简述米德对“自我意识”的分化和发展的观点。

题目

简述米德对“自我意识”的分化和发展的观点。

相似考题

1.简述自我意识对人格发展的影响。

2.青春期的自我意识发展包括：()A.自我意识的强度和深度不断增加B.成人感和独立意向形成和发展C.主客观自我出现分化D.辩证逻辑思维迅速发展

3.米德把儿童青少年自我意识的发展划分为如下几个阶段()A.嬉戏B.游戏C.普遍化的他人D.模仿

4.什么是自我意识?简述个体自我意识的发展过程。

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  • 第1题：

    自我意识比真实的自我对人的影响更大，这是（ ）观点。
    (A)米德 （B)罗杰斯(C)詹姆士 （D)马斯洛


    答案：B
    解析：
    自我意识是个体对自己存在状态的认知，包括对自己生理状态、心理状态、 人际关系及社会角色的认知。罗杰斯认为，自我意识比真实自我对个体的行为及人格有更为 重要的影响。

  • 第2题：

    什么是自我意识?简述自我意识发展的过程。


    答案：
    解析：
    （1）自我意识是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。（2）自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到心理自我的过程。

  • 第3题：

    米德认为，西方语言中我的主格I同宾格me之分，实质是自我意识（）的清楚表现。

    • A、正确
    • B、清楚
    • C、整合
    • D、分化

    正确答案:D

  • 第4题：

    米德论述了自我意识的发展过程，主要有以下几个阶段（）

    • A、孕育
    • B、嬉戏
    • C、游戏
    • D、普遍化他人

    正确答案:B,C,D

  • 第5题：

    什么是自我意识？简述自我意识的发展过程？


    正确答案:自我意识个体对自己与周边事物关系的意识，包括自我认识、自我体验和自我监控三个部分。自我意识的发展经历了生理自我、社会自我、心理自我三个阶段。

  • 第6题：

    简述幼儿自我意识发展的阶段和特点。


    正确答案:（1）自我感觉的发展（1岁前）。儿童由1岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分，是自我意识的最初级形式，即自我感觉阶段。
    （2）自我认识的发展（1～2岁）。孩子会叫妈妈，已经把自己作为一个独立的个体来看待了，更重要的是孩子在15个月以后已开始知道自己的形象。
    （3）自我意识的萌芽（2～3岁）。自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。掌握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志。儿童能准确使用“我”来表达自己的愿望时，这标志着儿童的自我意识产生。
    （4）自我意识各方面的发展（3岁后）。在知道自己是独立个体的基础上，逐渐开始了简单地对自己的评价。进入幼儿期，孩子的自我评价逐渐发展起来，同时，自我体验、自我控制已开始发展。

  • 第7题：

    问答题
    什么是自我意识？简述自我意识的发展过程？

    正确答案： 自我意识个体对自己与周边事物关系的意识，包括自我认识、自我体验和自我监控三个部分。自我意识的发展经历了生理自我、社会自我、心理自我三个阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    大学生自我意识的发展过程包括自我意识的分化、矛盾、（）和转化与稳定等几个阶段。

    正确答案： 统一
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述学前儿童自我意识发展的阶段和特点。

    正确答案： 自我意识是组成个性的一个部分,是个性形成水平的标志,也是推动个性发展的重要因素。学前儿童自我意识发展的阶段和特点分别如下:
    (1)学前儿童的自我意识发展的阶段
    ①自我感觉的发展(1岁前)。儿童在1岁前从不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分,产生自我意识的最初级形式,处于自我感觉阶段。
    ②自我认识的发展(1~2岁)。孩子从会叫妈妈起,就已经把自己作为一个独立的个体来看待了,更重要的是孩子在15个月以后已开始知道自己的形象。
    ③自我意识的萌芽(2~3岁)。自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的,掌握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志,准确使用“我”来表达愿望时,这标志着儿童的自我意识产生。
    ④自我意识各方面的发展(3岁后)。在知道自己是独立个体的基础上,逐渐开始了简单的、对自己的评价;进入幼儿期,孩子的自我评价逐渐发展起来,同时,自我体验、自我控制也开始发展。
    (2)学前儿童自我意识发展的特点
    ①学前儿童的自我意识水平随年龄增长而提高,各年龄间存在明显差异,而5岁是自我意识明显提高的转折点;
    ②自我意识各因素的发展速度与程度不同,自我评价能力(SA)略高于自我情绪体验(SE)和自我控制能力(SC),自我评价能力和自我情绪体验的发展速度比较平稳,而自我控制能力的发展则呈明显的转折点,在5岁左右变化较大。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述米德对“自我意识”的分化和发展的观点。

    正确答案： 米德将人解释为具有自我意识的有机体。他把自我进一步划分为“主体我”与“客体我”。“主体我”是指作为有机体的我对他人态度的反映；“客体我”是指个人所假定的他人态度的有机集合。这种关系类似于有机体与环境的相互作用，也类似于基督教神学中的良心与自由意志之间的相互牵制。主体我也称作自然我，是人的一种本能的冲动，未经过社会化的、自然形成的我。是人类经验的重要组成部分。客体我也称社会我，是经过社会化的我，是社会化的结构结果。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    米德认为，西方语言中我的主格I同宾格me之分，实质是自我意识（）的清楚表现。
    A

    正确

    B

    清楚

    C

    整合

    D

    分化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述自我意识对人格发展的影响。

    正确答案： (1)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行调节的能力。(2)自我评价的性质决定着人格发展的方向。(3)自我调控能力制约着人格的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    自我意识比真实的自我对人的影响更大，这是( )观点单选

    A. 米德
    B. 罗杰斯
    C. 詹姆士
    D. 马斯洛

    答案：B
    解析：
    知识点： 社会心理学 /自我
    罗杰斯认为，自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，因为它是个体自我知觉的体系与认识自己的方式。

  • 第14题：

    简述学前儿童自我意识发展的阶段和特点。


    答案：
    解析：
    答：自我意识是组成个性的一个部分，是个性形成水平的标志，也是推动个性发展的重要因素。学前儿童自我意识发展的阶段和特点分别如下。

    　　(1)学前儿童自我意识发展的阶段。

    　　①自我感觉的发展(1岁前)。儿童在1岁前从不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分，产生自我意识的最初级形式，处于自我感觉阶段。

    　　②自我认识的发展(1～2岁)。孩子从会叫妈妈起，就已经把自己作为一个独立的个体来看待了，更重要的是孩子在15个月以后已开始知道自己的形象。

    　　③自我意识的萌芽(2～3岁)。自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志，准确使用“我”来表达愿望时，这标志着儿童的自我意识产生。

    　　④自我意识各方面的发展(3岁后)。在知道自己是独立个体的基础上，逐渐开始了简单的、对自己的评价;进入幼儿期，孩子的自我评价逐渐发展起来，同时，自我体验、自我控制也开始发展。

    　　(2)学前儿童自我意识发展的特点。

    　　①学前儿童的自我意识水平随年龄增长而提高，各年龄间存在明显差异，而5岁是自我意识明显提高的转折点。

    　　②自我意识各因素的发展速度与程度不同，自我评价能力略高于自我情绪体验和自我控制能力，自我评价能力和自我情绪体验的发展速度比较平稳，而自我控制能力的发展则呈明显的转折点，在5岁左右变化较大。##niutk

  • 第15题：

    大学生自我意识的发展过程包括自我意识的分化、矛盾、（）和转化与稳定等几个阶段。


    正确答案:统一

  • 第16题：

    米德认为，西方语言中我的主格I同宾格me之分，实质其实是自我意识（）的清楚表现。

    • A、正确
    • B、清楚
    • C、整合
    • D、分化

    正确答案:D

  • 第17题：

    简述米德的“自我发展理论”的主要观点。


    正确答案: 米德认为婴儿的自我概念是随着语言的发展和对符号的理解而发展的，当他们在思维中把自己当作客体并与，其他事物区分开来加以想象和思考时，自我就形成了。他把自我分为两个部分：“主我”（1）与“客我”（me）。主我首先发展起来，客我则要经过儿童在不断领会社会期待的过程中长期发展。他还指出，自我的发展实际上是主我与客我连续的交流过程，在这一过程中，主我不断地对变化着的客我作出反应。米德认为，客我在社会化过程中经历了三个不同阶段：模仿阶段、嬉戏阶段与游戏阶段。

  • 第18题：

    简述自我意识发展。


    正确答案: 1）自我中心期（0-2岁）
    2）社会自我发展期（3-14岁）
    3）心理自我发展期（15岁以后）

  • 第19题：

    多选题
    米德论述了自我意识的发展过程，主要有以下几个阶段（）
    A

    孕育

    B

    嬉戏

    C

    游戏

    D

    普遍化他人


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简述米德的“自我发展理论”的主要观点。

    正确答案： 米德认为婴儿的自我概念是随着语言的发展和对符号的理解而发展的，当他们在思维中把自己当作客体并与，其他事物区分开来加以想象和思考时，自我就形成了。他把自我分为两个部分：“主我”（1）与“客我”（me）。主我首先发展起来，客我则要经过儿童在不断领会社会期待的过程中长期发展。他还指出，自我的发展实际上是主我与客我连续的交流过程，在这一过程中，主我不断地对变化着的客我作出反应。米德认为，客我在社会化过程中经历了三个不同阶段：模仿阶段、嬉戏阶段与游戏阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    米德认为，西方语言中我的主格I同宾格me之分，实质其实是自我意识（）的清楚表现。
    A

    正确

    B

    清楚

    C

    整合

    D

    分化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    米德的自我意识发展经历了哪三个阶段（）
    A

    学习

    B

    教育

    C

    嬉戏

    D

    游戏

    E

    普遍化的他人


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述幼儿自我意识发展的阶段和特点。

    正确答案： （1）自我感觉的发展（1岁前）。儿童由1岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分，是自我意识的最初级形式，即自我感觉阶段。
    （2）自我认识的发展（1～2岁）。孩子会叫妈妈，已经把自己作为一个独立的个体来看待了，更重要的是孩子在15个月以后已开始知道自己的形象。
    （3）自我意识的萌芽（2～3岁）。自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。掌握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志。儿童能准确使用“我”来表达自己的愿望时，这标志着儿童的自我意识产生。
    （4）自我意识各方面的发展（3岁后）。在知道自己是独立个体的基础上，逐渐开始了简单地对自己的评价。进入幼儿期，孩子的自我评价逐渐发展起来，同时，自我体验、自我控制已开始发展。
    解析： 暂无解析

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