区的语言教学
B方言地区的民族共同语教学
C民族地区的国家标准语教学
D聋哑人的手势语教学
E儿童入学后的语文教学
正确答案： E,B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的外语教学。A第二语言
B第一语言
C外语
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题“对外汉语教学”是“对外国人的汉语教学”的简称，所以它（ ）。例如跟作为第二语言和外语的英语教学、法语教学等，属于同一性质。A是一种第二语言教学，但不是一种外语教学
B是一种外语教学，但不是一种第二语言教学
C既是一种第二语言教学，又是一种外语教学
D跟作为第二语言和外语的其他语言的教学在性质上有根本的区别
正确答案： C解析：
“对外汉语教学”是指将汉语作为外语进行的教学，对母语非汉语的学生进行的汉语教学，因此既属于一种第二语言教学，也属于外语教学。 -
第23题：
填空题（）以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学法，它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。正确答案： 交际法解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题国内少数民族的汉语教学属于（ ）。A母语教学
B外语教学
C第二语言教学
D对外汉语教学
正确答案： B,C解析：
第二语言教学在双语社团中进行，既教母语，又教另一种语言。在外语教学中，学生所学的是外国语。翻译要求把原以某种语言写成的作品的内容用另一种语言表达出来。使用同一民族语言，语音、词汇、语法格式也因地区而异，因使用者的社会地位而异，还因交际场合和使用目的而异