知解阅读法是指解读古书须运用古代的()
第1题:
以下哪些属于解读《论语》的方法?()
第2题:
阅树刊一七九期‘大藏会阅’佛说九横经有九因缘命未尽便横死。其六七八九尚易知外,其余一二三四五各项,均不易解。自愧浅陋,敬请赐教!举例更佳。
第3题:
清朝阮元编著的()是一部大规模的汇集古书训诂资料的字书。
第4题:
国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的(),通称为“小学”。
第5题:
《释名》运用的训诂方法主要是:声训;《说文解字》运用的训诂方法主要是:();《尔雅》运用的训诂方法主要是:()。
第6题:
新批评创造的一种具体的批评方法叫()
第7题:
讲授技能之所以得到广泛的运用,是由于它具有如下特点()。
第8题:
以下说法不正确的是()
第9题:
分析古代书面语的矛盾和障碍
总结前人的注疏经验
阐明训诂的体例
阐明训诂的方式方法
阐明训诂的原则和运用
第10题:
转凉
转暖
太热
太冷
第11题:
第12题:
第13题:
对古代()的(),古代通称训诂
第14题:
阅画、赏花、焚香与品茗是古代()的系统。
第15题:
阅面、赏花、焚香与品茗是古代()的系统。
第16题:
训诂体例指训诂工作中所运用的训诂体式和条例。它包括对训诂现象的科学解释,对训诂方法科学依据的理论说明和从程序上加以分解,对文献词义的()的科学论述。
第17题:
训诂学的任务在于()。
第18题:
中国古代的“小学”指的不是()
第19题:
阅读古书是遇到关于词语典故、人名书名和有关古代文物典章制度等知识性疑难问题,可以查()
第20题:
信息传递的单向性
知识传授的系统性
老师主体的权威性
时间运用的高效性
学生主体的权威性
第21题:
解读法
细读法
研读法
速读法
第22题:
第23题: