性教育的目的不包括（）。A、打破性的无知B、了解两性差异和性别交往的奥秘C、提倡“只有一种是正常的”D、支持具有创造性的研究和社会工作

题目

性教育的目的不包括（）。

  • A、打破性的无知
  • B、了解两性差异和性别交往的奥秘
  • C、提倡“只有一种是正常的”
  • D、支持具有创造性的研究和社会工作
相似考题

1.不同的性别在创造性上没有差异。()

2.在考古学研究中判断人类遗骸的性别具有重要意义，对于了解古代社会结构具有重要意义。科学家发现牙釉质中含有釉原蛋白，编码这种蛋白的基因恰好位于性染色体——X染色体和Y染色体上，研究者认为，用牙齿判定遗骸性别的方法可用于考古研究。 以下哪项如果为真，最能支持上述论证？（ ）A.牙齿是古人类遗骸中最容易找到并且保存最完好的部分 B.儿童遗骸的骨骼没有明显的性别差异 C.人类遗骸的性别比例与当时人类社会的性别比例大致相同 D.测量某些骨骼特征如骨盆的结构通常可以直接判定性别

3.生物药剂学研究的生物因素不包括A.性别差异B.药物的理化性质C.年龄差异D.种族差异E.生理和病理因素引起的差异

4.教育科学研究具有科学研究方法的一般特点，表现在()A、目的性B、科学的假设和研究设计C、创造性D、偶然性和独特性

更多“性教育的目的不包括（）。A、打破性的无知B、了解两性差异和性别交往的奥秘C、提倡“只有一种是正常的”D、支持具有创造性的研究和社会工作”相关问题

  • 第1题：

    社会性别关系的微观基础是()。

    A:生产领域中的性别关系
    B:社会领域中的性别关系
    C:社会性别中两性的差异
    D:家庭领域中的性别关系

    答案：D
    解析：
    家庭领域的性别关系既是社会性别关系的微观基础，也是社会性别关系的具体体现。实现和谐的家庭性别关系本身既是一个目标，又是构建其他领域性别平等的基础和前提。

  • 第2题：

    社会性别研究关注的是（）的产生、表现和发展。

    • A、差异
    • B、歧视
    • C、群体差异
    • D、个体差异

    正确答案:B

  • 第3题：

    第一性征又称主性征，在出生时就基本完备了，它是指（）

    • A、两性外形上的差异
    • B、两性生殖器官的差异
    • C、除生殖器官外，两性在性别上特有的差异（如长胡须、乳腺发育等）
    • D、两性在个子高矮上的差异

    正确答案:B

  • 第4题：

    在创造性教育中，要提倡学校环境的创造性，主要包括（）。

    • A、指导思想
    • B、学校管理
    • C、环境布置
    • D、教师评估体系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    人的生物性别是指男女两性生物学上的差异。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    创造性学习是灌输性教育的一种形式。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    在性别角色发展中起决定作用的是（）。

    • A、生物学的两性差异
    • B、社会因素
    • C、父母的直接社会化作用
    • D、儿童的性别自认和模仿学习

    正确答案:B

  • 第8题：

    普查的目的不包括（）。

    • A、早期发现和治疗病人
    • B、了解疾病的分布
    • C、了解健康状况的分布
    • D、非常适用于患病率低的疾病的研究
    • E、研究人体身体指标的正常标准

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    普查的目的不包括（　　）。
    A

    了解健康状况的分布

    B

    非常适用于患病率低的疾病的研究

    C

    了解疾病的分布

    D

    早期发现和治疗病人

    E

    研究人体身体指标的正常标准


    正确答案： B
    解析：
    普查的主要目的包括：①早期发现和治疗病例；②了解疾病的疫情和分布；③了解健康水平；④建立生理正常值等。

  • 第10题：

    多选题
    在创造性教育中，要提倡学校环境的创造性，主要包括（）。
    A

    指导思想

    B

    学校管理

    C

    环境布置

    D

    教师评估体系


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    潘绥铭认为，性教育的目的一是帮助人们在性生活里享受快乐，二是（）。
    A

    避免早孕早育

    B

    减少强奸事件

    C

    打破性的无知

    D

    鼓励婚育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    创造性学习是灌输性教育的一种形式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿创造性教育不包括（）

    A创造性操作训练

    B创造性思维训练

    C自我表现能力的培养

    D问题解决能力的培养


    A
    幼儿创造性教育包括创造性思维训练（游戏活动）、自我表现能力的培养（艺术的方式）、问题解决能力的培养，不包括选项A

  • 第14题：

    第二性征又称副性征，要在进入青春期后才出现，它是指（）

    • A、两性外形上的差异
    • B、两性生殖器官的差异
    • C、除生殖器官外，两性在性别上特有的差异（如长胡须、乳腺发育等）
    • D、两性在个子高矮上的差异

    正确答案:C

  • 第15题：

    IPMA提出人力资源管理要具有创新能力，其内容不包括（）

    • A、打破局限的思维模式
    • B、鼓励创造性思维和变革
    • C、为变革创新提供一个具有风险附加值的内部环境
    • D、了解客户和企业（组织）文化

    正确答案:D

  • 第16题：

    （）是一种简单的研究，它是将现象和已有的规律和理论，通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。

    • A、阐释性研究
    • B、综述性研究
    • C、一般性研究
    • D、创造性研究

    正确答案:A

  • 第17题：

    潘绥铭认为，性教育的目的一是帮助人们在性生活里享受快乐，二是（）。

    • A、避免早孕早育
    • B、减少强奸事件
    • C、打破性的无知
    • D、鼓励婚育

    正确答案:C

  • 第18题：

    人际交往的含义不包括（）

    • A、是人与人之间的交往
    • B、是有意识有目的的行为
    • C、是人类最重要的一种互动方式
    • D、需要实现信息交往和思想互动

    正确答案:C

  • 第19题：

    生物药剂学研究的生物因素不包括（）

    • A、性别差异
    • B、药物的理化性质
    • C、年龄差异
    • D、种族差异
    • E、生理和病理因素引起的差异

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    在性别角色发展中起决定作用的是（）。
    A

    生物学的两性差异

    B

    社会因素

    C

    父母的直接社会化作用

    D

    儿童的性别自认和模仿学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿创造性教育不包括（）
    A

    创造性操作训练

    B

    创造性思维训练

    C

    自我表现能力的培养

    D

    问题解决能力的培养


    正确答案： D
    解析： 幼儿创造性教育包括创造性思维训练（游戏活动）、自我表现能力的培养（艺术的方式）、问题解决能力的培养，不包括选项A

  • 第22题：

    单选题
    IPMA提出人力资源管理要具有创新能力，其内容不包括（）
    A

    打破局限的思维模式

    B

    鼓励创造性思维和变革

    C

    为变革创新提供一个具有风险附加值的内部环境

    D

    了解客户和企业（组织）文化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    生物药剂学研究的生物因素不包括（）
    A

    性别差异

    B

    药物的理化性质

    C

    年龄差异

    D

    种族差异

    E

    生理和病理因素引起的差异


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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