跨学科研究

第1题：

第2题：

第3题：

跨学科研究力，也称交叉研究力，是指专业技术人员运用多学科的理论、方法和成果，从整体上对某一课题进行综合研究的研究力。（）

正确答案:正确

第4题：

跨学科研究至少需要几门以上的学科的背景知识（）。

• A、1.0
• B、2.0
• C、3.0
• D、4.0

正确答案:B

第5题：

跨学科研究的基本内容

正确答案: 跨学科研究的学理依据
文学与其它艺术
文学与人文社会科学
文学与自然科学

第6题：

什么是跨学科研究，试举例说明。

正确答案: 跨学科比较是将文学置于更为广阔的文化背景下，如哲学、宗教、自然科学等与文学相关的大背景下，考察文学与其他学科的联系和作用的。跨学科研究是比较文学研究的扩展，是一种在保持文学主体性的条件下，探讨文学与其他学科关系的一种科际性研究。跨学科研究是比较文学研究中综合性最强的一个部分，它广泛吸收其他各学科的观念和方法，综合了多领域多学科的知识，在多层次多角度的区分、分析和综合的基础上，对文学现象和文学研究进行反思。.我们把跨学科研究分为：文学与其他艺术形式、文学与自然科学和文学与社会科学等。可举文学与宗教和哲学，文学与音乐或绘画关系方面的例子，比如王维的诗和画，约翰.克利斯多夫中的音乐，或者文学与网络等。

第7题：

分析初等教育跨学科研究的必要性。

正确答案: １）现代初等教育需要跨学科的研究，是由教育的复杂本性所决定的。科学而又艺术地提高中小学学生的整体素质，是一个极其复杂的理论问题，又是一个十分艰难的实践问题，必需多学科参加，从各种不同的角度进行立体式的研究和长时间的教育实践。
２）是由初等教育面临新的时代课题所决定的。面对新问题、新模式，中小学教育工作者要广泛吸收和从何人文社会科学和自然科学的成果，更新教育观念和知识能力结构，以作出赋予创造性的反应。
３）是由初等教育科学体系完善化的需求所决定的。素质教育目前是初等教育改革和发展的主旋律，然而素质教育的理论，从初步形成到迅速发展，走过了一条曲折的道路而终于打开了局面，取得了丰硕的成果，这也是整个教育科学体系完善化的必由之路。

第8题：

现代初等教育为什么需要人文社会科学的跨学科研究？

正确答案: 现代初等教育之所以需要跨学科的系统研究，首先是由教育的复杂本性即其广泛性和多质性决定的；其次是由初等教育面临新的时代课题决定的；最后，这也是推进初等教育科学体系完善的需要。

第9题：

服务管理理论研究的阶段划分（）

• A、服务觉醒
• B、跳出产品模式
• C、跨学科研究
• D、回归本原

正确答案:A,B,C,D

第10题：

采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。

• A、多学科研究法
• B、跨学科研究法
• C、比较研究法
• D、混合研究法

正确答案:A

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

对设计素描的研究必须进行跨学科的（）性研究。

• A、独立
• B、综合
• C、特殊   
• D、多元

正确答案:B

第15题：

跨学科研究产生的人文社会科学新学科有多种结构形态。广告学属于（）.

• A、线性跨学科
• B、结构性跨学科
• C、约束性跨学科
• D、高层次综合性跨学科

正确答案:C

第16题：

试论述跨学科研究

正确答案: （1）定义：是以文学为一端，以其他学科（如各种艺术、社会科学、自然科学）为另一端，对它们相互关系的研究。因而又称为科际整合。目的在于揭示不同知识形态的一致性、共通性，同时也彰显文学之为文学的独特性，把握文学的内在规律。
（2）必须注意文学性与系统性两个方面。
（3）举例：比如文学与音乐：《诗经》与音乐的关系；文学与哲学：存在主义与文学。

第17题：

比较文学研究的四个跨越包括（）

• A、跨民族
• B、跨语言
• C、跨文化
• D、跨学科
• E、跨理论

正确答案:A,B,C,D

第18题：

为什么要在跨学科研究中引入跨文明的视野？

正确答案:以“跨越性”为特征的比较文学，跨文明与跨学科，便形成了“跨越”的两大方面。而当我们谈文学、艺术、哲学的时候，这些概念本身可能就不是本土意义上的，而是翻译过来的。中国与西方传统的“文”与“艺”，乃是两个各自独立的系统。美国学派首先倡导的比较文学跨学科研究，其学科分类，其对“文学性”、“艺术性”的界定，依据的是西方知识体系。当美国学派完全承续欧洲文论传统的话语，用模仿、表现、典型、现实主义、浪漫主义、象征主义等来探讨文学，规定文学的特性，而像中国、印度等具有悠久历史文化传统的一些基本的文论概念，比如气、韵、味、境界，都被排除在其视野之外，那么，作为跨学科研究之出发点的“文学”、“艺术”，就只能完全是西方意义上的。而跨学科研究的“学科”分类，也是源于西方知识谱系。在这个前提下的跨学科研究，也就常常是单向的，不具有对话的意义。
由此，在比较文学的跨学科研究中，引入跨文明的视野，便势所必然。如果说在同一文明区域内，不同的国家，在知识形态上尚有共通之处。而不同的文明，其知识往往具有一种异质性。如何在各种“异质性”话语中实现不同学科间的沟通，便成为我们所面临的问题。

第19题：

联系当代中国素质教育理论的形成和发展，说说初等教育跨学科研究的必要性。

正确答案: 现代初等教育需要跨学科的研究，
首先，是由教育的复杂本性所决定的。小学的素质教育内涵是什么，怎样才能适应时代和人的发展需要，科学而又艺术地提高小学生的整体素质，是一个极其复杂的理论问题，又是一个十分艰难的实践问题，必须多学科参与，从各种不同的角度进行立体式的研究和长时间的教育实验。其次，是由初等教育面，IS新的时代课题所决定的。素质教育是以世纪之交我国经济发展和社会进步的两个根本转变、两大文明建设为内在依据，是为迎接新技术革命挑战而建构、在终身教育概念和体制逐步形成的社会文化背景中得到深化的现代教育模式。
面对新课题、新模式，小学教育工作者要广泛吸收和综合人文社会科学和自然科学的成果，更新教育观念和知识能力结构，以作出富于创造性的反应。再次，是由初等教育科学体系完善化的需求所决定的。素质教育目前是初等教育改革和发展的主旋律，然而素质教育的理论，从积极酝酿、初步形成到迅速发展，从几乎“流产”、不被认可到广泛传播，走过了一条曲折道路，通过跨学科嫁接式研究，终于打开局面，取得丰硕的阶段性成果。这也是整个教育科学体系完善化的必由之路。

第20题：

国外旅游研究的特点可以概括为（）。

• A、从单科独进到综合研究
• B、从跨学科研究到多学科研究
• C、重应用而轻理论研究
• D、集中于对发达国家旅游的研究

正确答案:A,C

第21题：

文化是众多学科研究的对象，文化研究具有（）的特征

• A、跨学科
• B、交叉性
• C、延伸性
• D、总体性

正确答案:A,B,D

第22题：

第23题：