简述非物质设计的概念
题目
简述非物质设计的概念
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参考答案和解析
参考答案：
非物质主义设计是以信息社会是一个“提供服务和非物质产品的社会”为前提，以“非物质”这个概念来表述未来设计发展的总趋势：即从物的设计转变为非物质的设计、从产品的设计转变为服务的设计、从占有产品转变为共享服务。非物质主义不拘泥于特定的技术、材料，而是对人类生活和消费方式进行重新规划，在更高层次上理解产品和服务，突破传统设计的作用领域去研究“人与非物”的关系，力图以更少的资源消耗和物质产出保证生活质量，达到可持续发展的目的。
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第1题：
请简述路基设计高程的概念
正确答案:一般公路指路肩外缘的设计高程，高速公路和一级公路指中央分隔带外侧边缘的设计高程。 -
第2题：
简述工作设计的概念？
正确答案:工作设计是指为有效组织企业的生产劳动过程，生产经理及其生产管理人员设计出满足企业及其技术要求和满足工人生理及个人需求的工作结构，从而有效地为企业中的个人或群体指明工作活动内容的生产管理方法。 -
第3题：
简述概念设计的设计过程。
正确答案:设计过程：设计任务抽象化，确定系统的总功能一将总功能分解为子功能，直到功能元+寻找子功能（功能元）的解一将原理解进行组合，形成多种原理解设计方案+对众多方案进行评价决策，选定最佳方案一概念产品。 -
第4题：
简述银行非存款资金的概念、类型。
正确答案: 银行的非存款资金，也称非存款性借入资金。非存款性负债，是指银行除了存款以外的其它各种借入资金。
类型：
1.短期借入资金：同业拆借、回购、向中央银行借款、转贴现和转抵押、向国际金融市场借款。
2.中长期借入资金：金融债券。 -
第5题：
简述微波非热效应的概念。
正确答案: 非热效应指当生到影响。而这种影响在采用其他均匀加热方法，并不能重现，难以用热效应解释，故称非热效应。非热效应所需的辐射功率，通常大大低于热效应所需的功率。物体反复接受低强度微波作用后，体温虽未明显上升，但中枢神经系统及心血管系统可能受 -
第6题：
简述设计的非物质性与非物质社会
正确答案:随着时代的进步，随着“形式”的非物质化和“功能”的超级化，逐渐使设计脱离物质的层面，向纯精神的东西过渡。因此，非物质性可以视为我们这个现实世界的一个全新的特征，设计学科是研究形式的生成、变换和感受的一门学科，通过非物质性的设计，为人类不断创造出一个和谐的生活环境及美好的方式。 -
第7题：
简述矿物质的概念、主要生理功能。
正确答案: 矿物质的概念：构成生物体的所有元素中，除去C、H、O、N四种构成水和有机物质的元素外，其余元素都称为矿物质。
主要生理功能：
人体矿物质总量不到体重的4-5%，但却是人体不可缺少的六大营养素之一，它不为机体提供能量，但却是构成机体和维持正常生理功能的重要成分，在生物体内的功能主要体现在以下方面：
①是构成机体组织的重要成分；
②维持体液渗透压；维持机体的酸碱平衡；
③保持神经、肌肉的兴奋性与细胞膜的通透性；
④参与体内生物化学反映，发挥某些特殊的生理功能；
⑤改善食品感官性状与营养价值。 -
第8题：
简述概念设计在结构总体设计时的原则。
正确答案: 1、平面：宜简单、规则、尽量对称——避免过度凹凸；
2、竖向：宜刚度和承载力分布均匀——避免结构刚度突变；
3、力求刚度中心和荷载中心重合——避免不规则引起的扭转；
4、加强结点设计——避免因点及面的破坏；
5、合理设置变形缝——避免复杂结构简的碰撞等次应力；
6、力求上部结构与基础的协同工作——避免不均匀沉降及地基的过度变形；
7、尽量降低结构中心——有利于减小水平地震作用的影响，增强结构自稳定能力。 -
第9题：
问答题简述非物质设计的特征。正确答案： ①服务化：非物质社会是以服务为核心的社会，服务的主要层面是从精神上调节人的身心，是人们能够切实的享受生活。
②情感化：非物质社会的设计，追求产品与人类感情的沟通与交流。
③互动化：非物质设计的互动化得益智能化信息技术的发展，这种技术通过系统内部的程序设计来响应人的行为，引导人的情绪。
④共享化：非物质社会中，社会的各种资源可以数字化存储和传播。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述教学设计的概念、教学设计的定义。正确答案： 教学设计包括教学和设计两个涵义，是把与教与学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程。
教学设计的一般定义为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要，确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。其目的是实现教与学的最优化。
教学设计是教师经常作的一项活动。教学设计包括了教学和设计两个涵义。教学是教育中的特定内容，设计是人类特有的能力。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述非物质设计的概念正确答案： 非物质主义设计是以信息社会是一个“提供服务和非物质产品的社会”为前提，以“非物质”这个概念来表述未来设计发展的总趋势：即从物的设计转变为非物质的设计、从产品的设计转变为服务的设计、从占有产品转变为共享服务。非物质主义不拘泥于特定的技术、材料，而是对人类生活和消费方式进行重新规划，在更高层次上理解产品和服务，突破传统设计的作用领域去研究“人与非物”的关系，力图以更少的资源消耗和物质产出保证生活质量，达到可持续发展的目的。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述设计的非物质性与非物质社会正确答案： 随着时代的进步，随着“形式”的非物质化和“功能”的超级化，逐渐使设计脱离物质的层面，向纯精神的东西过渡。因此，非物质性可以视为我们这个现实世界的一个全新的特征，设计学科是研究形式的生成、变换和感受的一门学科，通过非物质性的设计，为人类不断创造出一个和谐的生活环境及美好的方式。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述非物质设计的特征。
正确答案: ①服务化：非物质社会是以服务为核心的社会，服务的主要层面是从精神上调节人的身心，是人们能够切实的享受生活。
②情感化：非物质社会的设计，追求产品与人类感情的沟通与交流。
③互动化：非物质设计的互动化得益智能化信息技术的发展，这种技术通过系统内部的程序设计来响应人的行为，引导人的情绪。
④共享化：非物质社会中，社会的各种资源可以数字化存储和传播。 -
第14题：
简述物质平衡的概念模型的主要内涵？
正确答案: 1.现代福利经济学认为，在竞争市场条件下，通过价格和自愿交易，就能够实现资源的最优配置，达到“帕累托最优（最适度）”。
2.如果环境同化污染物的能力是稀缺的，除非满足以下条件：
①所有投入全部转换成产出，在生产过程中没有产生污染物；全部最终产出在消费过程中彻底消失；或者
②明晰财产权，使所有相关的环境因素为私人所有，并且可以在竞争性市场中交换这些所有权；否则，市场的自愿交易过程就不可能解决没有补偿的外部不经济性问题。
3.在一个现实的经济系统中，这两个条件没有一个可望实现，因此，外部不经济性是普遍存在的。 -
第15题：
简述教学设计的概念、教学设计的定义。
正确答案: 教学设计包括教学和设计两个涵义，是把与教与学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程。
教学设计的一般定义为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要，确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。其目的是实现教与学的最优化。
教学设计是教师经常作的一项活动。教学设计包括了教学和设计两个涵义。教学是教育中的特定内容，设计是人类特有的能力。 -
第16题：
简述简述非物质社会对设计的影响。
正确答案: ①设计内容的数字化、艺术化和不确定性在非物质社会，人与世界的关系正逐步数字化，言语、思想、行动和声音、图像，全部都可以加以数字化，随时可以储存、复制和再造，特别是知识已逐渐转化成批量的资讯信息。非物质社会的设计，重心已经不再是某种有形的物质产品，而是逐渐脱离了物质层面向纯精神的冻死靠拢。设计从静态的、理性的、单一的、物质的创造，向动态的、感性的、复合的、非物质的创造转变。
②设计过程和形式的虚拟化与跨地域性数字多媒体技术、虚拟现实（VR）技术和互联网技术的发展，使设计的过程和形式由现实走向了虚拟，并且打破了地域限制，实现了跨地域联合设计。
③设计理念的人性化和设计服务的个性化设计是“为人”的造物，进入非物质社会之后，设计更加重视对人类的深度关爱和个性化的区分。 -
第17题：
非物质设计
正确答案: 是社会非物质化的产物，是以信息设计为主的设计，是基于服务的设计。非物质设计有许多不同的层面，既有软件、程序设计的层面；又有功能、价值的层面；还有方法、服务的层面及窨、感觉、思想和哲学等诸多层面。 -
第18题：
简述勘察设计质量的概念。
正确答案: 勘察设计质量，就是在严格遵守技术标准、法规的基础上，对工程地质条件做出及时、准确的评价，正确处理和协调经济、资源、技术、环境条件的制约，使设计项目能更好地满足业主所需要的功能和使用价值，能充分发挥项目投资的经济效益。 -
第19题：
简述矿物质的概念与分类。
正确答案:矿物质又称为无机盐，是构成人体组织和维持正常生理活动的重要物质。根据其在生物体内的含量可以分为微量元素和大量元素，从食品和营养的角度又分为必需元素、非必需元素和有毒元素。 -
第20题：
简述DVM的基本量程、非基本量程概念。
正确答案:在多量程的DVM中，测量误差最小的量程称为基本量程。除基本量程外，其他所有量程即为非基本量程。 -
第21题：
问答题简述简述非物质社会对设计的影响。正确答案： ①设计内容的数字化、艺术化和不确定性在非物质社会，人与世界的关系正逐步数字化，言语、思想、行动和声音、图像，全部都可以加以数字化，随时可以储存、复制和再造，特别是知识已逐渐转化成批量的资讯信息。非物质社会的设计，重心已经不再是某种有形的物质产品，而是逐渐脱离了物质层面向纯精神的冻死靠拢。设计从静态的、理性的、单一的、物质的创造，向动态的、感性的、复合的、非物质的创造转变。
②设计过程和形式的虚拟化与跨地域性数字多媒体技术、虚拟现实（VR）技术和互联网技术的发展，使设计的过程和形式由现实走向了虚拟，并且打破了地域限制，实现了跨地域联合设计。
③设计理念的人性化和设计服务的个性化设计是“为人”的造物，进入非物质社会之后，设计更加重视对人类的深度关爱和个性化的区分。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述概念设计的设计过程。正确答案： 设计过程：设计任务抽象化，确定系统的总功能一将总功能分解为子功能，直到功能元+寻找子功能（功能元）的解一将原理解进行组合，形成多种原理解设计方案+对众多方案进行评价决策，选定最佳方案一概念产品。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述物质环境与精神环境的概念。正确答案：解析：