下列关于信息加工理论的说法正确的是（）A、其核心思想是将学习看成是对信息的加工，存储和需要时提取的过程B、记忆信息加工模式是由感觉登记，短时记忆和长时记忆三部分组成的C、短时记忆是指感觉登记后再经注意而在时间上延续要1分钟以内的记忆D、干扰学说认为，先学习的内容差别越大，干扰的程度就越大E、同化学说认为，真正的有意义的学习，前后相继的学习是相互促进的

题目

下列关于信息加工理论的说法正确的是（）

  • A、其核心思想是将学习看成是对信息的加工，存储和需要时提取的过程
  • B、记忆信息加工模式是由感觉登记，短时记忆和长时记忆三部分组成的
  • C、短时记忆是指感觉登记后再经注意而在时间上延续要1分钟以内的记忆
  • D、干扰学说认为，先学习的内容差别越大，干扰的程度就越大
  • E、同化学说认为，真正的有意义的学习，前后相继的学习是相互促进的
相似考题

1.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以_________形式储存在长时记忆中。

2.阅读以下文段，回答 41～45 题：随着信息理论、计算机模拟等研究的进展，人们试图将人类学习的过程与计算机处理信息的过程进行类比。依据信息加工观点，所有的学习过程都是通过一系列的内在心理动作对外在信息进行加工的过程，这个信息加工的过程主要包括信息的输入、加工处理与输出。根据信息加工观点，研究者提出了各种各样的学习的信息加工模式。这里介绍由梅耶提出的一种简化的学习过程模式。为了更好地掌握梅耶的学习过程模式，我们需要先了解几个相关的概念，如短时记忆、工作记忆、长时记忆。短时记忆是指信息被稍加注意而在头脑中保持很短的一段时间(大约30 秒左右)的记忆，其容量只有 7±2个信息单位。工作记忆实际上即短时记忆，是同一概念的两方面，工作记忆侧重于功能，短时记忆侧重于储存的时间。长时记忆是指信息经编码进入长期记忆库，并保持在 1 分钟以上乃至终身的记忆，其容量很大，可以储存大量的信息。短时记忆中的信息必须经过复述才有可能转入长时记忆。一般而言，只有经过复述，并了解信息之间的意义与联系，这样才能产生长时记忆。根据梅耶的学习过程模式，学习者在外界刺激的作用下，首先产生注意，通过注意来选择与当前的学习任务有关的信息，[ ]其他无关刺激，同时激活长时记忆中的相关的原有知识。新输入的信息进入工作记忆后，学习者找出新信息中所包含的各种内在联系，并与激活的原有的信息相联系。最后，被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来。在特定的条件下，学习者激活、提取有关信息，通过外显的反应作用于环境。简而言之，新信息被学习者注意后，进入短时记忆，同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外显的反应。41.本文所说的短时记忆指的是( )。A.容量有限的记忆B.被稍加注意后保存的记忆C.储存时间很短的记忆D.侧重于功能方面的记忆

3.下列理解不符合文意的一项是( )。A.计算机处理信息的过程，可以用于探究人类学习的过程B.注意是学习活动的基础C.长时记忆中的信息和经过短时记忆获得的信息相互作用可以产生新的意义D.短时记忆和长时记忆主要区别在于记忆容量方面

4.学习的信息加工模型中的信息贮存库包括。()A、感觉记忆B、工作记忆C、短时记忆D、长时记忆

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,E
更多“下列关于信息加工理论的说法正确的是（）A、其核心思想是将学习看成是对信息的加工，存储和需要时提取的过程B、记忆信息加工模式是由感觉登记，短时记忆和长时记忆三部分组成的C、短时记忆是指感觉登记后再经注意而在时间上延续要1分钟以内的记忆D、干扰学说认为，先学习的内容差别越大，干扰的程度就越大E、同化学说认为，真正的有意义的学习，前后相继的学习是相互促进的”相关问题

  • 第1题：

    记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是（ ）。

    A.吸引学生的注意

    B.为复述留有时间

    C.帮助学生进行精细加工

    D.经常安排练习


    正确答案：A
    注意是信息从瞬时记忆进入短时记忆的关键。

  • 第2题：

    信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以（ ）的形式储存在长时记忆中。


    答案：信息流,
    解析：

  • 第3题：

    Atkinson和Shiffin认为短时记忆具有两个功能：一是作为感觉登记和长时记忆之间的缓冲器；二是作为信息进入长时贮存的（）。
    加工器
    略

  • 第4题：

    经注意而在时间上延续2秒~1分钟之间的记忆称作（）

    • A、感觉登记
    • B、感觉记忆
    • C、瞬时记忆
    • D、短时记忆
    • E、长时记忆

    正确答案:D

  • 第5题：

    冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（）

    • A、上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的
    • B、同化、顺应和重组而实现的
    • C、感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的
    • D、认识和实践的不断循环而实现的

    正确答案:B

  • 第6题：

    以下关于信息加工学习理论的说法不正确的是（）

    • A、信息加工学习理论的核心是将学习看成是对信息加工，存储和需要是提取加以运用的过程。
    • B、记忆信息的加工模式是由四个主要部分构成：环境输入，感觉登记，短时记忆，长时记忆。
    • C、信息加工理论把记忆分为信息的编码、贮存和提取三个阶段，这三个阶段是相继运行的。
    • D、信息加工理论认为学习是一种主动加工的过程，它关注重要信息，摒弃不重要信息，并且利用我们的头脑中已有的知识经验来决定其是否重要。
    • E、信心加工理论认为注意是负责信息的筛选，将无用的信息过滤遗忘，将被注意的信息辨认，形成知觉经验传入短时记忆。

    正确答案:B

  • 第7题：

    加涅坚持用当代认知心理学的信息加工的观点来解释学习过程。即感受器从环境中接受刺激或输入信息，输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的时间，然后进人（），最长大约可持续30秒。

    • A、瞬间记忆
    • B、长时记忆
    • C、短时记忆
    • D、意义记忆

    正确答案:C

  • 第8题：

    填空题
    信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经（　）的形式储存在长时记忆中。

    正确答案： 编码
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    经注意而在时间上延续2秒~1分钟之间的记忆称作（）
    A

    感觉登记

    B

    感觉记忆

    C

    瞬时记忆

    D

    短时记忆

    E

    长时记忆


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    下列关于信息加工理论的说法正确的是（）
    A

    其核心思想是将学习看成是对信息的加工，存储和需要时提取的过程

    B

    记忆信息加工模式是由感觉登记，短时记忆和长时记忆三部分组成的

    C

    短时记忆是指感觉登记后再经注意而在时间上延续要1分钟以内的记忆

    D

    干扰学说认为，先学习的内容差别越大，干扰的程度就越大

    E

    同化学说认为，真正的有意义的学习，前后相继的学习是相互促进的


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    Atkinson和Shiffrin认为短时记忆具有两个功能：一是作为感觉登记和长时记忆之间的（）；二是作为信息进入长时贮存的加工器。

    正确答案： 缓冲器
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (2015陕西西安)加涅坚持用当代认知心理学的信息加工理论的观点来解释学习过程，即感受器从环境中接受刺激或输入信息，输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的时间，然后进入()，最长大约可持续30秒。
    A

    瞬间记忆

    B

    长时记忆

    C

    短时记忆

    D

    意义记忆


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经（ ）形式储存在长时记忆中的。


    答案：编码,
    解析：

  • 第14题：

    信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是经（ ）形式储存在长时记忆中。


    答案：编码,
    解析：

  • 第15题：

    阿特金森—希弗林的信息加工模式不包括（）

    • A、环境输入
    • B、感觉登记
    • C、信息辨认
    • D、短时记忆
    • E、长时记忆

    正确答案:C

  • 第16题：

    在梅耶学习过程模式中“工作记忆”是指（）。

    • A、长时记忆
    • B、短时记忆
    • C、机械记忆
    • D、意义记忆

    正确答案:B

  • 第17题：

    信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段（）、注意、知觉、短时记忆、长时记忆。


    正确答案:感觉登录

  • 第18题：

    根据信息加工理论的观点，记忆可以分为（）、短时记忆和长时记忆。


    正确答案:瞬时记忆

  • 第19题：

    学习的信息加工过程始于（）。

    • A、感觉记忆
    • B、工作记忆
    • C、短时记忆
    • D、长时记忆

    正确答案:A

  • 第20题：

    填空题
    信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经（）形式储存在长时记忆中。

    正确答案： 编码
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    Atkinson和Shiffin认为短时记忆具有两个功能：一是作为感觉登记和长时记忆之间的缓冲器；二是作为信息进入长时贮存的（）。

    正确答案： 加工器
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于长时记忆的描述错误的是
    A

    信息要进入长时记忆，首先要进入短时记忆

    B

    短时记忆进入长时记忆的关键是复述加工过程

    C

    长时记忆的容量是没有限制的

    D

    长时记忆是多次形成的，经常会受到干扰


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    阿特金森—希弗林的信息加工模式不包括（）
    A

    环境输入

    B

    感觉登记

    C

    信息辨认

    D

    短时记忆

    E

    长时记忆


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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