进行课程设置具体计划时需注意：（）A、课程设置的总体结构应反映教育方针B、以护理哲理作为课程设计的指导C、课程排列顺序应考虑到课程科目中必要的知识水平D、充分评估课程的参考资料E、区分护理学与其他领域的知识，确定适当的支持课程

题目

进行课程设置具体计划时需注意：（）

  • A、课程设置的总体结构应反映教育方针
  • B、以护理哲理作为课程设计的指导
  • C、课程排列顺序应考虑到课程科目中必要的知识水平
  • D、充分评估课程的参考资料
  • E、区分护理学与其他领域的知识，确定适当的支持课程
相似考题

1.课程设计反映了课程设计者的()。A.知识观B.课程观C.教育观D.儿童观

2.()能够涵盖某一知识领域的课程整体。A、分科课程B、主题课程C、领域课程D、其它课程

3.以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（　　）A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.活动课程

4.设置课程目标、课程体系、课程结构、课程内容等课程组织活动被称为()。A、课程规划B、课程排列C、课程设计D、排课

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D,E
更多“进行课程设置具体计划时需注意：（）A、课程设置的总体结构应反映教育方针B、以护理哲理作为课程设计的指导C、课程排列顺序应考虑到课程科目中必要的知识水平D、充分评估课程的参考资料E、区分护理学与其他领域的知识，确定适当的支持课程”相关问题

  • 第1题：

    由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是( )。


    A.课程计划

    B.课程标准

    C.课程设计

    D.课程设置

    答案：A
    解析：
    课程计划是教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。

  • 第2题：

    课程的一般结构是（　　）

    A.课程计划——课程标准——教科书
    B.课程总目标——领域目标——学科目标
    C.课程目的——课程评价——课程实施
    D.知识——经验——活动

    答案：A
    解析：
    课程的结构是指课程的组成部分及其相互关系。

  • 第3题：

    在设置中学数学课程时，必须处理好哪些关系？（）

    • A、课程与社会的关系
    • B、课程与知识的关系
    • C、课程与科学技术发展的关系
    • D、课程与学生的关系
    • E、课程与教师的关系

    正确答案:A,B,D,E

  • 第4题：

    “课程在其发展中应该回顾那些以他们为基础的基本概念，直到学生全面掌握了课程的参考资料为止”这是对哪一种课程设计的解释？（）

    • A、综合课程
    • B、单一分科课程
    • C、螺旋式课程
    • D、经验课程

    正确答案:C

  • 第5题：

    课程设置指导阶段的主要特点是：（）

    • A、提供课程设置的方向
    • B、开成教学大纲
    • C、制定课程具体讲授内容
    • D、确定层次目标与科目目标

    正确答案:A

  • 第6题：

    心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。

    • A、必修课与选修课
    • B、活动课程与学科课程
    • C、学科课程与综合课程
    • D、显性课程与潜在课程

    正确答案:C

  • 第7题：

    打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。

    • A、学科课程
    • B、活动课程
    • C、结构课程
    • D、综合课程

    正确答案:D

  • 第8题：

    课程结构的编制即（）。

    • A、课程计划
    • B、课时分配
    • C、课程设计
    • D、课程改革

    正确答案:C

  • 第9题：

    “统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是（）

    • A、课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则
    • B、课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致
    • C、儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序
    • D、儿童课程应经常更换

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构，它的特点在于：（）
    A

    课程结构由普通教育、基础医学、护理学三大领域组成

    B

    交给学生的知识比较完整

    C

    强调护理新知识、新技能的不断引入

    D

    内容实用，对学生和社会适用性高

    E

    课程设置的顺序具有良好的内部连续性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    进行课程设置具体计划时需注意：（）
    A

    课程设置的总体结构应反映教育方针

    B

    以护理哲理作为课程设计的指导

    C

    课程排列顺序应考虑到课程科目中必要的知识水平

    D

    充分评估课程的参考资料

    E

    区分护理学与其他领域的知识，确定适当的支持课程


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是（）
    A

    课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则

    B

    课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致

    C

    儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序

    D

    儿童课程应经常更换


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在进行课程设置时，应注意课程的横向结构，也应注意到课程的纵向结构。


    答案：对
    解析：

  • 第14题：

    课程的总体规划是( )

    A.课程设置
    B.课程计划
    C.课程设计
    D.课程要求

    答案：B
    解析：
    课程计划是课程设置与编排的总体规划。

  • 第15题：

    课程设置指导阶段的主要特点（）

    • A、提供课程知道方向
    • B、开放教学大纲
    • C、确定课程具体内容
    • D、确定层次目标与科目目标

    正确答案:D

  • 第16题：

    根据课程的分类结构，护理学课程可分为公共基础课程、（）课程和（）课程。


    正确答案:专业基础；护理学专业

  • 第17题：

    综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构，它的特点在于：（）

    • A、课程结构由普通教育、基础医学、护理学三大领域组成
    • B、交给学生的知识比较完整
    • C、强调护理新知识、新技能的不断引入
    • D、内容实用，对学生和社会适用性高
    • E、课程设置的顺序具有良好的内部连续性

    正确答案:B

  • 第18题：

    从狭义上理解，制定某个课程的具体过程是（　）

    • A、课程计划
    • B、课程改革
    • C、课程安排
    • D、课程设计

    正确答案:D

  • 第19题：

    指导课程编制过程最为关键的准则是（）。

    • A、课程内容
    • B、课程计划
    • C、课程目标
    • D、课程设计

    正确答案:C

  • 第20题：

    以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）

    • A、学科课程
    • B、经验课程
    • C、综合课程
    • D、活动课程

    正确答案:A

  • 第21题：

    填空题
    根据课程的分类结构，护理学课程可分为公共基础课程、（）课程和（）课程。

    正确答案： 专业基础,护理学专业
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    (2015广西)课程的总体规划是()。
    A

    课程设置

    B

    课程计划

    C

    课程设计

    D

    课程要求


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。
    A

    必修课与选修课

    B

    活动课程与学科课程

    C

    学科课程与综合课程

    D

    显性课程与潜在课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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