文学批评文章写作应该如何“复述”才好？

题目

文学批评文章写作应该如何“复述”才好？

相似考题

1.下列各句正确的是( )。A、 文章写作包括文艺类文章、新闻类文章以及诗歌、散文的写作。B、 文章写作包括知识类、思想类、职业类文章的写作。C、 文章写作包括新闻类、思想类、职业类文章的写作。D、 文章写作包括职业类、思想类以及公文、计划、总结的写作。E、 文章写作包括文艺类、新闻类以及工作信息、工作简报的写作。

2.下列各句正确的是( )。A、掌握公文写作的定位，先要掌握文章写作的定位。B、公文写作定位与文章写作定位没有关系。C、公文写作定位与文章写作定位具有逻辑关系。D、掌握公文写作定位是学习公文写作的重要前提。E、不掌握公文写作定位完全可以写好公文。

3.下列各正确的是( )。A、掌握公文写作的定位，先要掌握文章写作的定位。B、公文写作定位与文章写作定位没有关系。C、公文写作定位与文章写作定位具有逻辑关系。D、掌握公文写作定位是学习公文写作的重要前提。E、不掌握公文写作定位完全可以写好公文。

4.掌握公文的文章特征，应该首先掌握文章的( )A、 写作原则B、 主要类型C、 写作技巧D、 结构技巧

参考答案和解析
正确答案: ①复述文学作品不同于复述科学著作或历史著作，它要发现和体认文眼诗魂，需要感悟力。
②对于叙事作品的复述，首先要在纷繁的头绪中抓住贯穿全文的线索，对于长篇小说和多幕剧本情节复述，尤须提要钩玄。成功的文学批评，更常见的做法是寓评论于复述之中。对于抒情类文学作品的复述，往往要加入更多的批评家的个人体验和推想，尽量把原作深含的哲理以及意境之美和语言的清澈之美，同时传达出来。
③最值得批评家追求的，是传达出原作的神韵、风味。批评家必须自己充分领略作品的意蕴，在此基础上谈故事，尽可能让复述的语调与作品的语言风格接近，或者在复述中对原作的风格略加形容点染，把读者引向作品的真髓。
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  • 第1题：

    如何理解文学批评文章语言的分寸感


    参考答案：①分寸感是文学批评文章语言的一个重要的性质。文学批评就要作出判断，有了准确的判断，还要有恰当的语言表达，说好说坏，赞扬贬抑，都必须掌握分寸。②分寸，是掌握所评对象某一方面的量的规定性，掌握好对象在真善美各方面所达到的度。③首先要认识得准确，其次要态度公允，最后要表达上恰如其分，不溢美，不增恶。

  • 第2题：

    文学批评文章的选题应注意什么问题?


    参考答案：①对于批评家要判断作品是否具有可评性。所谓可评性是指，他对之有话可说，能就此说出别人没说过的新鲜的有创意的话。
    ②留意选择那些主题和题材有强烈现实意义、可能将要发生重大社会影响的作品为批评对象。
    ③选择哪些在文学的自身发展中有着重要意义的作品，选择艺术上有开拓创新意义的作品，作为批评对象。
    ④可以从否定意义上选择批评对象，即是说，选择思想上错误的对社会有害的作品，艺术上拙劣的作品为对象。
    ⑤选题还需要考虑批评家本人的主观条件，他的艺术修养、生活积累、他的驾驭能力，在确定选题时要对客观需求与主观能力进行全面估量，发挥自己的长处，避开自己的弱点。

  • 第3题：

    下列有关公文写作正确的是（）。

    • A、掌握公文写作的定位，先要掌握文章写作的定位
    • B、公文写作定位与文章写作定位没有关系
    • C、公文写作定位与文章写作定位具有逻辑关系
    • D、掌握公文写作定位是学习公文写作的重要前提
    • E、不掌握公文写作定位完全可以写好公文

    正确答案:A,C,D

  • 第4题：

    文学批评写作中的复述的基本要求包括（）

    • A、体认文眼诗魂
    • B、只讲述故事梗概
    • C、综合段落大意
    • D、传达原作神
    • E、抓住全文线索

    正确答案:A,D,E

  • 第5题：

    简述文学批评写作程序。


    正确答案: 1.反复阅读文本
    2.寻找突破口
    3.条理化
    4.确定结论
    5.文字表述

  • 第6题：

    文学批评文章的主要样式包括（）、（）、对话体、（）和（）等。


    正确答案:论著体；随笔体；书信体；序跋体

  • 第7题：

    文章的体裁不同，文章的特点就不同，写作方式、写作要求、语言表达、文章格式都会有较大的差别。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    问答题
    写作题：以“如何因材施教”为题，写一篇文章。

    正确答案： 如何因材施教苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的差异性、独立性和创造性。”正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，学生个体的差异是客观存在的，差异是因材施教的前提与基础。学生在学习过程中存在着生理、心理、社会性和学习环境的差异。我们每一位教师要认识到这些差异并设法超越差异、缩小差异。面对智力、能力、思维、性格、毅力等都存在差异的学生，我们的教育要“以人为本”，就要让每个学生鲜亮的个性得到张扬，让每个学生都能获得成功。为此我们的教育要允许学生有选择学习方法的权利，允许学生以不同的速度进行学习。因此，在课堂教学中，必须从学生的素质差别入手，以学生个体为教学对象，进行个别化因人施教。那么，怎样才能使在实际教学中真正做到因材施教呢?1．全面深入地了解学生，并对其个别差异与可变因素作科学分析19世纪的俄国教育思想家乌中斯基曾说过，“如果教育学要在一切的关系上培养一个人，它就该首先了解人的一切关系。”可见了解学生之重要，它是“因材施教”的基础。要全面深入地了解学生，就应坚持全面和发展的观点，科学地分析其个别差异与可变因素，引导其向好的方向发展。2．有针对性地“对症下药”，把“因材施教”真正地落实到每个学生身上在教学中，既要从绝大多数学生的需要出发，又要考虑到个别需要。无论什么样的学生，肯定有其特殊的一面，要“对症下药”，我们要充满热情地对待学生，对后进生更应关怀备至，以情动人，以理服人。实践已经证明：经过教和学的双方努力之后，大多数学生都能很好地成长为有用之材，从不同的方面对我们的国家作出贡献。3．采取有效措施发挥学生的特长，使其得到充分发展无论优等生还是后进生，那都是人为划分的，教师应该认识到每个学生都有自己特有的长处，要长所有学生的善，扬所有学生的优。苏霍姆林斯基说过，“每个学生都是独一无二的世界。”“天赋为每一个正常的头脑打下了必要的、充足的根基，使每一个人都能成为创造者。”每一个学生都是与众不同的，都有自己的特点和长处。花有花的香，树有树的美，晴有晴的丽，雨有雨的趣。学生作为被教育的对象，更是如此。当每个教育工作者都从内心欣赏每个学生，关心每个学生，尊重每个学生的自然心性，那么，世界将会变得更美好。
    解析： 该类题目可以结合教师职业理念中关于教育观以及学生观等现代教育理念相关理论进行写作。一般此类话题写成议论文或杂文会较为容易。

  • 第9题：

    问答题
    文学批评论文写作的基本程序是什么？

    正确答案： ①反复阅读文本。
    ②寻找突破口。
    ③条理化。
    ④确定结论。
    ⑤文字表述。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    上述这篇短文所讨论的主要议题是（　　）。
    A

    如何写好文章

    B

    如何修改文章

    C

    写作可以整理思想

    D

    写作的艰辛和快乐


    正确答案： D
    解析：
    C项正确，文中的核心词是“写作”和“思想”，即用写作表达思想。ABD三项错误，如何写好和修改文章的问题，以及写作的艰辛与快乐，均未在文中涉及。

  • 第11题：

    问答题
    文学批评文章写作应该如何“复述”才好？

    正确答案： ①复述文学作品不同于复述科学著作或历史著作，它要发现和体认文眼诗魂，需要感悟力。
    ②对于叙事作品的复述，首先要在纷繁的头绪中抓住贯穿全文的线索，对于长篇小说和多幕剧本情节复述，尤须提要钩玄。成功的文学批评，更常见的做法是寓评论于复述之中。对于抒情类文学作品的复述，往往要加入更多的批评家的个人体验和推想，尽量把原作深含的哲理以及意境之美和语言的清澈之美，同时传达出来。
    ③最值得批评家追求的，是传达出原作的神韵、风味。批评家必须自己充分领略作品的意蕴，在此基础上谈故事，尽可能让复述的语调与作品的语言风格接近，或者在复述中对原作的风格略加形容点染，把读者引向作品的真髓。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述文学批评写作程序。

    正确答案： 1.反复阅读文本
    2.寻找突破口
    3.条理化
    4.确定结论
    5.文字表述
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    文学批评文章应怎样复述?


    参考答案：①复述文学作品不同于复述科学著作或历史著作，它要发现和体认文眼诗魂，需要感悟力。
    ②对于叙事作品的复述，首先要在纷繁的头绪中抓住贯穿全文的线索，对于长篇小说和多幕剧本情节复述，尤须提要钩玄。成功的文学批评，更常见的做法是寓评论于复述之中。对于抒情类文学作品的复述，往往要加入更多的批评家的个人体验和推想，尽量把原作深含的哲理以及意境之美和语言的清澈之美，同时传达出来。
    ③最值得批评家追求的，是传达出原作的神韵、风味。批评家必须自己充分领略作品的意蕴，在此基础上谈故事，尽可能让复述的语调与作品的语言风格接近，或者在复述中对原作的风格略加形容点染，把读者引向作品的真髓。

  • 第14题：

    联系文章内容，说说我们应该如何对待失败。（3分）


    正确答案：
    在我们的生命历程中，谁都无法避免失败，所以应正确地（辨证地）看待它。失败与胜利对于我们同样重要，它让人沮丧和痛苦，但也可能是新的起点。只有直面失败，尽量走出失败的阴影，才能赢得成功。对别人的失败要宽容，要给予安慰、鼓励和支持。

  • 第15题：

    为什么说复述能力是文学批评写作的一项基本功？


    正确答案:说复述能力是文学批评写作的一项基本功，并不是说文学批评文章中一定要有复述；即使定稿后的文章中没有复述的成分，作为一种准备，批评家对作品作出复述，对于他深入细致地把握作品，也是大有裨益的。只要批评家的复述工作做得好，就会使读者重新体验那种已经感受过的快乐，并且加深对作品的印象

  • 第16题：

    文章的（）要素是制约文章写作的重要依据。


    正确答案:主题

  • 第17题：

    文学批评论文写作的基本程序是什么？


    正确答案: ①反复阅读文本。
    ②寻找突破口。
    ③条理化。
    ④确定结论。
    ⑤文字表述。

  • 第18题：

    文学批评文章写作中的复述一般是（）

    • A、讲述故事梗概
    • B、体认文眼诗魂
    • C、抓住贯穿全文的线索
    • D、综合段落大意
    • E、寓评论于复述之中

    正确答案:B,C,E

  • 第19题：

    多选题
    下列有关公文写作正确的是（）。
    A

    掌握公文写作的定位，先要掌握文章写作的定位

    B

    公文写作定位与文章写作定位没有关系

    C

    公文写作定位与文章写作定位具有逻辑关系

    D

    掌握公文写作定位是学习公文写作的重要前提

    E

    不掌握公文写作定位完全可以写好公文


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    为什么说复述能力是文学批评写作的一项基本功？

    正确答案： 说复述能力是文学批评写作的一项基本功，并不是说文学批评文章中一定要有复述；即使定稿后的文章中没有复述的成分，作为一种准备，批评家对作品作出复述，对于他深入细致地把握作品，也是大有裨益的。只要批评家的复述工作做得好，就会使读者重新体验那种已经感受过的快乐，并且加深对作品的印象
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    文章的体裁不同，文章的特点就不同，写作方式、写作要求、语言表达、文章格式都会有较大的差别。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    文学批评文章写作中的复述一般是（）
    A

    讲述故事梗概

    B

    体认文眼诗魂

    C

    抓住贯穿全文的线索

    D

    综合段落大意

    E

    寓评论于复述之中


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    文学批评写作中的复述的基本要求包括（）
    A

    体认文眼诗魂

    B

    只讲述故事梗概

    C

    综合段落大意

    D

    传达原作神

    E

    抓住全文线索


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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