简述军事思想的作用及其发展规律。

题目

简述军事思想的作用及其发展规律。

相似考题

1.伦理学是研究（ ）、本质、作用及其发展规律的学问。

2.大家比较认同的，教育管理学的研究对象是（）A教育管理过程及其发展规律B教育管理问题及其发展规律C教育管理现象及其发展规律D教育管理职能及其发展规律

3.简述中央政务管理体制的发展规律及其特点。

4.教育管理学的研究对象是（）A教育管理过程及其发展规律B教育管理现象及其发展规律C教育管理问题及其发展规律D教育管理活动及其发展规律

参考答案和解析
正确答案:军事思想的地位和作用：（1）为认识军事问题提供基本观点；（2）为进行军事预测提供思想方法；（3）为从事各项军事实践活动提供全局性指导。
军事思想发展的基本规律：（1）以新的生产力和新的社会关系为前提；（2）依赖于军事实践，特别是战争实践；（3）在激烈尖锐的对抗中发展；（4）在继承和借鉴优秀成果中发展；（5）在与哲学思想的相互促进中发展。
更多“简述军事思想的作用及其发展规律。”相关问题

  • 第1题：

    简述毛泽东军事思想的主要内容


    正确答案: 1.无产阶级的战争观和方法论
    2.人民军队建设理论
    3.人民战争思想
    4.人民战争的战略战术
    5.国防现代化建设理论

  • 第2题：

    简述军事思想内容


    正确答案:战争观、方法论、战争指导思想、建军指导思想 是领导军事斗争的理论武器

  • 第3题：

    军事思想的重要作用是什么？


    正确答案:1）为认识军事问题提供观点
    2）为进行军事预测提供思想方法；
    3）为从事各项军事实践活动提供全局性指导。

  • 第4题：

    军事思想的作用是指导战争。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    简述军事思想在军事实践中的指导作用


    正确答案:军事思想是军事实践的行动指南，是研究各门具体军事学科的理论基础和根本方法，对其他社会实践有着重要的借鉴意义。

  • 第6题：

    简述佐剂的作用及其作用机制？


    正确答案: 作用：
    A.增加抗原的免疫原性（增加抗原的表面积）；
    B.增强抗体对抗原的免疫应答能力；
    C.改变抗体产生的类型；
    D.引起或增强IV型超敏反应。
    5）作用机制：（作用机制尚未完全了解，主要可能有以下原因）
    主要是促进淋巴细胞的增殖、分化，改变抗原的物理形状，使抗原在体内维持较长时间，易于巨噬细胞的摄取、处理并提呈给淋巴细胞，从而提高抗原的免疫原性，增强机体对抗原的应答能力。

  • 第7题：

    简述人的身心发展规律及其对教育的启示。


    正确答案: 第一，个体身心发展具有不平衡性。这主要表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性。这就要求教育者抓住时机，适时有效地开展教育工作，要关注个体身心发展的关键期。
    第二，个体身心发展具有顺序性。从出生到成人，个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。从生理方面来看，身体的发展基本是按照“从头部向下肢”、“从中心部位向边缘方向”发展的过程。从心理角度来看，儿童思维能力的发展是从具体形象思维逐步发展到抽象逻辑思维阶段，记忆也是由无意义的机械记忆过渡到有意义记忆阶段的。这就要求教育者要循序渐进，由浅入深，不能揠苗助长，急功近利。
    第三，个体身心发展具有阶段性。各个阶段的身心发展具有不同的发展矛盾，面临不同的发展任务，前后相邻的阶段是有规律地更替的。在一个阶段内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由量变到质变，从而使发展水平达到一个新的阶段。相邻的两个阶段个体发展具有过渡性，但每个阶段在生理、心理和行为方式上都有很大差异。这要求教育者要针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法，按步骤、分阶段、有的放矢地进行教育。
    第四，个体身心发展具有互补性。机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿，同时这种互补性也存在于心理机能与生理机能之间，人的精神力量、意志品质、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这就要求教育者从整体出发，系统完整地进行教育，做到综合育人，还要注重培齐学生自信和努力的品质。
    第五，个体发展的差异性。这是指由于遗传、环境、教育和自身等因素的影响，个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。具体表现为不同个体在同一方面发展速度和水平的差异，以及单个个体不同方面的差异性。因此，教育者一定要尊重和理解个体发展的差异性，注意到学生之间的发展差异，因材施教。

  • 第8题：

    政治经济学是研究（）

    • A、生产力及其发展规律的科学
    • B、生产关系及其发展规律的科学
    • C、生产方式及其发展规律的科学
    • D、上层建筑及其发展规律的科学

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    大家比较认同的，教育管理学的研究对象是（）
    A

    教育管理过程及其发展规律

    B

    教育管理问题及其发展规律

    C

    教育管理现象及其发展规律

    D

    教育管理职能及其发展规律


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    出版学是研究出版活动的（）及其发展规律的科学。
    A

    数量

    B

    成果

    C

    性质

    D

    作用

    E

    任务


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述人的身心发展规律及其对教育的启示。

    正确答案： 第一，个体身心发展具有不平衡性。这主要表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性。这就要求教育者抓住时机，适时有效地开展教育工作，要关注个体身心发展的关键期。
    第二，个体身心发展具有顺序性。从出生到成人，个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。从生理方面来看，身体的发展基本是按照“从头部向下肢”、“从中心部位向边缘方向”发展的过程。从心理角度来看，儿童思维能力的发展是从具体形象思维逐步发展到抽象逻辑思维阶段，记忆也是由无意义的机械记忆过渡到有意义记忆阶段的。这就要求教育者要循序渐进，由浅入深，不能揠苗助长，急功近利。
    第三，个体身心发展具有阶段性。各个阶段的身心发展具有不同的发展矛盾，面临不同的发展任务，前后相邻的阶段是有规律地更替的。在一个阶段内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由量变到质变，从而使发展水平达到一个新的阶段。相邻的两个阶段个体发展具有过渡性，但每个阶段在生理、心理和行为方式上都有很大差异。这要求教育者要针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法，按步骤、分阶段、有的放矢地进行教育。
    第四，个体身心发展具有互补性。机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿，同时这种互补性也存在于心理机能与生理机能之间，人的精神力量、意志品质、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这就要求教育者从整体出发，系统完整地进行教育，做到综合育人，还要注重培齐学生自信和努力的品质。
    第五，个体发展的差异性。这是指由于遗传、环境、教育和自身等因素的影响，个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。具体表现为不同个体在同一方面发展速度和水平的差异，以及单个个体不同方面的差异性。因此，教育者一定要尊重和理解个体发展的差异性，注意到学生之间的发展差异，因材施教。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教育管理学的研究对象是（）
    A

    教育管理过程及其发展规律

    B

    教育管理现象及其发展规律

    C

    教育管理问题及其发展规律

    D

    教育管理活动及其发展规律


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述军事思想的基本特征


    正确答案:一是具有鲜明的阶级性；
    二是具有突出的时代性；
    三是具有明显的实践性；
    四是具有一定的继承性。
    五是广泛的通用性

  • 第14题：

    军事思想的发展规律包括哪些内容？


    正确答案: 1）军事思想的发展以新的生产力和新的社会关系为前提；
    2）军事思想的发展依赖于军事实践特别是战争实践；
    3）军事思想在激烈尖锐的相互对抗和竞争中发展；
    4）军事思想在继承和借鉴优秀成果中发展；
    5）军事思想在哲学思想的相互促进中发展。

  • 第15题：

    怎样理解军事思想的地位和作用？


    正确答案:军事思想的地位和作用：
    （1）为认识军事问题提供基本观点；
    （2）为进行军事预测提供思想方法；
    （3）为从事各项军事实践活动提供全局性指导。

  • 第16题：

    军事思想是关于战争军队和国防基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概况。因此军事思想在军事实践中的指导作用（）

    • A、军事思想是军事实践的指南
    • B、军事思想是研究其他军事学科的理论基础和根本方法
    • C、军事思想对其他社会实践有着重要的借鉴意义
    • D、军事思想对军事领域的实践活动有着巨大的推动或者制约作用

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    简述我国古代军事思想形成与发展的主要阶段？


    正确答案: 第一阶段：中国古代军事思想的初步形成（公元前21世纪至公元前8世纪，我国先后建立了夏、商、西周3个奴隶制王朝）
    第二阶段：中国古代军事思想的趋于成熟（公元前8世纪初—公元前3世纪末，为我国春秋战国时期）
    第三阶段：中国古代军事思想的丰富和发展（自公元前3世纪末至公元19世纪，也就是公元221年秦始皇统一中国至1840年的鸦片战争，在我国为封建社会时期）

  • 第18题：

    简述鲎试剂的作用及其作用机制？


    正确答案: 一、鲎试剂的作用：鲎试剂遇内毒素能迅速形成凝胶，检测内毒素
    二、鲎试剂作用机制：内毒素与因子C作用，启动整个凝集反应，在各种凝集因子的进一步作用下，凝固蛋白质多肽链第18位的Arg与第19位Thr中间以及第46位的Arg与第47位Gly中间被切断，然后一段C肽游离出来而凝胶化。

  • 第19题：

    出版学是研究出版活动的（）及其发展规律的科学。

    • A、数量
    • B、成果
    • C、性质
    • D、作用
    • E、任务

    正确答案:C,D,E

  • 第20题：

    单选题
    政治经济学是研究（）
    A

    生产力及其发展规律的科学

    B

    生产关系及其发展规律的科学

    C

    生产方式及其发展规律的科学

    D

    上层建筑及其发展规律的科学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述中央政务管理体制的发展规律及其特点。

    正确答案： （1）在职有常守、位有常员的情况下，不断加强对职员的管理，使官有所职，职有责任。这种由简及繁、由粗渐细的发展过程，反映着古代政务管理体制从低级向高级的发展。
    （2）中国古代长期以儒家思想作为设官分职的指导原则。
    （3）中国是一个多民族的国家，进入中原的少数民族为了有效地进行统治，多着力于对原有的政治制度的调整和改革，在坚持以本民族统治为主体、保留本民族原有传统文化和制度特点的同时，又大力吸收了各民族、尤其是汉民族的传统文化和制度；汉民族为主导的政权对少数民族地区也根据不同的情况而采取不同治理形式，这种“因俗而治”的政务管理体制，曾经鲜明有效地反映在各个时期中央朝廷的体制，也促进了民族之间的了解和融合。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述军事思想的主要内容

    正确答案： 1.战争观
    2.战争问题的方法论
    3.战争的指导思想
    4.建军指导思想
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    编辑学的研究对象是（）的性质、任务、作用及其发展规律。
    A

    出版活动

    B

    编辑活动

    C

    复制活动

    D

    发行活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容