下列不属于传播效果研究阶段的是（）.A、超强效果理论B、微观效果理论C、宏观效果理论D、微弱效果理论
题目
下列不属于传播效果研究阶段的是（）.
- A、超强效果理论
- B、微观效果理论
- C、宏观效果理论
- D、微弱效果理论
相似考题
参考答案和解析
更多“下列不属于传播效果研究阶段的是（）.”相关问题
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第1题：
与传播实践结合最紧密的研究领域是（）。
- A、传播主体研究
- B、传播效果研究
- C、收视率研究
- D、受众研究
正确答案:B -
第2题：
下列各项中，不属于可行性研究内容的是（）。
- A、机会研究阶段
- B、初步可行性研究阶段
- C、详细可行性研究阶段
- D、项目评估阶段
正确答案:D -
第3题：
上世纪40年代至60年代的传播效果研究，主要课题和领域是（）
- A、传播流程研究
- B、潜移默化的效果研究
- C、信息社会阶层研究
- D、说服性传播的效果研究
- E、“使用与满足”研究
正确答案:A,D,E -
第4题：
下列著作（研究报告）中，不属于传播流程研究三部曲的是（）。
- A、《人民的选择》
- B、《个人影响》
- C、《大众传播效果》
- D、《创新与普及》
正确答案:C -
第5题：
传播效果研究发展历程的四个阶段是：（）；（）；（）；（）。
正确答案:枪弹论、有限效果论、适度效果论、强大效果论 -
第6题：
从传播效果研究的发展历程来看，传播学界对传播效果研究的三个基本问题的主要观点是什么？
正确答案:（1）关于大众传播的社会功能--整合与分化。“沉默的螺旋”理论和“培养”理论从正面强调大众传播的社会控制作用和“形成主流”效果，明确指出传播媒介的影响过程是一个社会整合的过程。“议程设置功能”理论认为大众传播的主要影响是向社会成员提示同一的“议事日程’’，也是强调大众传播的社会整合效果。与此相反，”知识沟“理论以及霍尔的”编码与释码“研究强调的则是大众传播的社会分化效果。
（2）关于大众传播社会作用的评价--肯定与否定。知识传播的”上限效果“假说认为大众传播可以在整个社会带来文化和知识的平均化，有利于实现社会的普遍平等，对大众传播的作用作了充分肯定。而”沉默的螺旋“、”培养分析“、”知识沟“等理论对媒介活动的现状基本上持批判的态度。
（3）关于受众的性质--能动与被动。”魔弹论“是典型的”受众被动论“.另一方面，与被动的受众观处于对立面的是”有限效果论“.例如传播流程研究，”使用与满足“理论等都属于能动的受众论。同样，20世纪70年代以后兴起的宏观效果理论的受众观也不尽相同。”沉默的螺旋“接近”魔弹论“的受众观。”编码与释码“研究认为大众传播内容在意识形态和思想性上有着为统治阶级服务的共同倾向，在内容的决定上受众基本上处于无力、被动的地位，但是另一方面又认为受众对传播内容的解读是能动的。 -
第7题：
传播效果研究三个阶段错误的是（）.
- A、宏观效果理论
- B、微观效果理论
- C、超强效果论
- D、有限效果论
正确答案:B -
第8题：
大众传播效果研究经历了几个阶段，各自的特征是什么？
正确答案:1）外部讯息作用于人们的知觉和记忆系统引起的知识量和知识构成的变化，属于认知层面上的效果。
2）作用于观念、意识而引起的情绪或感情的变化，属于心理和态度层面上的效果。
3）这些变化外化人们的言行，即成为行动层面上的效果。从认知到态度再到行动，是一个效果累积、深化和扩大的过程。 -
第9题：
20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段。这一阶段关于传播效果的核心观点是“（）”。
正确答案:魔弹论 -
第10题：
论述在传播效果研究中，“传播流程”研究的基本内涵及其主要研究成果
正确答案:所谓传播流程（CommunicationF1ow），指的是由大众传媒发出的信息，经过各种中间环节，“流”向传播对象的社会过程。构成这项研究的代表性成果是拉扎斯菲尔德等人的《人民的选择》（1944）、卡兹等人的《人际影响》（1955）、罗杰斯的《创新与普及》（1962）等。他们提出了对后来的传播效果及至整个传播学研究产生了重大影响的一系列理论假说。其中包括：
（1）“政治既有倾向”假说。所谓政治既有倾向，指的是人们在接触传媒宣传之前已有的政治态度。
（2）“选择性接触”假说。“IPP指数”分析进一步显示，人们的“政治既有倾向”还在很大程度上影响他们的媒介接触行为。
（3）“意见领袖”和“两级传播”理论。这次调查还发现，在人们作出投票决定的过程中，有一些对他们施加个人影响的人物，即意见领袖。
（4）对大众传播效果类型的概括。既有倾向的作用，选择性接触机制以及意见领袖的发现，揭示了传播效果产生过程中存在着众多的制约因素。“强化”效果：即大众传播对受众既有态度的强化效果；“结晶”效果：使原来意向未明、态度未定者的态度明确起来的效果；“改变”效果：使受传者的立场和态度发生逆转性变化的效果。《人民的选择》、《个人影响》和《创新与普及》，可以说是“传播流程”研究的三部曲。这些研究揭示了大众传播效果的产生是一个极其复杂的社会过程，其间存在着众多的制约因素，单一的大众传播并不能左右人们的态度 -
第11题：
20世纪40年代至60年代是传播效果研究的第二阶段。这个阶段提出的关于传播效果的观点是（）。
- A、“皮下注射论”
- B、“培养理论”
- C、“有限效果论”
- D、“知识沟理论”
正确答案:C -
第12题：
从20世纪40年代开始，传播效果研究进人第二个时期，这个时期的主要研究课题和领域有三个，它们是（）
- A、“皮下注射”研究
- B、“有限效果”研究
- C、传播流程研究
- D、说服性传播的效果研究
- E、“使用与满足”研究
正确答案:C,D,E -
第13题：
关于广告传播效果的测定说法正确的是（）
- A、广告传播效果的测定可以分为到达效果、认知效果、心理效果和购买效果
- B、广告传播效果的测定可以分为到达效果、认知效果、心理效果和媒体接触阶段效果
- C、广告传播效果的测定可以分为到达效果、态度改变阶段效果、心理效果和购买效果
- D、广告传播效果的测定可以分为到达效果、认知效果、认知阶段效果和购买效果
正确答案:A -
第14题：
传播的效果研究经历了三个发展阶段，即“强效果论”阶段、“弱效果论”阶段和“（）”阶段。
正确答案:回归强效果论 -
第15题：
20世纪70年代至今是传播效果研究的第三阶段。这个阶段提出的关于传播效果的主要观点是（）。
- A、“议程设置理论”
- B、“两级传播理论”
- C、“有限效果理论”
- D、“说服性传播理论”
正确答案:A -
第16题：
早期传播学的研究取向主要是（）
- A、传播的结构和过程研究
- B、传播的技巧和效果研究
- C、传播与群体、社会关系研究
- D、传播方法研究
- E、传播综合研究
正确答案:A,B,C,D,E -
第17题：
控制研究的研究对象是（）
- A、传播效果
- B、受众
- C、传播主体
- D、传播内容
正确答案:C -
第18题：
下列哪项不属于传播效果研究的理论（）
- A、超强效果理论
- B、微弱效果论
- C、微观效果论
- D、分层效果论
正确答案:C -
第19题：
下列不属于传播效果研究阶段的是（）.
- A、超强效果理论
- B、微观效果理论
- C、宏观效果理论
- D、微弱效果理论
正确答案:B -
第20题：
传播效果研究的阶段中，代表性理论为使用与满足理论的是哪个阶段？（）
- A、第一个阶段
- B、第二个阶段
- C、第三个阶段
- D、第四个阶段
正确答案:B -
第21题：
下列不属于社会化过程三阶段的是（）
- A、原有状态阶段
- B、碰撞阶段
- C、传播执行阶段
- D、调整阶段
正确答案:C -
第22题：
20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段，该阶段关于传播效果的核心观点是（）。
- A、“皮下注射论”
- B、“使用与满足论”
- C、“有限效果论”
- D、“沉默的螺旋论”
正确答案:A -
第23题：
结合卡茨和罗杰斯的研究，传播效果研究历程大致经历了哪些阶段？
正确答案:强大效果阶段、微弱效果阶段、条件效果阶段、分层效果阶段。 -
第24题：
下列不属于有限效果论的内容的是（）
- A、传播流程研究
- B、”知识格差“研究
- C、说服性传播效果研究
- D、”使用与满足“研究
正确答案:B