谈谈你所了解的鲁迅的读书方法。
题目
谈谈你所了解的鲁迅的读书方法。
相似考题
更多“谈谈你所了解的鲁迅的读书方法。”相关问题
-
第1题：
结合你所申报学科的课例，谈谈你的主要教学方法极其依据。
正确答案: （一）阅读法（朗读、默读、背诵）
（二）讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法）；
（三）对话法（问答、谈话、讨论、辩论）
（四）实践法（观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等）
（五）电教法（照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体）
（六）研究法（问题—解决式；课题—探究式；实验—论证式）
（七）自学法（自学—辅导式）（卢仲衡、魏书生）
（八）其他教育教学的方法举隅：
1、语感教学法（洪镇涛、王尚文）
2、思路教学法
3、情感教学法（于漪）
4、案例教学法（根舍因、克拉夫基）
5、点拨教学法（蔡澄清）
6、情境教学法（李吉林）
7、反馈教学法（刘显国）
8、欣赏教学法
9、活动教学法（杜威）
10、愉快教学法（上海一师附小等）
11、创新教学法（奥斯本、吉尔福特、陶行知
12、图示教学法（王松泉） -
第2题：
针对我国现实，结合你所了解的国外先进配送中心的情况，谈谈与他们相比，我国的配送中心有哪些不足？应该如何建设？
正确答案: 我国的配送中心发展存在以下问题：配送中心基本建设跟不上，基本功能都不完善，竞争力较弱。缺少先进的信息处理系统，所以在信息传递功能上有所欠缺。物流条码和周转单元的标准化建设不足，行业内尚未形成统一的规范，使配送分拣作业以及清点作业不够顺畅。观念上的落后，对配送中心建设的基本常识有所不足以及其他等等。我国企业如何进行配送中心的合理建设：
（1）企业一定要改善配送中心的网点布局，使其合乎企业的销售物流运作的具体要求。对于物流中心的总体规划，应该从企业物流系统的角度统一规划，统一运筹，重视环境保护。根据我国实际情况，发展现代化的配送中心应以现有物流企业为基础，逐步发展大型物流中心与区域性配送中心相结合，建立起多功能化、信息化、优质服务的配送中心。企业销售物流配送中心的规划和网点布局，不求千篇一律，而应根据自己的需求出发，缺什么就充实什么，完善什么，建设最适合本企业的销售物流中心。
（2）企业可以通过改组老批发企业和传统的储运企业，重点建设现代化批发网络，完善商品配送中心的功能，将集货、分货、仓储、运输、包装、咨询等服务功能结合起来。尤其是在硬件设施不太发达的现状下，应当更加重视发展先进的信息处理功能，即电子商务。
（3）充分利用现有资源，不求大求全，不盲目追求先进技术。我国劳动力资源丰富，虽然应当追求现代化，但是也应充分考虑到人的作用。 -
第3题：
列举你所了解的消毒方法及主要应用场合。
正确答案: 喷雾消毒：用一定浓度的次氯酸盐、有机碘混合物、过氧乙酸、新洁尔灭等，用喷雾装置进行喷雾消毒，主要用于饲养舍清洗完毕后的喷洒消毒、带畜消毒、畜牧场道路和周围、进入场区的车辆。
浸液消毒：用一定浓度的新洁尔灭、有机碘混合物或煤酚的水溶液，进行洗手、洗工作服或胶靴。
熏蒸消毒：每立方米用福尔马林（40％甲醛溶液）42ml、高锰酸钾21g，21℃以上温度、70％以上相对湿度，封闭熏蒸24h。甲醛熏蒸饲养舍应在空舍状态时进行。
喷撒消毒：在畜禽舍周围、入口、舍内饲养设备下面撒生石灰或火碱可以杀死大量细菌或病毒。 -
第4题：
鲁迅先生评价《儒林外史》时曾说：“戚而能谐”，试谈谈你对此的理解。
正确答案: 讽刺的作法有多种，比如钱钟书的《围城》就是相对地坦率刻薄的。而《儒林外史》的讽刺风格，却不是剑拔驽张的“犀利”，而是娓娓道来的深沉，以含蓄、委婉的笔调来叙述故事，描写人物。也就是人们说的“亦婉亦讽”。而具体说来，如下一些手法在小说中是很明显的：
（1）据实摩写，情伪毕现。就像第十七回，一群斗方名士辩论做官与做名士孰优孰劣，作者写来，无一贬词，却把当时文士们内心的空虚和生活的无聊揭露得十分深刻。
（2）运用对照法，把人物前后相悖的语言行为相对照，在不经意中显现其真面目。如范进打算考举人时，胡屠户先是训斥范进为“现世宝”，“穷鬼”，“烂忠厚没用的人”，“赖蛤蟆想天鹅屁吃”，后来范进中了举，则又称之为“贤婿老爷”，是“天上的星宿”，“才学又高品貌又好”。
（3）点破法。顺其所始，攻其所弊。如十二回，张铁臂虚设人头会，作者一方面写张在屋顶上“行步如飞”，另一方面又“忽听房上瓦一片声的响”，这就一下子揭穿了这个假侠客的真面目。
（4）合理的夸张。如周进的撞号板，范进中举发疯，胡屠户打了范进而手隐隐作痛，弯不拢来，严监生临死因点了两根灯草而不肯断气等，都通过合理的夸张，收到了强烈的讽刺效果。 -
第5题：
谈谈你所理解的魏晋风度。
正确答案: 魏晋风度，在中国历史上一直是文人士大夫们所津津乐道的话题和追崇的典范。乃魏晋之际名士风度之谓也，亦称魏晋风流。魏晋风度，在很多人看来，是一种真正的名士风范。魏晋风度，作为当时的士族意识形态的一种人格表现，并成为当时的审美理想。风流名士们崇尚自然、超然物外、率真任诞而风流自赏。姿容的飘逸与内在的智慧、忧伤结合，成为魏晋风度的美学典型。魏晋风度又和“文学的自觉”的美学潮流相辅相成。以魏晋风度为开端的儒道互补的士大夫精神，从根本上奠定了中国知识分子的人格基础，影响的相当深远。 -
第6题：
有人说自己最了解自己，有人说自己最难了解自己，结合自己，谈谈你是否了解自己，你对所报考的职位有哪些优势？一旦录取，如何工作？
正确答案: （1）我认为上述说法都有道理，我们要辩证的理解。
（2）对于一个非常理性的人来说，他有可能做到自己最了解自己，但是也不是绝对的。因为经常出现旁观者清，当局者迷的情况。对于一个十分感性的人来说，他可能不能准确地对自己做出定位，缺乏对自己的理解和认识，所以，他说自己最难了解自己。认识过程是个循环往复的能动性过程，我们应该坚持实事求是的态度，对自己做出客观、真实的评价。
（3）我是一个性格既活泼开朗，又大方稳重的人，热爱学习、认真工作，团结同志，是我的优点，社会实践不丰富，缺乏工作经验的积累，考虑工作不够全面是我的缺点。我进行了七年的专业知识的学习，具有了比较深厚的理论基础。从政治上而言，我在大三就加入中国共产党，成为一名光荣的共产党员。
（4）假如我被录取，在实际工作中，我一定会保持谦虚谨慎的态度，做好自己的本职工作，不断地反思自己，勇于接受领导和同事们的指导和批评，学会包容，不断地挑战自我，使自己早日成为领导满意、同事认可、群众放心的公务员。 -
第7题：
结合鲁迅的小说，谈谈你对“鲁迅气氛”的理解。
正确答案:鲁迅小说的创作基调是“忧愤深广”，这与五四时期的激进、热情、感伤不同，表现为深沉蕴藉，透露出一种“苦的寂寞”，流露出内心的绝望与苍凉，我们把鲁迅小说的这种特点称之为“鲁迅气氛”。“鲁迅气氛”在小说《在酒楼上》的表现具体与小说的下列特点相关：
①、人物之间的对话关系，小说的开放性和多重阐释性；
②、小说表现的作者心灵深处的冲突；
③、回忆的心态。（回忆是现实的救赎方式，标志着现实生活的缺失，其目的是为了获得心理的慰藉和心灵的归宿感。）
《在酒楼上》是由第一人称叙述者“我”来叙述的，但叙述的不是他自己，而是作品的主人公。可是这个“我”又不是简单的旁观者，而是一个独立的角色。不但对作品的环境氛围和抒情基调承担着极大的作用，而且自身就融入到小说情节中，和主人公构成对话关系，甚至成为互相渗透、互相影响的对偶式人物。“他们似乎是一对有着独特心灵感应的孪生人，虽各各不同，又密切相关，骨头连筋。”（汪晖《反抗绝望》第331页，上海人民出版社，1981年8月版。）究其实，这种对偶式主人公，都各自是作者鲁迅内心的两个侧面，他们的对话背后，正隐藏着20年代中期鲁迅内心深处的冲突。据周作人回忆，《在酒楼上》写到的为小兄弟迁坟的情节，取自作者自己的经历。对照鲁迅的经验和感受，那么，我们也会觉得吕纬甫内心那种对于母亲、对于传统道德的妥协，那种面对辛亥革命后的现实所形成的颓唐而又自责的心态，也是鲁迅曾经有过的。从这个意义上说，《在酒楼上》的叙事特点是将鲁迅自己的内心体验一分为二，化成两个人物―――两个孪生兄弟式的人物，一部分以单纯独白的主观的方式呈现，另一部分则以客观的、非“我”的形式呈现。这种独特的方式，恰到好处地表现了作者自身经验过的许多矛盾以及绝望、悲苦的心态，是鲁迅富有独创性的艺术尝试。这在鲁迅小说中也是为数不多的。这种将矛盾着的自己一分为二地转化为两个艺术形象的方法，我们认为是最具有“鲁迅气氛”的。（请参看中国现当代文学专题研究） -
第8题：
问答题简述你所了解的玻璃钢成型方法。正确答案： 喷射成型法、袋压成型法、注入成型法、离心成型法、SMC模压法、BMC模压法、垃圾成型法、缠绕成型法等。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题谈谈你所了解或设计的课堂教学方法和技巧。正确答案：
以课堂教学的整体性技巧为例:
课堂教学整体性技巧是涉及整个教学过程和教学整个环节的、具有一定理论根据的、结构相对稳定的技巧。
例如“滚雪球”技巧就是第二语言教学法中一个著名的整体性技巧体系,它把对教材内容的取舍、分级和展示比喻为握成雪球的核心,以点面结合扩大雪球的技巧来比喻掌握语言点和整块话语的关系,用滚动雪球的技巧来比喻学习的循环往复、以大粘小、附新于旧和积少成多的过程,再用滚动不息的技巧来比喻语言学习的圆周式循环。这种整体性技巧大多为原则性技巧,也可以称作教学策略。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题结合所熟悉的研究方向，谈谈你对于生物医学工程专业的认识与了解？正确答案： 生物材料与组织工程是学校重点建设的新型交叉学科，以提高人类生活质量为目标。学科组与基础医学、临床医学等学科的研究人员和专家医生紧密合作，发挥理、工、生、医相结合的优势，开展高分子生物材料、先进药物释放系统、纳米材料、组织工程与再生医学、生物分子工程领域的基础和应用研究，培养跨学科高水平研究和开发人才。学科组特别重视在物理、化学、材料、生物、医学、工程交叉领域的原始创新性基础和应用研究，重视有产业化前景和社会价值的高技术开发。包括生物可吸收内固定材料、防术后组织粘连材料、聚电解质复合物、生物活性组织工程支架、高分子水凝胶、生物纤维，以及具有特殊功能的不可吸收高分子生物材料，包括整形弥补材料、高透氧隐型眼镜材料。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题谈谈你所了解的对外汉语课堂教学方法和技巧。正确答案：
(1)对外汉语课堂教学方法
①语音教学的方法
a.演示法,即通过直观手段而不是教师讲解来体现语音部位、发音方法。
b.对比法,即通过对比汉语语音与学生母语语音在发音方法、部位等的不同,抓住关键,解决难点。
c.夸张法,即通过适当的夸张和清晰的发音,造成视听形象的优势,突破难点。
d.手势法,即教师借助手势辅助,用形象的提示方法帮助学生发好音素。
e.拖音法,即通过延长音程导出新音,以有效地练习舌尖元音。
f.带音法,即用一个已经学会的、发音部位相近的音素带出另一个新的音素。
g.分辨法,即让学生通过视听觉来甄别一个音素发音的正误,体察两者之间的差别,再进行模仿。
h.固定法,即采用突出容易模仿的某一点,然后固定其发音部位的方法。
i.模仿法,分为直接模仿和自觉模仿两种。
②词汇教学的方法
a.直接法
表示具体意义的词语,常用直观法。无法直接用实物展示的,也应尽量用目的语直接进行描述或解释。
b.翻译法
在用目的语难以解释的情况下,若母语与目的语的词对应明显,可以通过母语翻译,但为避免误导还需要联系大量的例句。
c.情景法
把新词放在语境中,即联系句子、话语和一定的社会文化背景来理解。
d.语素义法
利用汉语构词法的特点,用语素义解释词义,把学习者的注意力从词引到语素上来。
e.搭配法
通过词与词的搭配来理解词义并学会正确使用。
f.话语联结法
要在话语中学习词汇,特别是关联词语的用法,宜于在话语中掌握。
g.比较法
对近义词、反义词进行比较,在比较中发现不同点。
h.类聚法
利用词语之间的聚合关系,依据一个固定的语义群或话题,将相关的词语同时讲解或复习,使新旧词语互相对照。
i.联想法
如学习“下雨”一词,让学生的联想可辐射到与之有关的“刮风”“水灾”“干旱”“担心”“春游”“凉快”等多方面的词语。
③语法教学的方法
a.归纳法
让学习者先接触具体的语言材料、进行大量的练习,然后在教师的启发下总结出语法规则,再运用这些规则进一步练习。
b.演绎法
先讲清语法规则,使学习者对语法结构有清楚的了解,然后在语法规则的指导下进行练习,通过实践学会运用语法规则。
c.演绎与归纳相结合
先采用演绎法,简要揭示语法规则,然后通过大量的练习在初步掌握语法规则的情况下,再做进一步的归纳总结,加深对规则的理解。
④汉字教学的方法
先语后文、语文并进、语文分开、集中识字等。
(2)对外汉语课堂教学技巧
①备课与写教案
具体备课工作有三个方面:
a.分析教材;
b.分析教学对象;
c.确定教学方法。
②课堂组织管理
a.排除心理障碍,创造生动活泼的课堂气氛;
b.集中学生的注意力,自始至终驾驭课堂;
c.稳定课堂秩序。
③教师的语言
a.准确、规范,不允许有错误存在;
b.避免长篇大论的讲解,增加师生间的对话、问答,以加强交流、互动,把尽可能多的时间留给学习者;
c.除了语音操练或新词语教学以外,无论课堂或课外交际,语速都应正常或接近正常,避免夸张;
d.选词用句浅显易懂,随着学生程度的提高应逐渐增加语法的难度和词汇的多样化;
e.有意识地重现已学过的句型和词汇;
f.尽量运用目的语与学习者沟通,避免语言转换或夹杂学生的母语或媒介语;
g.克服口头禅或过多重复、啰嗦等其他不良语言习惯。
④教师的提问
a.教师应面向全班提问题,让所有学生都有回答的机会;
b.先提问题,后指定答问的学生,能集中全班的注意力,促进大家思考。
⑤板书
a.汉字一定要正确、规范;
b.板书要很好地设计;
c.板书要鲜明、醒目,适当运用彩色粉笔突出重点。
⑥其他技巧
a.教师的着装应整洁大方、适度美观;
b.教师的仪态应亲切和蔼但不要太随便,应幽默风趣而不庸俗,面带微笑、运用一定的表情体势但不要流于表演作秀;
c.教师在任何情况下都应精神饱满、胸有成竹,表现出极大的耐心,善于因势利导处理偶发事件。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题谈谈你所了解的中国摇滚乐。正确答案： 摇滚最早起源于欧美，流传到中国，则更多地继承了外国摇滚的那种追求自由和解放的精神，又加上了对社会和生活的思考，在表现形式上和外国摇滚差别较大。早期最有影响力的是“中国摇滚之父”崔健。
摇滚在华夏大地上的“反文化”中生根发芽。在那个年代成为大众文化后导致了1990年“现代摇滚”的酝酿。从此，中国摇滚开始进入主流市场，但好景不长，又被认为在形式上和音质上与粤语流行歌曲近乎相似。虽然后来又有另类摇滚的出现，但中国摇滚大势已去，从此中国的大部分摇滚乐迷不再抱有幻想，这也直接导致了后来中国摇滚的衰退。近几年，中国摇滚出现复苏迹象，摇滚乐队异常活跃，在各种演出中都可以看到摇滚乐队的身影。解析： 暂无解析 -
第13题：
你认为细胞衰老的原因可能由哪些？请具体谈谈你比较了解的方面。
正确答案: 细胞衰老的原因可能包括：代谢废物积累，大分子交联，自由基的攻击，体细胞突变，DNA损伤，细胞有限分裂，衰老基因活化等。
1）代谢废物积累：细胞代谢产物积累至一定量后会危害细胞，引起衰老。哺乳动物脂褐质的沉积是一个典型的例子，脂褐质是一些长寿命的蛋白质和DNA、脂类共价缩合形成的巨交联物。次级溶酶体是形成脂褐质的场所，由于脂褐质结构致密，不能被彻底水解，又不能排出细胞，结果在细胞内沉积增多，阻碍细胞的物质交流和信号传递，最后导致细胞衰老。
2）自由基攻击：自由基是一类瞬时形成的含不成对电子的原子或功能基团，普遍存在于生物系统。自由基导致DNA、蛋白质变异，正常细胞内存在清除自由基的防御系统。随着年龄增长，体内抗氧化系统功能减弱，清除自由基的功能出现障碍，体内出现衰老损伤。
3）衰老基因活化：统计学资料表明，子女的寿命与双亲的寿命有关，各种动物都有相当恒定的平均寿命和最高寿命，成人早衰症病人平均39岁时出现衰老，47岁左右生命结束。推测DNA链上可能存在一些“长寿基因”或“衰老基因”来决定个体的寿限。 -
第14题：
谈谈你对德昂族的了解。
正确答案:德昂族原名“崩龙族”。1985年9月17日经国务院批准正式改名为德昂族。“崩龙”是他称德昂族各支系中三分之二以上的人自称“德昂”，意思“石岩”。德昂族是西南边疆现有居民中最古老的民族之一，远在公元前二世纪就住在怒江西德昂族民间传统节日主要有泼水节、关门节、开门节、烧白柴等，大都与佛教活动有关。德昂族还有祭家堂、寨神、地神、龙、谷娘等祭祀习俗，其中以祭龙最富情趣。 -
第15题：
鲁迅先生曾说：“（楚辞）形式文采之所以异者，由二因缘，曰时与地”，谈谈你对此的理解。
正确答案: 鲁迅先生认为楚辞的形式文采之所以和其他文学作品不同，原因有二，即“时”与“地”，也就是产生的时代和产生的地域。
从产生地域上看，楚辞体是南方楚文化的产物，它的形式文采不可避免地受到了楚地独特的文化的影响，楚地的原始神话、巫岘工祝的宗教巫术活动、楚地的乐曲和民歌都对楚辞体的形式文采产生了深远巨大的影响。
从产生时代来说，楚辞产生于战国时代，战国纵横家铺陈辞来的言辞和记载这些辞令的“繁辞华句”的散文，对楚辞体的形式文采的特色的形成也产生了相当的影响。 -
第16题：
鲁迅先生评价《儒林外史》时曾说：“戚而能谐，婉而多讽”，试谈谈你对此的理解。
正确答案:《儒林外史》是一部杰出的讽刺小说。“戚而能谐”也就是说，在艺术风格上，《儒林外史》是喜剧性与悲剧性相结合的，或者说是以喜剧的形式表现悲剧的内容。吴敬梓对他所要讽刺批判的人物，对他们的思想性格多从滑稽可笑的喜剧性情节中表现出来，并投以辛辣的嘲笑；但同时，作者又深刻地揭露出造成这些人卑微或卑劣思想性格的社会环境，因而心情又是十分沉痛的。“婉而多讽”指作者的艺术手法，对人物的描写不直接表白其好坏，而是靠人物自身的言语行动来表现，通过婉曲的艺术描写，表现人物的思想性格和作者的爱憎感情，表现发人深思的讽刺意味。 -
第17题：
通过你对关于学习的知识了解，谈谈你如何帮助学生进行学习？
正确答案:①提炼教学关键性语言，构建简约化教学环境，促进教学课堂的简约、高效、自主。
②提高自身教学内容与形式的吸引力，做有知识铺垫，渗透学习方法。
③科学整合，结合潘菽同志的观点，科学施教，因材施教。
④以学习的生理、心理机构为基础，结合学习的分类，特色施教。 -
第18题：
鲁迅说过：“一定要有自信的勇气，才会有工作的勇气。”谈谈你对这句话的理解。
正确答案: 这句话告诉我们，要想做好工作，首先要有把工作做好的自信，才能更好的投入到工作中，直面工作中出现的问题。
每个人都渴望成功，但是很多人由于没有足够的自信，连开始的勇气的都没有，必然是不可能成功的。断臂王子王伟在失去双臂之后，虽然也有苦闷，虽然也有伤心，但是最终还是克服的悲伤，投入到精彩的生活之中。弹钢琴本来就是一件很困难的事，即便是正常人，也需要付出极大的努力才能达到一定的成就。王伟在失去双臂之后，仍然对生活抱有梦想，出于对钢琴的喜爱，亦然踏上钢琴的学习道路上，他没有因失去双臂而气馁，而是以极大的自信和热情，完成了别人认为不可能完成的事。正是基于这种自信，才使得他敢于尝试，敢于追求，最终成就了自己精彩的人生。
我们在工作中也是一样，着手去做一份工作的时候，往往会由于没有接触过，或者由于工作本身存在困难，而产生一些为难情绪，以至于自己不能够很好的投入到工作之中，而是瞻前顾后，而影响工作的开展。在这个时候，我们更是应该对自己有信心，既然要做，就一定要做到最好，一方面，应该克服为难情绪，克服心理障碍，全身心的都投入其中，为做好工作做出最大的努力；另一方面，不断的提升自己的能力，不断的历练自己，用于挑战，从而提升自己的自信，以便能够做好自己的工作。 -
第19题：
简述你所了解的玻璃钢成型方法。
正确答案:喷射成型法、袋压成型法、注入成型法、离心成型法、SMC模压法、BMC模压法、垃圾成型法、缠绕成型法等。 -
第20题：
问答题谈谈你所了解的鲁迅的读书方法。正确答案： 鲁迅读书，最强调的是“必须和实社会接触，使所读的书活起来。”这是鲁迅读书最根本的原则和方法。其细则包括：
（1）、脑子不应该是别人的“跑马场”，鲁迅把观察者观察社会的方法用来读书，再加上思想家的活力，使观察、思考、读书三者结合起来。还特别强调思考在三者中的主导作用。
（2）、把所读的书同实社会比较。鲁迅坚持不盲从、不迷信，以生活事实的逻辑为准绳的读书精神和方法，检阅了前人留下的各种有名的文化典籍和著述，为后人留下了大量珍贵的有独创性的真知灼见。
（3）、“泛览”和“随便翻翻”。“泛览”就是指不限制地读书，广泛地读书。而“随便翻翻”可以扩大阅读的量，可以作为比较的基础，在这个过程中可以发现值得细读的书。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题谈谈你对德昂族的了解。正确答案： 德昂族原名“崩龙族”。1985年9月17日经国务院批准正式改名为德昂族。“崩龙”是他称德昂族各支系中三分之二以上的人自称“德昂”，意思“石岩”。德昂族是西南边疆现有居民中最古老的民族之一，远在公元前二世纪就住在怒江西德昂族民间传统节日主要有泼水节、关门节、开门节、烧白柴等，大都与佛教活动有关。德昂族还有祭家堂、寨神、地神、龙、谷娘等祭祀习俗，其中以祭龙最富情趣。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题鲁迅先生评价《儒林外史》时曾说：“戚而能谐”，试谈谈你对此的理解。正确答案： 讽刺的作法有多种，比如钱钟书的《围城》就是相对地坦率刻薄的。而《儒林外史》的讽刺风格，却不是剑拔驽张的“犀利”，而是娓娓道来的深沉，以含蓄、委婉的笔调来叙述故事，描写人物。也就是人们说的“亦婉亦讽”。而具体说来，如下一些手法在小说中是很明显的：
（1）据实摩写，情伪毕现。就像第十七回，一群斗方名士辩论做官与做名士孰优孰劣，作者写来，无一贬词，却把当时文士们内心的空虚和生活的无聊揭露得十分深刻。
（2）运用对照法，把人物前后相悖的语言行为相对照，在不经意中显现其真面目。如范进打算考举人时，胡屠户先是训斥范进为“现世宝”，“穷鬼”，“烂忠厚没用的人”，“赖蛤蟆想天鹅屁吃”，后来范进中了举，则又称之为“贤婿老爷”，是“天上的星宿”，“才学又高品貌又好”。
（3）点破法。顺其所始，攻其所弊。如十二回，张铁臂虚设人头会，作者一方面写张在屋顶上“行步如飞”，另一方面又“忽听房上瓦一片声的响”，这就一下子揭穿了这个假侠客的真面目。
（4）合理的夸张。如周进的撞号板，范进中举发疯，胡屠户打了范进而手隐隐作痛，弯不拢来，严监生临死因点了两根灯草而不肯断气等，都通过合理的夸张，收到了强烈的讽刺效果。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题结合鲁迅的小说，谈谈你对“鲁迅气氛”的理解。正确答案： 鲁迅小说的创作基调是“忧愤深广”，这与五四时期的激进、热情、感伤不同，表现为深沉蕴藉，透露出一种“苦的寂寞”，流露出内心的绝望与苍凉，我们把鲁迅小说的这种特点称之为“鲁迅气氛”。“鲁迅气氛”在小说《在酒楼上》的表现具体与小说的下列特点相关：
①、人物之间的对话关系，小说的开放性和多重阐释性；
②、小说表现的作者心灵深处的冲突；
③、回忆的心态。（回忆是现实的救赎方式，标志着现实生活的缺失，其目的是为了获得心理的慰藉和心灵的归宿感。）
《在酒楼上》是由第一人称叙述者“我”来叙述的，但叙述的不是他自己，而是作品的主人公。可是这个“我”又不是简单的旁观者，而是一个独立的角色。不但对作品的环境氛围和抒情基调承担着极大的作用，而且自身就融入到小说情节中，和主人公构成对话关系，甚至成为互相渗透、互相影响的对偶式人物。“他们似乎是一对有着独特心灵感应的孪生人，虽各各不同，又密切相关，骨头连筋。”（汪晖《反抗绝望》第331页，上海人民出版社，1981年8月版。）究其实，这种对偶式主人公，都各自是作者鲁迅内心的两个侧面，他们的对话背后，正隐藏着20年代中期鲁迅内心深处的冲突。据周作人回忆，《在酒楼上》写到的为小兄弟迁坟的情节，取自作者自己的经历。对照鲁迅的经验和感受，那么，我们也会觉得吕纬甫内心那种对于母亲、对于传统道德的妥协，那种面对辛亥革命后的现实所形成的颓唐而又自责的心态，也是鲁迅曾经有过的。从这个意义上说，《在酒楼上》的叙事特点是将鲁迅自己的内心体验一分为二，化成两个人物―――两个孪生兄弟式的人物，一部分以单纯独白的主观的方式呈现，另一部分则以客观的、非“我”的形式呈现。这种独特的方式，恰到好处地表现了作者自身经验过的许多矛盾以及绝望、悲苦的心态，是鲁迅富有独创性的艺术尝试。这在鲁迅小说中也是为数不多的。这种将矛盾着的自己一分为二地转化为两个艺术形象的方法，我们认为是最具有“鲁迅气氛”的。（请参看中国现当代文学专题研究）解析： 暂无解析