如何理解杂文的强烈的战斗性特点?
题目
如何理解杂文的强烈的战斗性特点?
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第1题：
杂文被称作“战斗的社会论文”，这显示了杂文主旨的（）
- A、战斗性
- B、敌对性
- C、现实性
- D、论证性
正确答案:C -
第2题：
鲁迅的杂文特点除了在形式上具有多样性的特点，以及具有严谨论述、绵密说理显示出强大的逻辑力量，构成了文章强烈的论战风格之外，还有哪些主要特点？
正确答案: 1.鲁迅杂文中生动具体的描绘往往造就具有典型特征的形象，在勾画出某种人物或现象的特征的同时，也使文章的内涵更加丰富饱满，意义也更为深邃隽永。
2.鲁迅杂文中讽刺笔法得心应手地加以运用，从而达到“嬉笑怒骂，皆成文章”的境界。
3.鲁迅杂文精于语言的推敲锤炼却又不见痕迹，既有警辟深刻、富含哲理的隽语，又有生动幽默、冷峭凝炼的妙句，长句短语，显出语言大师的功力。 -
第3题：
杂文的内容、风格、形式的特点？
正确答案:1、文艺性的政论
杂文既包含政论的因素，又包含文艺的因素。
2、强烈的战斗性
（1）及时灵活地反映现实；
（2）爱憎分明的态度。
3、生动泼辣
（1）逻辑性和形象性的统一；
（2）嬉笑怒骂皆成文章。
4、简洁精粹
（1）言之有物，画龙点睛；
（2）简短而有骨力。 -
第4题：
如何理解杂文的强烈的战斗性特点?
正确答案:1)及时灵活地反映现实；
2)爱憎分明的态度。 -
第5题：
如何理解鲁迅杂文的“人学”性质？
正确答案: 鲁迅不仅以自我为基点观察人、反映人的思想、感情、生活，谈论人的意志、人格、道德，而且也内敛于自我，深入、坦诚地抒发自己丰富多彩的感情，天马行空似的“表现自我”。他在《华盖集续编·小引》中说，他的杂文，“不过是将我所遇到的，所想到的，所要说的„„用笔写了下来，说得自夸一点，就如悲喜时节的歌唱一般，...无非借此来释愤抒情。”他杂文的艺术实践表明，他不仅把握了“文学是心灵的表现”这一文学定律的艺术神采，而且将这种“表现”的功能发挥到了炉火纯青的程度。他众多具有浓郁抒情味的杂文可为证实。仅以《华盖集续编》中的《记念刘和珍君》为例，即可以一斑而窥其全部神采了。面对被反动派杀害的烈士的遗体和“学者文人”的阴险论调，鲁迅心中翻江倒海，他那沉郁顿挫的笔调自然而然地流泻出了这样的警句：“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大的哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”这里表露的情感，已非一般的抒情可比，也非一般的“表现”所为，它的精粹、博大、深邃，既是热血与情感凝聚成的块垒，也是人生哲理铸成的灵魂，它最剀切地镜映出了鲁迅伟大、敏感、丰富的内心世界，也最生动地显示了鲁迅运用艺术表现情感的精湛手笔。艺术表现情感的形象性、具体性、典型性，这里的“表现”已囊括殆尽；抒情讲究的美感、动感、质感，在这里已形神具备。
“出离”显示的动感与形象性，“深味”体现的质感与具体性，“浓黑的悲凉”表明的典型性与美感所组成的艺术意境，当我们审美的触角与之接触时，也不能不钦佩这“表现”的峭拔、杰出，即使按“表现论”的最高标准来衡量，鲁迅这些杂文的境界也是最高的。所以，我们认定：鲁迅的杂文是中国现代散文中“人生派”与“浪漫派”散文的集大成者。 -
第6题：
（）时期是周作人杂文创作生涯中最有光彩的阶段，他的杂文取材广泛，思想激进，战斗性强。而且杂文体式多样，特别是那些随笔体的杂文，自有一种吸引人的魅力，对中国现代随笔体杂文的发展具有不可低估的作用。
- A、《新青年》时期
- B、《语丝》时期
- C、“五四”落潮后至1925年初
- D、1925年后
正确答案:B -
第7题：
鲁迅杂文“论事不留情面”的作风体现出杂文的哪个特点（）
- A、战斗性
- B、论辩性
- C、形象性
- D、幽默性
正确答案:A -
第8题：
学习《拿来主义》，教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。下面对该教学设计的分析正确的是（）。
- A、教师应从杂文主题和作者思想角度选取重点
- B、重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难
- C、教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容
- D、教师应该把情感态度与价值观目标作为重点
正确答案:C -
第9题：
多选题杂文的特点有（）。A强烈的现实性和战斗性
B生动泼辣的文风
C通俗易懂的语言
D短小精悍的形式
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题（）时期是周作人杂文创作生涯中最有光彩的阶段，他的杂文取材广泛，思想激进，战斗性强。而且杂文体式多样，特别是那些随笔体的杂文，自有一种吸引人的魅力，对中国现代随笔体杂文的发展具有不可低估的作用。A《新青年》时期
B《语丝》时期
C“五四”落潮后至1925年初
D1925年后
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题《语丝》时期是周作人杂文创作生涯中最有光彩的阶段，他的杂文取材广泛，思想激进，战斗性强。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何理解鲁迅杂文的“人学”性质？正确答案： 鲁迅不仅以自我为基点观察人、反映人的思想、感情、生活，谈论人的意志、人格、道德，而且也内敛于自我，深入、坦诚地抒发自己丰富多彩的感情，天马行空似的“表现自我”。他在《华盖集续编·小引》中说，他的杂文，“不过是将我所遇到的，所想到的，所要说的„„用笔写了下来，说得自夸一点，就如悲喜时节的歌唱一般，...无非借此来释愤抒情。”他杂文的艺术实践表明，他不仅把握了“文学是心灵的表现”这一文学定律的艺术神采，而且将这种“表现”的功能发挥到了炉火纯青的程度。他众多具有浓郁抒情味的杂文可为证实。仅以《华盖集续编》中的《记念刘和珍君》为例，即可以一斑而窥其全部神采了。面对被反动派杀害的烈士的遗体和“学者文人”的阴险论调，鲁迅心中翻江倒海，他那沉郁顿挫的笔调自然而然地流泻出了这样的警句：“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大的哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”这里表露的情感，已非一般的抒情可比，也非一般的“表现”所为，它的精粹、博大、深邃，既是热血与情感凝聚成的块垒，也是人生哲理铸成的灵魂，它最剀切地镜映出了鲁迅伟大、敏感、丰富的内心世界，也最生动地显示了鲁迅运用艺术表现情感的精湛手笔。艺术表现情感的形象性、具体性、典型性，这里的“表现”已囊括殆尽；抒情讲究的美感、动感、质感，在这里已形神具备。
“出离”显示的动感与形象性，“深味”体现的质感与具体性，“浓黑的悲凉”表明的典型性与美感所组成的艺术意境，当我们审美的触角与之接触时，也不能不钦佩这“表现”的峭拔、杰出，即使按“表现论”的最高标准来衡量，鲁迅这些杂文的境界也是最高的。所以，我们认定：鲁迅的杂文是中国现代散文中“人生派”与“浪漫派”散文的集大成者。解析： 暂无解析 -
第13题：
军营文化特色具有（）。
- A、强烈的思想性
- B、突出的战斗性
- C、广泛的群众性
- D、严格的规范性
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
杂文的特点是什么？
正确答案: 杂文的特点是：文艺性的议论文。就内容来说，是议论性的，而且多属政论；就表现方法来说，是文学性的，多用散文。鲁迅杂文是文艺性议论文的代表。 -
第15题：
如何理解杂文生动泼辣的特点？
正确答案:1）逻辑性和形象性的统一；
2）嬉笑怒骂皆成文章。 -
第16题：
简析叶紫小说的战斗性和艺术特点。
正确答案: 左翼作家叶紫小说的最主要的特点是富有战斗性。战斗性表现在作品的题材是北伐、大革命时期和革命失败后的湖南农村阶级矛盾和农民的觉醒，秋收起义和工农武装割据；主题是阶级斗争，谴责国民党和地主豪绅对农民的残酷压迫剥削、屠杀镇压歌颂党领导的农民暴动和工农武装割据的斗争；人物是在阶级斗争血泊中觉醒起来的新农民形象。如短篇小说集《丰收》中《丰收》一篇的主人公老农民云普叔，安分守己，勤劳善良，全家节衣缩食，多方借贷，甚至卖掉小女儿，才战胜水旱灾荒，取得丰收；但丰收后的谷子被地主、官府以各种名目抢掠一空，这才使他觉醒过来，赞成儿子立秋的抗租活动。《火》是《丰收》的续篇，写秋收暴动，在党的领导下立秋等广大农民冲进地主庄院惩处恶霸，夺得枪支，投奔革命队伍。《向导》、《电网外》都是从一个侧面写“围剿”与“反围剿”斗争的，在国民党反革命“围剿”中，刘翁妈三个儿子被白军砍杀，她忍住悲痛，佯充向导，把白军诱入红军埋伏圈中，白军枪杀她时，她露出胜利的微笑；王伯伯的媳妇、孙子被白军枪杀，房子被烧，他绝望得要自杀，但想到红军，就背起包袱大步向“太阳’’那边走去。刘翁妈、王伯伯都是有光彩的新农民形象。鲁迅曾称赞《丰收》集：“文学是战斗的”。叶紫的中篇小说《星》在湖南农民运动的大背景下展示农村妇女命运，探讨妇女解放的道路。女主人公梅春姐饱受封建婚姻之苦，常受丈夫凶残虐待。农民运动兴起，妇女解放，她与革命者黄相恋，积极投身妇女运动。“四一二”政变后农民运动被镇压，她失去了恋人与儿子，重被投进夫权桎梏中，生活更悲惨；但被星光照亮的梅春姐不再向黑暗屈服，她丢弃旧家走向光明的“东方”。梅春姐是被时代大潮唤醒的新型农村妇女形象，这一形象说明妇女解放与社会解放息息相关，必须投身于社会解放的革命洪流才是妇女解放的光明大道。
叶紫小说艺术上的特点是：富有激情，人物十分真实。因为他所描写的生活是他所熟悉的，人物是他所挚爱的。叶紫全家当时都投人轰轰烈烈的湖南农民运动，“四一二”政变后，父亲、姐姐均遭反动派杀害。这就使他的作品中有着“火样的热情，血和泪的现实的堆砌”，和那种概念化的革命文学作品不同。作品中的炽烈感情不是以激昂的叫喊或大声斥责的方式表现，而是在事件的演进中细腻地刻画人物的内心世界，《星》在这方面尤其表现得成熟，因而增强了艺术感染力。 -
第17题：
鲁迅杂文的文体特点。
正确答案: 鲁迅杂文是匕首与投枪，是艺术性的政论文。其基本的特点是形象思维与逻辑思维的融合 -
第18题：
鲁迅说他的散文“不过是将我所遇到的、所想到的、所要说的，一任它怎样浅薄，怎样偏激，有时便都用笔写了下来„„，就如悲喜时节的歌哭一般，那时无非来释愤抒情”。这说明（）。
- A、鲁迅杂文有战斗性
- B、鲁迅杂文有主观性
- C、鲁迅杂文有雄辩性
- D、鲁迅杂文有典型性
正确答案:B -
第19题：
请说明邓拓杂文的特点，以及20C60s报纸杂文兴起的主要原因。
正确答案: 邓拓的杂文特点：题材广泛，旁征博引，议论横生，将知识和思想熔于一炉，写的引人入胜，发人深省，以深刻的思想、丰富的知识和特有的文采赢得了群众的喜爱。他的文章虽然是短短的千字文，但是却将其广博的知识，丰富的实践经验，高深的理论修养，精湛的写作技巧融为一体。杂文兴起的原因：为了进一步贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，表彰先进，匡正时弊，活跃思想，增加知识。 -
第20题：
《语丝》时期是周作人杂文创作生涯中最有光彩的阶段，他的杂文取材广泛，思想激进，战斗性强。
正确答案:正确 -
第21题：
单选题教学《拿来主义》，教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。以下对该教学设计的分析正确的一项是()。A教师应从杂文主题和作者思想角度选取重点
B重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难
C教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容
D教师应该把情感态度与价值观目标作为重点
正确答案： B解析： -
第22题：
问答题鲁迅的杂文特点除了在形式上具有多样性的特点，以及具有严谨论述、绵密说理显示出强大的逻辑力量，构成了文章强烈的论战风格之外，还有哪些主要特点？正确答案： 1.鲁迅杂文中生动具体的描绘往往造就具有典型特征的形象，在勾画出某种人物或现象的特征的同时，也使文章的内涵更加丰富饱满，意义也更为深邃隽永。
2.鲁迅杂文中讽刺笔法得心应手地加以运用，从而达到“嬉笑怒骂，皆成文章”的境界。
3.鲁迅杂文精于语言的推敲锤炼却又不见痕迹，既有警辟深刻、富含哲理的隽语，又有生动幽默、冷峭凝炼的妙句，长句短语，显出语言大师的功力。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题鲁迅说他的散文“不过是将我所遇到的、所想到的、所要说的，一任它怎样浅薄，怎样偏激，有时便都用笔写了下来„„，就如悲喜时节的歌哭一般，那时无非来释愤抒情”。这说明（）。A鲁迅杂文有战斗性
B鲁迅杂文有主观性
C鲁迅杂文有雄辩性
D鲁迅杂文有典型性
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题杂文被称作“战斗的社会论文”，这显示了杂文主旨的（）A战斗性
B敌对性
C现实性
D论证性
正确答案： B解析： 暂无解析