关于“教学目标”的定义，不妥当的陈述是：（）A、是教育目的和培养目标的具体化；B、是针对学生的学习目标；C、是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；D、是教学活动前事先设计的教学目标；E、是师生双方共同追求的目标。
题目
关于“教学目标”的定义，不妥当的陈述是：（）
- A、是教育目的和培养目标的具体化；
- B、是针对学生的学习目标；
- C、是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；
- D、是教学活动前事先设计的教学目标；
- E、是师生双方共同追求的目标。
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第1题：
()，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标．
A．教学目标
B．认知目标
C．行为目标
D．教育目标
正确答案：C
-
第2题：
行为目标是指用可观察和______ 的行为陈述的教学目标。
正确答案：
可测量 -
第3题：
《快乐的小青蛙》是小学一年级的阅读课文，教师确定其教学目标为：“教会学生‘困“因’二字”;“让学生学会有感情地朗读课文”;“培养学生不怕困难的精神”。
请用教学目标陈述的有关理论分析上述教学目标的陈述( )
A.教学目标陈述的行为主体是教师
B.教学目标的行为动词表述恰当
C.教学目标关注了教学的过程和方法
D.教学目标不可测量和评估答案：A,D解析： -
第4题：
小学科学教学设计的基本流程包括（ ）
①解读课程目标②分析教学内容③陈述教学目标④安排教学事件⑤开展教学评价
A、 ①②③
B、②③④⑤
C、①③④
D、①②③④⑤答案：D解析：选D。小学科学教学设计的基本流程包括：解读课程目标、分析教学内容、陈述教学目标、安排教学事件、开展教学评价五个环节。 -
第5题：
教学目标的陈述通则
正确答案:教学目标的陈述通则是指教学目标应该用学生的终端行为来陈述。 -
第6题：
编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标，正确的ABCD顺序是（）。
- A、陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件，行为目标的标准
- B、陈述行为，陈述学习对象，陈述行为发生的条件，行为目标的标准
- C、陈述行为发生的条件，陈述行为，陈述学习对象，行为目标的标准
- D、行为目标的标准，陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件
正确答案:A -
第7题：
教学目标陈述的“ABCD”四要素法包括教学对象、（）、条件和程度。
正确答案:行为 -
第8题：
国内学者对有效教学的定义有哪些？请简要陈述。
正确答案: 1.沿用经济学上效果、效益、效率的概念来解释有效教学。这种观点认为，教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标。满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。
2.从“有效”和“教学”两个概念出发来界定有效教学。它的核心是关注学生的进步或发展，关注教学的效益。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。
3.以学生发展为取向来界定有效教学。凡是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可以称之为“有效教学”。
4.从表层、中层、深层三个层面对有效教学进行结构化分析。这种观点认为，从表层分析，有效教学是一种教学形态，从中层分析，有效教学是一种教学思维，从深层分析，有效教学是一种教学理想。实践有效教学，就是要把有效的“理想”转化成有效的“思维”，再转化为一种有效的“状态”。即，有效教学就是为达成“优质教学”的理想目标，教师自觉基于先进教学思想，通过综合利用一切恰当的教学方式，使这种教学理想与思想通过教师的教学行为付出，真正地促进学生的学习和发展的教学。 -
第9题：
好的教学目标应该如何陈述？
正确答案: 教学目标陈述的是预期的学生学习结果；教学目标陈述应力求明确、具体、可测。 -
第10题：
填空题行为目标是指用（）和（）的行为陈述的教学目标。正确答案： 可观察,可测量解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何明确的陈述教学目标？正确答案： 教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。为了克服教学目标陈述的含糊性,心理学家提出了行为目标和心理与行为相结合的目标的表述理论。
(1)行为目标
行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素。①具体目标,即用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为。②产生条件,即规定学生行为产生的条件。③行为标准,即提出符合行为要求的行为标准。
(2)心理与行为相结合的目标
根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。但内在的心理变化无法直接观察到。因此,有人提出了内部心理与外部行为相结合的目标陈述方法。用这种方法陈述的教学目标由两部分构成:第一部分为一般教学目标,用一个动词描述学生通过教学所产生的内部变化,如记忆、知觉、理解、创造、欣赏等;第二部分为具体教学目标,列出具体行为样例,即学生通过教学所产生的能反映内在心理变化的外显行为。
总之,陈述得好的教学目标必须符合三个基本要求。第一,教学目标应陈述通过一定的学习活动后,学生的内在心理状态的变化情况,如能力的提高、态度的改善、正确价值观的建立等,而不是陈述教师的行为;第二,陈述得好的教育目标应反映学生学习的类型,如知识、技能、社会规范等。即使在同一学习类型中,也还应反映学生掌握的水平,如知识领域中的目标应反映记忆、理解和运用三个层次;第三,教学目标的陈述应力求明确、具体,并便于观察和测量,尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为（）。正确答案： 具体教学目标解析： 暂无解析 -
第13题：
明确化的教学目标的陈述方法包括()陈述法、内部过程与外显行为相结合的目标陈述法．
A．教学目标
B．认知目标
C．教育目标
D．行为目标
正确答案：D
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第14题：
教学目标应陈述教师的教学行为和结果。()
参考答案：正确
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第15题：
行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标包括哪些要素?答案：解析：行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标表述一般包括以下三个要素：
(1)具体目标。即用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为。
(2)产生条件。即影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等，也就是规定学生行为产生的条件。
(3)行为标准。即提出符合行为要求的行为标准，也就是指学生对目标所达到的最低表现水准，用以评定学习表现或学习结果所达到的程度。 -
第16题：
叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？
正确答案: 行为目标陈述的四个要素是：①行为主体②行为动词③行为条件④表现程度。 -
第17题：
体育教学的目标陈述要反映学生行为的变化，要陈述学生学习的结果。
正确答案:正确 -
第18题：
在陈述C类教学目标时，教学目标本身与（）构成一个（）模型。
正确答案:行为指示子；太阳系 -
第19题：
教学目标的陈述要注意：陈述的角度要（），目标陈述应简洁明了、（）。
正确答案:统一；可操作 -
第20题：
普遍性目标是以抽象的、普遍的（）来陈述的教学目标。
正确答案:形式 -
第21题：
填空题教学目标的陈述要注意：陈述的角度要（），目标陈述应简洁明了、（）。正确答案： 统一,可操作解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题对教学目标的理解不正确的是（）A教学目标是指通过特定的教学活动所达到的学习行为
B教学目标是教学目的的具体化.系列化.行为化的结果
C教学目标是对教师具体行为的陈述
D教学目标是期望学生达到的最终结果
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题关于"教学目标"的定义，不妥当的陈述是（）。A是教育目的和培养目标的具体化；
B是针对学生的学习目标
C是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；
D是教学活动前事先设计的教学目标；
E是师生双方共同追求的目标。
正确答案： D解析： 暂无解析