简述共用性设计的概念。
题目
简述共用性设计的概念。
相似考题
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第1题：
简述工作设计的概念？
正确答案:工作设计是指为有效组织企业的生产劳动过程，生产经理及其生产管理人员设计出满足企业及其技术要求和满足工人生理及个人需求的工作结构，从而有效地为企业中的个人或群体指明工作活动内容的生产管理方法。 -
第2题：
共用性设计就是无障碍设计。
正确答案:错误 -
第3题：
简述概念设计的设计过程。
正确答案:设计过程：设计任务抽象化，确定系统的总功能一将总功能分解为子功能，直到功能元+寻找子功能（功能元）的解一将原理解进行组合，形成多种原理解设计方案+对众多方案进行评价决策，选定最佳方案一概念产品。 -
第4题：
简述应聘笔试的概念、种类，笔试设计与应用的程序，应聘笔试试题的设计方法。
正确答案: （1）概念：广义：以书面形式测量、考核应试者的知识水平、分析力、判断力、想象力、记忆力及文字表达、逻辑推理等能力的重要工具。
狭义：指对应试者知识水平的测量和检验
（2）种类：①技术性笔试：主要针对技术、研发型岗位人员招聘设计的。题目主要设计岗位需要解决的技术性问题，业性较强。
②非技术性笔试：测试应聘者知识水平、能力素质的通用形式，对应聘者的专业背景要求相对宽松。
（3）设计与应用的程序：①成立考务小组。
②制定笔试计划。
③设计笔试试题。
④监控笔试过程。
⑤笔试阅卷平分。
⑥笔试结果运用
（4）试题设计方法：根据企业计划招聘岗位的要求，明确笔试的目的，确定需要测试的主要内容和指标，并以此为基础确定试题的内容、项目、类型、难易程度、体量、计分方法、标准答案或参考答案等。
①客观题：A.选择题的设计：由题干和选项构成，分为单选题和多选题，多选题难度相对大。答案固定，批阅统计容易。B.填空题的设计：由未完成的陈述句构成，要求考生填写关键词。旨在考察应聘者对知识的认知和记忆。答案唯一。
②主观题：答案往往是开放性、非唯一的，给应聘者很大的自由度，能够看出应聘者的综合能力和思维深度。形式有简答题、论述题、作文题、案例分析题、方案设计题等。
A.简答题的设计：针对某一明确的知识点进行发问，答案比较明确。可以考察对知识点的理解，题目编制容易，容易批阅；B.论述题的设计：要求应聘者对某一个现象或者问题进行深入分析，并能够有说服力地说明自己的观点。 -
第5题：
简述服装人体工程学中服装设计的概念。
正确答案:指对参与服装服装行为的人提供人性化因素的理念，自觉主动地按量化指标检验着装的行为。 -
第6题：
简述反滤层的概念及设计。
正确答案: 反滤层是保护渗流出口的有效措施。其方法是在水流溢出断分层铺设几层粒径不同的沙砾层，接近被保护层的粒径细，然后以此加大粒径，这样使逸出水流的剩余水头分层缓慢降低，以保证各层间的水力梯度不致产生接触流土。
反滤层各相邻层间的粒径比需要考虑它的双重功能：一方面足够细，以便阻止被侵蚀的土粒从其孔隙中穿过，另一方面要足够粗，一边为地下水流提供比保护层更小的渗流阻力。 -
第7题：
简述工业设计的概念、定义。
正确答案: 工业设计（Industrial Design），简称ID。指以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计。
利用工业设计，不仅可以为满足当前的消费需求而进行产品开发，而且还可以通过崭新的“概念设计”对潜在的市场或潜在的消费群进行开拓和探索，从而引导新的消费潮流。
工业设计红的“该轮设计”并非凭空想象，而是根据对自然、社会和人类本身的正确认识和理解，根据对人类需求和科学文化发展的把握，并设想未来的新材料、新技术和新能源的运用，以及所涉及的未来产品能够满足人类未来的需要。 -
第8题：
问答题简述概念设计的设计过程。正确答案： 设计过程：设计任务抽象化，确定系统的总功能一将总功能分解为子功能，直到功能元+寻找子功能（功能元）的解一将原理解进行组合，形成多种原理解设计方案+对众多方案进行评价决策，选定最佳方案一概念产品。解析： 暂无解析 -
第9题：
简述共用性设计原则的优先次序。
正确答案: （1）公平使用
（2）灵活柔性使用
（3）操作简单，信息易懂
（4）信息易获取
（5）宽容性好
（6）更省力
（7）空间尺寸的合理性 -
第10题：
简述模块、模块化及模块化设计的概念。
正确答案: 模块是数据说明、可执行语句等程序对象的集合，是单独命名的，并且可以通过名字来访问的。
模块化是指把软件按照规定原则，划分为一个个较小的，相互独立的但又相互关联的部件。
模块化设计就是程序的编写不是开始就逐条录入计算机语句和指令，而是首先用主程序、子程序、子过程等框架把软件的主要结构和流程描述出来，并定义和调试好各个框架之间的输入、输出链接关系。 -
第11题：
简述教学设计的概念、教学设计的定义。
正确答案: 教学设计包括教学和设计两个涵义，是把与教与学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程。
教学设计的一般定义为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要，确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。其目的是实现教与学的最优化。
教学设计是教师经常作的一项活动。教学设计包括了教学和设计两个涵义。教学是教育中的特定内容，设计是人类特有的能力。 -
第12题：
简述数据库概念设计的主要步骤。
正确答案:有三个主要步骤：首先根据数据抽象结构，建立局部概念模型，其次把一个个局部概念合成一个全局的概念模型，最后对全局概念模型进行审核，最终就形成了概念模型。 -
第13题：
简述概念设计在结构总体设计时的原则。
正确答案: 1、平面：宜简单、规则、尽量对称——避免过度凹凸；
2、竖向：宜刚度和承载力分布均匀——避免结构刚度突变；
3、力求刚度中心和荷载中心重合——避免不规则引起的扭转；
4、加强结点设计——避免因点及面的破坏；
5、合理设置变形缝——避免复杂结构简的碰撞等次应力；
6、力求上部结构与基础的协同工作——避免不均匀沉降及地基的过度变形；
7、尽量降低结构中心——有利于减小水平地震作用的影响，增强结构自稳定能力。 -
第14题：
简述砌体结构房屋的抗震概念设计的主要内容。
正确答案: ①严格限制房屋高度、层高、高宽比
②优先选用配筋砌体结构
③优先采用横墙或纵横墙承重方案
④严格限制抗震横墙最大间距
⑤限制无筋砌体局部尺寸
⑥设置现浇圈梁和构造柱 -
第15题：
问答题简述教学设计的概念、教学设计的定义。正确答案： 教学设计包括教学和设计两个涵义，是把与教与学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程。
教学设计的一般定义为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要，确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。其目的是实现教与学的最优化。
教学设计是教师经常作的一项活动。教学设计包括了教学和设计两个涵义。教学是教育中的特定内容，设计是人类特有的能力。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述概念设计在结构总体设计时的原则。正确答案： 1、平面：宜简单、规则、尽量对称——避免过度凹凸；
2、竖向：宜刚度和承载力分布均匀——避免结构刚度突变；
3、力求刚度中心和荷载中心重合——避免不规则引起的扭转；
4、加强结点设计——避免因点及面的破坏；
5、合理设置变形缝——避免复杂结构简的碰撞等次应力；
6、力求上部结构与基础的协同工作——避免不均匀沉降及地基的过度变形；
7、尽量降低结构中心——有利于减小水平地震作用的影响，增强结构自稳定能力。解析： 暂无解析