第1题:
有的艺术家喜欢表现小草,有的艺术家则喜欢表现大海,这说明了知觉的()。
第2题:
在艺术设计中,人们经常讲“感觉”,而多数人实际上讲是:()
第3题:
一位诗人看到一株垂柳,从而想到家乡的河堤,想到童年的生活经历,这属于()
第4题:
()作为感知觉过程是艺术教育中探讨最多的知觉问题。
第5题:
蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的()。
第6题:
艺术直觉与艺术知觉的异同何在?
第7题:
艺术活动与审美活动中的“顿悟”,就是一种由感觉、知觉、联想、想象、情感、理解等诸多审美心理因素交融汇合而成的艺术体验。
第8题:
第9题:
感受
感知
知觉
意识
第10题:
差别阈限
知觉整体性
听错觉
视错觉
第11题:
第12题:
对
错
第13题:
设计艺术中人们经常讲感觉,多数人实际上讲的是知觉。
第14题:
在现代艺术中,艺术家将()的感觉从“前意识流”或“阈限”知觉中分离出来,获得了前所未有的视觉发现和新的美感。
第15题:
蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的()教育。
第16题:
观看是知觉过程中艺术教育探讨最多的感觉问题。
第17题:
艺术知觉
第18题:
当一位诗人从垂柳上“看出”或悲哀、或温柔、或服从的表现性内涵的时候,这就是()
第19题:
第20题:
艺术知觉
艺术直觉
艺术灵感
艺术想象
第21题:
感知觉
视知觉
感觉
知觉
第22题:
第23题:
《艺术的起源》
《艺术与知觉》
《金枝》
《美育书简》
《原始文化》
第24题:
艺术灵感
艺术知觉
艺术直觉
艺术想象