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  • 第1题:

    在社会主义国家也存在着教育不平等现象。()

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:√

  • 第2题:

    社会主义国家民族间事实上的不平等表现在哪些方面()

    • A、政治
    • B、经济
    • C、文化
    • D、地域
    • E、人权

    正确答案:A,B,C

  • 第3题:

    在资本主义国家也存在着教育不平等现象。


    正确答案:正确

  • 第4题:

    社会主义时期民族问题的根源是各民族()

    • A、法律地位的不平等
    • B、政治地位的不平等
    • C、事实上的不平等
    • D、社会地位的不平等

    正确答案:C

  • 第5题:

    相关关系是指()。

    • A、现象间客观存在的依存关系
    • B、现象间客观存在的
    • C、现象间客观存在的,在数量上不确定的依存关系
    • D、因果关系

    正确答案:C

  • 第6题:

    民族灭亡,是指世界各民族经过民族融合,实现民族大同,民族实体作为客观存在自行消失的现象。


    正确答案:错误

  • 第7题:

    很多历史上曾经存在过的事物、现象,现在已不存在,反映这些事物、现象的词叫()。


    正确答案:历史词

  • 第8题:

    单选题
    我国民族“事实上的不平等”的最深刻根源是 ( )
    A

    我国现在仍存在着民族压迫

    B

    历史遗留下来的,各民族在经济、政治、文化等各方面存在着的事实上的发展差距

    C

    历史遗留下来的剥削思想依然存在

    D

    历史遗留下来的民族歧视思想仍然存在


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    相关关系是    (    )
    A

    现象间的一种确定的数量关系

    B

    现象间的一种非确定的关系

    C

    现象间存在的函数关系

    D

    现象间客观存在的依存关系


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    社会主义国家民族间事实上的不平等表现在哪些方面()
    A

    政治

    B

    经济

    C

    文化

    D

    地域

    E

    人权


    正确答案: E,C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    社会主义时期民族问题的根源是各民族()
    A

    法律地位的不平等

    B

    政治地位的不平等

    C

    事实上的不平等

    D

    社会地位的不平等


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    社会主义时期存在民族问题的根源在于()。
    A

    阶级矛盾

    B

    民族压迫

    C

    由经济、文化发展不平衡造成的各民族事实上的不平等

    D

    民族歧视


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    相关关系是( )。

    A.现象间客观存在的依存关系

    B.现象间的一种非确定性的数量关系

    C.现象间的一种确定性的数量关系

    D.现象间存在的一种函数关系


    正确答案:B

    相关关系现象间的一种非确定性的数量关系。

  • 第14题:

    社会主义社会已不存在民族间的不平等现象。


    正确答案:错误

  • 第15题:

    民族作为一种社会群体,存在着以下权益关系()。

    • A、民族与民族之间的平等权益
    • B、作为民族成员的公民个体之间的平等权益
    • C、民族的集体权益与作为民族成员的公民个体之间的平等权益
    • D、民族的集体权益与作为民族成员的公民个体之间的不平等权益

    正确答案:A,B,C

  • 第16题:

    在现阶段,医务劳动的价值与价格已不存在背离现象。


    正确答案:错误

  • 第17题:

    试述元代法律中有哪些体现民族不平等、民族歧视的规定。


    正确答案:元朝是中国历史上一个统一的、多民族的王朝。其统治集团为蒙古军事贵族。蒙古军事贵族由蒙古高原向欧亚大陆扩张时,民族压迫、民族歧视就已在军事征服的铁蹄下在其统治方式上打下深深的烙印。
    就元朝而言,一方面由于生产方式和文化制度上与中原地区有着巨大的差距,蒙古贵族不得不吸取儒家思想为主导的封建文明,参照唐宋旧制,积极进行政权与法制建设;另一方面,蒙古贵族又深怕其被中原汉族所同化,失去民族优越感,所以刻意实行民族歧视、民族压迫政策。其表现在:
    (1)将统治区内的各民族分为四个等级,即蒙古人、色目人、汉人(由
    北方汉人、契丹人、女真人、高丽人组成)、南人。在四等中汉人,尤其是南人的地位最为低下。四等人的划分不仅是简单的将人民划分为四个不同的等级,更重要的是在刑罚适用、审判机构、职官任命、民事政策上给予不同的规定,强化民族间的差异性;
    (2)在法律指导思想上保存旧制,实行民族压迫。元朝初年,以习惯法《大札撒》为基本法。在法律内容和司法制度中渗透蒙古民族的传统文化精神,呈现出民族压迫的特征。有些原本施用于蒙古人的习惯法的一些内容也被运用于其他民族。
    (3)刑事法律上的民族压迫和民族歧视的规定。在刑法方面,蒙古人享有法律上的种种特权,犯罪除死罪外一般不必拘押,在刑罚适用上“南北异制”,实行公开的不平等,在审判机关上,刑部掌握汉人案件,大宗正府掌握蒙古、色目人犯奸盗诈伪装案件。法律明文规定:“蒙古人打汉人不得还”,汉人如去官府进行诉讼,官府只会作出偏袒蒙古人的判决。在杀人犯罪方面,蒙古人因争斗或醉酒杀死汉人,只须罚断出征,给死者家属50两烧埋银,而汉人打死蒙古人,是必定要被处死的。“刺字”刑不适用于蒙古人。元朝法律允许将大量的汉人、南人沦为“罪人”而成为国家的奴隶。
    (4)行政法律上的民族不平等。在元朝中央政府机构中,枢密院的汉
    官不得过问军事秘密。地方政府长官下设管事官,称为达鲁化赤,法律规定它只能由蒙古人担任。元朝政府中的监察机构比较发达,而这种重视监察工作是与元朝民族歧视、民族不平等的政策分不开的。在蒙古贵族操纵下的元朝政权,为了实现对全国的统治,客观上不得不利用汉族地主官员,但在内心又害怕他们拥权自重,不利于蒙古贵族的控制。于是便采用既利用又防范的政策,通过监察机关严密检查汉族官吏的活动。正因如此,元朝历史上只有蒙古贵族才能担任御史大夫一职。
    在科举考试制度上,蒙古人、色目人与汉人、男人分开。在考试程序到考试题目的难易程度及最后录取方面都带有明显的种族歧视的色彩。如乡试、会试时,蒙古人、色目人只考两场,而汉人、南人则要考三场;
    (5)在司法机构、司法制度上的民族不平等、民族歧视的规定。元朝采取了由蒙古贵族垄断司法的政策,上层司法、监察机关的长官多由蒙古人担任。如宗正府、刑部、御史台及各道的提刑按察司的长官都以蒙古人为主,御史大夫更是非国姓不授,汉人只能担任司法机关的副职。

  • 第18题:

    社会主义时期存在民族问题的根源在于()。

    • A、阶级矛盾
    • B、民族压迫
    • C、由经济、文化发展不平衡造成的各民族事实上的不平等
    • D、民族歧视

    正确答案:C

  • 第19题:

    私有制社会不平等现象的主要表现形式是()。

    • A、阶级存在
    • B、阶级地位
    • C、阶级斗争
    • D、社会革命

    正确答案:A

  • 第20题:

    判断题
    在资本主义国家也存在着教育不平等现象。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    现实中,我国现阶段夫妻法律地位( )
    A

    男尊女卑

    B

    夫权统治

    C

    完全平等

    D

    存在不平等的现象


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    判断题
    社会主义社会已不存在民族间的不平等现象。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    很多历史上曾经存在过的事物、现象,现在已不存在,反映这些事物、现象的词叫()。

    正确答案: 历史词
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    判断题
    在现阶段,医务劳动的价值与价格已不存在背离现象。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析