简述提炼主题的方法。
题目
简述提炼主题的方法。
相似考题
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第1题：
现象学研究法的资料分析途径是（）
A 编码→解释现象的实质和意义→分类→提炼类别和主题来完成
B 编码→分类→解释现象的实质和意义→提炼类别和主题来完成
C 分类→提炼类别和主题→解释现象的实质和意义→编码来完成
D 编码→分类→提炼类别和主题→解释现象的实质和意义来完成
E 编码→提炼类别和主题来完成→解释现象的实质和意义→分类
B
略 -
第2题：
主题的提炼要求做到：（）、（）、（）、（）
正确答案:正确；鲜明；深刻；新颖 -
第3题：
提炼主题的基本要求有（）
- A、主题含蓄
- B、主题进步
- C、主题深刻
- D、主题多义
- E、主题重大
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
写通讯，选好典型还要努力提炼深刻的主题。
正确答案:正确 -
第5题：
文献主题分析的步骤不包括：（）。
- A、审读文献
- B、提炼主题概念
- C、取舍主题概念
- D、记录主题
正确答案:D -
第6题：
主题的提炼方法有哪些？
正确答案:从认识事实入手；在比较中鉴别；上头下头结合；选好主题角度。 -
第7题：
简述《牡丹亭》的取材来源和主题提炼
正确答案: 《牡丹亭》是明代作家汤显祖“临川四梦”中的一部传奇。这部传奇在社会上影响最大，并奠定了作者作为中国古代戏曲大家的地位。它的取材主要在以下几个方面：
1．汉睢阳王、李仲文、冯孝将，三人的女儿都是钟情于男子，自由结合，争取还魂。还有话本小说《杜丽娘记》，都是《牡丹亭》的故事来源。
2．作者对题材改造和主题的提炼。经过作者的一番改造和提炼，传统的还魂故事具备了强烈的时代气息，突出了明代后期人性解放的鲜明旗帜，反映了当时意识形态领域“情”与“理”的尖锐冲突。主要体现在：首先，有意强调了双方门第的差异；再次，小说里的杜丽娘是个典型的大家闺秀，作者在剧中则淡化这种淑女色彩，突出她的叛逆性格，并与杜宝和陈最良的卫道士形象形成鲜明对照，以强化反抗礼教、歌颂爱情自由的中心主旨；第三，作者有意营造和描绘自由爱情现实的艰难历程。 -
第8题：
问答题主题提炼的方法是什么？正确答案： 沿着正确的途径，调动各种思维方式，对材料深入发掘，从而便能够形成一个明确或相对明确的观点、情思或感受。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题如何提炼班级活动的主题？正确答案： 选择好的活动主题要后应该多主题进行提炼一般要遵循以下三点：
1、小中见大，从学生的实际生活中选择主题；
2、大中见小，从社会大背景中提炼主题；
3、常规中创新，从传统教育中拓展主题。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题提炼主题的基本要求有（）A主题含蓄
B主题进步
C主题深刻
D主题多义
E主题重大
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题在现象学研究中，进行资料分析的过程是（）A分类-编码-解释现象的实质和意义-提炼主题
B解释现象的实质和意义-编码-分类-提炼主题
C编码-分类-解释现象的实质和意义-提炼主题
D提炼主题-编码-分类-解释现象的实质和意义
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述《牡丹亭》的取材来源和主题提炼正确答案： 《牡丹亭》是明代作家汤显祖“临川四梦”中的一部传奇。这部传奇在社会上影响最大，并奠定了作者作为中国古代戏曲大家的地位。它的取材主要在以下几个方面：
1．汉睢阳王、李仲文、冯孝将，三人的女儿都是钟情于男子，自由结合，争取还魂。还有话本小说《杜丽娘记》，都是《牡丹亭》的故事来源。
2．作者对题材改造和主题的提炼。经过作者的一番改造和提炼，传统的还魂故事具备了强烈的时代气息，突出了明代后期人性解放的鲜明旗帜，反映了当时意识形态领域“情”与“理”的尖锐冲突。主要体现在：首先，有意强调了双方门第的差异；再次，小说里的杜丽娘是个典型的大家闺秀，作者在剧中则淡化这种淑女色彩，突出她的叛逆性格，并与杜宝和陈最良的卫道士形象形成鲜明对照，以强化反抗礼教、歌颂爱情自由的中心主旨；第三，作者有意营造和描绘自由爱情现实的艰难历程。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。
正确答案: （1）提炼出节拍，用打击乐演奏出来。
（2）提炼出音符简化后的节奏型，即除掉附点、切分等难的音符，只留下四分、八分、二分等简单音符，并组成节奏型。
（3）基本上也是提炼节拍，但在延续音上又保留了节奏。
（4）完全根据重拍提炼节奏型。 -
第14题：
如何正确地提炼主题？
正确答案: 提炼主题，就是运用各种思维方式，深入发掘文章材料的固有意义，以形成某种独特的思想或事理。提炼主题要做到：
1、立足全部材料，从占有的全部材料中提炼出正确的思想观点。
2、开掘事物本质，摒弃表象，开掘事物的内在含义，反映事物的本质及其规律性。作者应站在时代的高度，洞察事物本质，加深开掘深度；作者还要考虑记叙、议论、说明、抒情等各种不同文章的表达功能，从不同侧面去开掘事物本质。
3、选取新颖独特的角度，探求事物的新意。新的角度是指新的观察角度（从不同的侧面开掘主题）和新的认识角度（表达出作者独到的见解）。 -
第15题：
为什么要提炼主题？
正确答案:提炼主题其实就是要解决意物相称的问题，客观事物非常复杂，常常鱼目混珠，形质不一，不进行一番提炼，不经过深化认识，努力挖掘事物本质的思维过程，就很难确立正确、深刻、新颖的主题。陆机曾经说过：“恒患意不称物，文不逮意。” -
第16题：
主题的提炼只需注意主题的主观性。
正确答案:错误 -
第17题：
选择景区文化主题可采用的方法有（）
- A、复原法
- B、时空搜索法
- C、提炼法
- D、无中生有法
- E、有中看无法
正确答案:A,B,C,D,E -
第18题：
如何提炼班级活动的主题？
正确答案: 选择好的活动主题要后应该多主题进行提炼一般要遵循以下三点：
1、小中见大，从学生的实际生活中选择主题；
2、大中见小，从社会大背景中提炼主题；
3、常规中创新，从传统教育中拓展主题。 -
第19题：
问答题简述提炼主题的方法。正确答案： 1、提炼主题必须从全部材料出发
2、提炼主题必须发掘事物本质，把握事物个性
3、提炼主题，还要注意体现时代精神
4、提炼主题，要注意在同类文章比较中表现出新意解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题主题的提炼只需注意主题的主观性。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题文献主题分析的步骤不包括：（）。A审读文献
B提炼主题概念
C取舍主题概念
D记录主题
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题为什么要提炼主题？正确答案： 提炼主题其实就是要解决意物相称的问题，客观事物非常复杂，常常鱼目混珠，形质不一，不进行一番提炼，不经过深化认识，努力挖掘事物本质的思维过程，就很难确立正确、深刻、新颖的主题。陆机曾经说过：“恒患意不称物，文不逮意。”解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题主题的提炼要求做到：（）、（）、（）、（）正确答案： 正确,鲜明,深刻,新颖解析： 暂无解析