更多“教育部的视频课程中讲解“中国传统处世概说”的是()。A、王萍B、樊富珉C、郭齐勇D、颜德如”相关问题
  • 第1题:

    王某妻子早亡。其独自抚养儿子王勇和女儿王芳。王勇在与张萍结婚三年后去世。两人并未育有子女。王勇去世后,张萍将王某视为亲父,尽心赡养,而王芳因父亲小时偏心王勇,拒绝赡养王某。后王某突发疾病而死,对于王某遗产的处理和分割,下列选项正确的是:( )

    A.应适当分配给张萍少量遗产
    B.应由张萍和王芳平分王某的遗产
    C.张萍应作为第一顺序继承人继承王某的遗产
    D.可以将全部遗产留给张萍

    答案:C,D
    解析:
    《继承法》第12条规定,丧偶儿媳对公、婆,丧偶女婿对岳父、岳母,尽了主要赡养义务的,作为第一顺序继承人。张萍作为丧偶儿媳,对公公王某尽心赡养,应作为第一顺序继承人继承遗产,故选项A错误,C正确。《继承法》第13条第4款规定,有扶养能力和有扶养条件的继承人,不尽扶养义务的,分配遗产时,应当不分或者少分。王芳作为王某的女儿,不尽扶养义务,应当少分或者不分遗产,故选项B错误,D正确。正确答案为CD。

  • 第2题:

    教育部的视频课程中讲解“走进交响音乐的世界”的是()。

    • A、何平
    • B、姚小玲
    • C、陈洪
    • D、王红

    正确答案:A

  • 第3题:

    教育部的视频课程中讲解“数学大观”的是()。

    • A、向守平
    • B、杨光明
    • C、顾沛
    • D、李尚志

    正确答案:D

  • 第4题:

    教育部的视频课程中讲解“中国古代思想智慧”的是()。

    • A、王萍
    • B、樊富珉
    • C、郭齐勇
    • D、颜德如

    正确答案:C

  • 第5题:

    教育部的视频课程中讲解“演讲与口才”的是()。

    • A、何平
    • B、姚小玲
    • C、陈洪
    • D、王红

    正确答案:B

  • 第6题:

    王珉的《行书状》形容的是()之美。

    • A、楷书
    • B、隶书
    • C、草书
    • D、行书

    正确答案:D

  • 第7题:

    单选题
    并称“四大名丑”的是萧长华、马富禄、朱斌仙和()
    A

    郭春山

    B

    慈瑞泉

    C

    王长林

    D

    茹富蕙


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    教育部的视频课程中讲解“中国传统处世概说”的是()。
    A

    王萍

    B

    樊富珉

    C

    郭齐勇

    D

    颜德如


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    教育部的视频课程中讲解“六大名著导读”的是()。
    A

    何平

    B

    姚小玲

    C

    陈洪

    D

    王红


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    教育部的视频课程中讲解“大学生人生发展与素养建构”的是()。
    A

    王萍

    B

    樊富珉

    C

    郭齐勇

    D

    颜德如


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    教育部的视频课程中讲解“数学大观”的是()。
    A

    向守平

    B

    杨光明

    C

    顾沛

    D

    李尚志


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    男:你认识王萍吗?女:哪个王萍?男:就是昨晚吃饭的时候坐在我右边的那个。女:当然认识,我们俩上大学的时候是一个班的。问:女的和王萍是什么关系?
    A

    女的是王萍的同事

    B

    女的是王萍的大学同学

    C

    女的是王萍的邻居

    D

    女的不认识王萍


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    面对“翻转课堂”,教师角色不可避免的要实现彻底的角色转变,下面说法不符合教师角色转变的是()

    • A、视频中的讲解者,问题讨论中的引导者,课程内容的设计者,学生学习的解惑着,整个学习过程的调控者。
    • B、视频中的讲解者,问题讨论中的设计者,课程内容的解惑者,学生学习的引导着,整个学习过程的调控者。
    • C、视频中的讲解者,问题讨论中的解惑者,课程内容的设计者,学生学习的引导者,整个学习过程的调控者。
    • D、视频中的讲解者,问题讨论中的解惑者,课程内容的调控者,学生学习的引导着,整个学习过程的设计者。

    正确答案:C

  • 第14题:

    并称“四大名丑”的是萧长华、马富禄、朱斌仙和()

    • A、郭春山
    • B、慈瑞泉
    • C、王长林
    • D、茹富蕙

    正确答案:D

  • 第15题:

    教育部的视频课程中讲解“数学文化”的是()。

    • A、向守平
    • B、杨光明
    • C、顾沛
    • D、李尚志

    正确答案:C

  • 第16题:

    教育部的视频课程中讲解“大学生人生发展与素养建构”的是()。

    • A、王萍
    • B、樊富珉
    • C、郭齐勇
    • D、颜德如

    正确答案:A

  • 第17题:

    教育部的视频课程中讲解“中国诗歌艺术”的是()。

    • A、何平
    • B、姚小玲
    • C、陈洪
    • D、王红

    正确答案:D

  • 第18题:

    教育部的视频课程中讲解“六大名著导读”的是()。

    • A、何平
    • B、姚小玲
    • C、陈洪
    • D、王红

    正确答案:C

  • 第19题:

    单选题
    教育部的视频课程中讲解“走进交响音乐的世界”的是()。
    A

    何平

    B

    姚小玲

    C

    陈洪

    D

    王红


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    多选题
    以下关于视频呈现方式的设计的说法,正确的有(  )。
    A

    访谈型视频中教师全景出现,并贯穿始终进行讲解

    B

    讲授型视频适合思辨性强的知识点

    C

    手写型视频适合逻辑性强,涉及推导过程、公式演算的课程

    D

    手写型视频实现方式多样

    E

    辅助素材不应融入进设计在线课程视频呈现方式中


    正确答案: B,C
    解析:
    AB两项,视频呈现方式主要有三类:①讲授型视频教师全景出现,并贯穿始终进行讲解。这种方式很容易抓住学习者的注意力,形成一对一授课的亲切感。多数视频课程可以采取这一方式,特别适合不需要推导过程、以讲授为主的知识点。②访谈型视频。访谈类电视节目的形式亦可用于视频课程,访谈形式可以让学习者接触更多知识空间,适合思辨性强的知识点。③手写型视频。适合逻辑性强,涉及推导过程、公式演算等理工科课程、经济金融类课程。E项,在设计在线课程视频呈现方式时,还可以考虑融入各种辅助素材,如专题短片、动画。辅助素材既能够提高知识点输出的效率,又能够增强在线课程的可看性,帮助学生集中注意力,更好地自主完成学习。

  • 第21题:

    单选题
    教育部的视频课程中讲解“数学文化”的是()。
    A

    向守平

    B

    杨光明

    C

    顾沛

    D

    李尚志


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    教育部的视频课程中讲解“中国诗歌艺术”的是()。
    A

    何平

    B

    姚小玲

    C

    陈洪

    D

    王红


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    教育部的视频课程中讲解“中国古代思想智慧”的是()。
    A

    王萍

    B

    樊富珉

    C

    郭齐勇

    D

    颜德如


    正确答案: B
    解析: 暂无解析