写作客体在写作活动中的作用，主要体现在四个方面：①（）；②规定取材质量；③激活写作运思；④（）。 6、

题目

写作客体在写作活动中的作用，主要体现在四个方面：①（）；②规定取材质量；③激活写作运思；④（）。 6、

相似考题

1.运思的几个方面分别是()A、定向B、择体C、选材D、写作

2.写作活动是一个传递信息的整体系统,由写作主体、写作客体、语言载体和读者受体等系统构成。()此题为判断题(对，错)。

3.写作是写作主体的个体心灵对写作客体的一种对象性限定,写作是写作主体的个性心灵对写作意义的一种生气灌注,写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运,体现的是写作的()特征。A.通变律B.创造性C.个体性D.实践性

4.在写作活动中起主导作用的是()。A、写作主体B、写作客体C、外物D、写作方式

参考答案和解析
正确答案:触发写作动机；检验写作成品
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  • 第1题：

    在写作教学中,可以从以下方面来创设写作情境()。

    A.参与活动

    B.重视交流

    C.角色体验

    D.再现生活


    参考答案：AC

  • 第2题：

    经济新闻的写作特点主要体现在哪几个方面?


    参考答案：(1)真。即真实，真实是新闻的生命。(2)新。新闻要反映新鲜的事实，而不能写入陈旧的东西。(3)精。短小精炼是新闻在形式方面的一个重要特征。

  • 第3题：

    写作运思具备哪几个方面的特点?


    参考答案：1、目的指向性
    2、内向凝聚性
    3、动态多变性
    4、个体创造性

  • 第4题：

    调查报告和总结的不同点体现在()

    A.写作题材

    B.写作目的

    C.写作时间

    D.写作视角

    E.写作所用的人称


    参考答案：ACDE

  • 第5题：

    在作文教学中，网络写作教学的主要形式包括（）、研讨型作文、自由写作活动。


    正确答案:主题型作文

  • 第6题：

    写作过程的要素有（）

    • A、写作主体
    • B、写作客体
    • C、写作载体
    • D、写作受体

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    写作客体与写作材料之间的区别？


    正确答案: 其一，从与写作主体的关系上看，相当一部分社会生活并不与写作主体发生对应关系，只能是一种客观存在，不能算是写作客体；而写作客体则是指进入写作主体视野并激发起写作欲望，经过写作主体加工改造后成为写作行为描述对象的客观或主观世界。
    其二，从各自所包含的内容看，由于写作客体可以包括对象化了的精神产品和对象化的主体精神世界，因此它的外延比社会生活宽泛。
    其三，从存在形态看，由于社会生活包括了纳入主体视野的全部对象，无论这些对象是否成为写作行为的描述对象；而写作客体不仅要求“纳入写作主体视野”，还要求成为写作行为的描述对象。

  • 第8题：

    写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、（）、（）、加工等环节，让学生在写作时间中学会写作。


    正确答案:构思；起草

  • 第9题：

    单选题
    在写作活动中起主导作用的是：（）。
    A

    写作主体

    B

    写作客体

    C

    外物

    D

    写作方式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    写作过程的要素有（）
    A

    写作主体

    B

    写作客体

    C

    写作载体

    D

    写作受体


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    资料对于学术论文写作的作用主要体现在哪些方面？

    正确答案： 主要体现在两个方面：
    一、有价值的学术观点只能从资料中产生；
    二、有说服力的学术观点只能靠资料支撑。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    写作客体与写作材料之间的区别？

    正确答案： 其一，从与写作主体的关系上看，相当一部分社会生活并不与写作主体发生对应关系，只能是一种客观存在，不能算是写作客体；而写作客体则是指进入写作主体视野并激发起写作欲望，经过写作主体加工改造后成为写作行为描述对象的客观或主观世界。
    其二，从各自所包含的内容看，由于写作客体可以包括对象化了的精神产品和对象化的主体精神世界，因此它的外延比社会生活宽泛。
    其三，从存在形态看，由于社会生活包括了纳入主体视野的全部对象，无论这些对象是否成为写作行为的描述对象；而写作客体不仅要求“纳入写作主体视野”，还要求成为写作行为的描述对象。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    应用文写作的特点有哪些?()

    A、写作客体—语言文字反映的组织意图;

    B、写作受体—被描述的对象

    C、写作载体—所反映的客观事实

    D、写作主体—作者


    参考答案：D

  • 第14题：

    写作活动是一个传递信息的整体运动系统,它由写作主体、写作客体、语言载体和读者受体等系统所构成。其中写文章的作者是()。

    A.写作主体

    B.写作客体

    C.语言载体

    D.读者受体


    正确答案:A

  • 第15题：

    写作活动是一个传递信息的整体系统,由写作主体、写作客体、()和读者受体等系统构成。


    参考答案：语言载体

  • 第16题：

    某教材在每个必修模块中均有四个写作专题，每个专题包括“话题探讨”、“写法借鉴”、“写作练习”3个栏目。对该写作部分的实施建议分析恰当的是（ ）。


    A.根据学情，统筹安排四个写作专题的教学
    B.学生认真完成“写作练习”中的所有题目即可
    C.利用四周时间集中完成四个写作专题的教学
    D.根据模块内容，抛开教材，重新设计写作专题

    答案：A
    解析：
    《普通高中语文课程标准》对写作教学的要求是：“1.教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。2.引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。3.指导学生根据写作需要搜集素材，可以采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。4.应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果。5.还可采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流。”

    A项：根据学情，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，合理安排写作计划。正确。

    B项：写作教学中不仅要加强写作练习，更重要的是鼓励学生关注社会热点，激发写作欲望同时利用写作课探讨写法、交流回顾，因此专题内的项目都要涉及。错误。

    C项：教学时间应根据课标要求和学生学情统筹安排。此项太过绝对。错误。

    D项：教材选择时是充分考虑到新课标要求和学生情况的，对学生写作具有指导性，因此完全抛弃教材的做法是不合理的。错误。

  • 第17题：

    写作过程四要素中的写作客体就是（）。

    • A、作者
    • B、世界
    • C、作品
    • D、读者

    正确答案:B

  • 第18题：

    写作有个体性特点，所以写作时作者可以忽略客体的特点及其对写作的反作用。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    实用文体写作的客体，即实用文在写作或制作后，受其支配或起作用的人或组织，包括（）。

    • A、法定客体
    • B、特定客体
    • C、专业客体
    • D、普通客体

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    填空题
    写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、（）、（）、加工等环节，让学生在写作时间中学会写作。

    正确答案： 构思,起草
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    写作客体在写作活动中的作用，主要体现在四个方面：①（）；②规定取材质量；③激活写作运思；④（）。 6、

    正确答案： 触发写作动机,检验写作成品
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    写作有个体性特点，所以写作时作者可以忽略客体的特点及其对写作的反作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    写作客体的意义通过写作，可以直接转化为写作意义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 写作客体的意义并不能直接转化为写作意义，写作意义是在写作主客体遇合的基础之上，经过写作主体个性心灵的生气灌注，使课题主体化的结果。

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