综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构，它的特点在于：（）A、课程结构由普通教育、基础医学、护理学三大领域组成B、交给学生的知识比较完整C、强调护理新知识、新技能的不断引入D、内容实用，对学生和社会适用性高E、课程设置的顺序具有良好的内部连续性

题目

综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构，它的特点在于：（）

  • A、课程结构由普通教育、基础医学、护理学三大领域组成
  • B、交给学生的知识比较完整
  • C、强调护理新知识、新技能的不断引入
  • D、内容实用，对学生和社会适用性高
  • E、课程设置的顺序具有良好的内部连续性
相似考题

1.强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是()A.学科中心课程B.学生中心课程C.社会中心课程D.教师中心课程

2.新课程改革的具体目标主要包括()A、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程B、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能D、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力E、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能

3.根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解A、课程的基本结构B、全部知识内容C、各系统的重点内容D、具有代表性的疾病护理

4.下列属于普遍知识课程的特征的有()A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态

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  • 第1题：

    关于课程的概念，下列哪项是错误的：（）

    • A、必须反映教育学家对教育的信念和思想
    • B、护理教师必须基于对护理的信念和观点来定义护理学科中的“课程”
    • C、课程的概念范畴是相对静止的
    • D、课程在不断的评估和修改中得以完善
    • E、课程的目的是把教育的基本原理、特色传授给学生

    正确答案:C

  • 第2题：

    按照护理学课程的分类结构，生理学属于（）

    • A、普通基础课程
    • B、医学基础课程
    • C、护理专业课程
    • D、自然科学基础课程
    • E、人文与社会科学课程

    正确答案:B

  • 第3题：

    进行课程设置具体计划时需注意：（）

    • A、课程设置的总体结构应反映教育方针
    • B、以护理哲理作为课程设计的指导
    • C、课程排列顺序应考虑到课程科目中必要的知识水平
    • D、充分评估课程的参考资料
    • E、区分护理学与其他领域的知识，确定适当的支持课程

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题：

    某护理学院涉外护理专业学生小邱，本学期所修课程的学分和成绩为： 内科护理学课程3学分，成绩92（A）； 健康评估课程3学分，成绩80（B）； 社区护理学课程2学分，成绩98（A）； 英语课程6学分，成绩70（C）； 外科护理学课程3学分，成绩89（B）。 请计算该生本学期的平均学分绩点。


    正确答案:该生五项成绩GPA为：GPA＝（4*4＋3*3＋2*4＋6*2＋3*3）／（4＋3＋2＋6＋3）＝3.00

  • 第5题：

    以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？（）

    • A、改变课程过去注重知识传授的倾向，强调学会学习比掌握知识更重要
    • B、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
    • C、改变课程内容‚难、繁、偏、旧‛的现状，加强课程内容的地区特色，增加与学生生活以及现代社会和科技发展的联系
    • D、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来

    正确答案:D

  • 第6题：

    学科课程的基本特点（）

    • A、分科设置
    • B、课程内容按学科知识的逻辑结构和探究方法选择和安排
    • C、强调教师的系统讲授
    • D、强调学生的主体性

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    多选题
    常见的护理课程结构类型：（）
    A

    以科学为基础的护理课程

    B

    以学科需要为基础的课程

    C

    综合性护理课程

    D

    必修课和选修课

    E

    以能力为基础的护理课程


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构，它的特点在于：（）
    A

    课程结构由普通教育、基础医学、护理学三大领域组成

    B

    交给学生的知识比较完整

    C

    强调护理新知识、新技能的不断引入

    D

    内容实用，对学生和社会适用性高

    E

    课程设置的顺序具有良好的内部连续性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    进行课程设置具体计划时需注意：（）
    A

    课程设置的总体结构应反映教育方针

    B

    以护理哲理作为课程设计的指导

    C

    课程排列顺序应考虑到课程科目中必要的知识水平

    D

    充分评估课程的参考资料

    E

    区分护理学与其他领域的知识，确定适当的支持课程


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学科课程的基本特点（）
    A

    分科设置

    B

    课程内容按学科知识的逻辑结构和探究方法选择和安排

    C

    强调教师的系统讲授

    D

    强调学生的主体性


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列属于制约学校课程的三大因素是(    )
    A

    课程目标、课程内容、课程结构

    B

    社会、知识、儿童

    C

    课程、学校、学生

    D

    兴趣、需要、爱好


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    按照护理学课程的分类结构，生理学属于（）
    A

    普通基础课程

    B

    医学基础课程

    C

    护理专业课程

    D

    自然科学基础课程

    E

    人文与社会科学课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    按学科类型结构可将护理学课程分为（）

    • A、自然科学基础课程
    • B、人文与社会科学课程
    • C、普通基础课程
    • D、医学基础课程
    • E、护理专业课程

    正确答案:A,B,D,E

  • 第14题：

    根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（）。

    • A、课程的基本结构
    • B、全部知识内容
    • C、各系统的重点内容
    • D、具有代表性的疾病护理
    • E、在医院教学

    正确答案:A

  • 第15题：

    根据课程的分类结构，护理学课程可分为公共基础课程、（）课程和（）课程。


    正确答案:专业基础；护理学专业

  • 第16题：

    常见的护理课程结构类型：（）

    • A、以科学为基础的护理课程
    • B、以学科需要为基础的课程
    • C、综合性护理课程
    • D、必修课和选修课
    • E、以能力为基础的护理课程

    正确答案:A,C,E

  • 第17题：

    课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（）

    • A、均衡性
    • B、综合性
    • C、选择性

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    下列属于高深学问课程的特征的有（）

    • A、强调知识本身就是目的
    • B、其核心是理智的培育
    • C、从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别
    • D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态

    正确答案:C

  • 第19题：

    填空题
    根据课程的分类结构，护理学课程可分为公共基础课程、（）课程和（）课程。

    正确答案： 专业基础,护理学专业
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    关于课程的概念，下列哪项是错误的：（）
    A

    必须反映教育学家对教育的信念和思想

    B

    护理教师必须基于对护理的信念和观点来定义护理学科中的“课程”

    C

    课程的概念范畴是相对静止的

    D

    课程在不断的评估和修改中得以完善

    E

    课程的目的是把教育的基本原理、特色传授给学生


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    某护理学院涉外护理专业学生小邱，本学期所修课程的学分和成绩为： 内科护理学课程3学分，成绩92（A）； 健康评估课程3学分，成绩80（B）； 社区护理学课程2学分，成绩98（A）； 英语课程6学分，成绩70（C）； 外科护理学课程3学分，成绩89（B）。 请计算该生本学期的平均学分绩点。

    正确答案： 该生五项成绩GPA为：GPA＝（4*4＋3*3＋2*4＋6*2＋3*3）／（4＋3＋2＋6＋3）＝3.00
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    按学科类型结构可将护理学课程分为（）
    A

    自然科学基础课程

    B

    人文与社会科学课程

    C

    普通基础课程

    D

    医学基础课程

    E

    护理专业课程


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（）。
    A

    课程的基本结构

    B

    全部知识内容

    C

    各系统的重点内容

    D

    具有代表性的疾病护理

    E

    在医院教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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