关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。A、教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶；B、促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力；C、教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量；D、教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

第6题：

教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）

• A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
• B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
• C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
• D、教师道德评价能使教师转变其道德意志

第7题：

教师道德行为评价所提供的反馈信息，有利于教师行为的不断调整和完善。教师职业道德行为评价的主要目的是（）。

• A、批评教师行为
• B、了解教师行为
• C、改进教师行为
• D、赞美教师行为

第8题：

师德原则和规范作用能实现到何种程度取决于（）。 

• A、教师道德认识的正确性
• B、教师道德情感的丰富性
• C、教师道德评价的能力和教师道德评价活动开展的深度和广度
• D、教师道德意志的坚定性

第9题：

教师职业道德培养是多个环节有机统一的实践活动的结果。即教师要不断提高和培养教师职业道德认识、（）。

• A、道德意志
• B、道德行为和习惯
• C、道德信念
• D、道德情感

第10题：

（）是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。

• A、教师良心
• B、教师道德
• C、教师荣誉
• D、教师义务

第11题：

教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）

• A、社会政治、经济、文化发展的差异性
• B、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素
• C、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
• D、教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是（）

• A、教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识；
• B、道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性；
• C、道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验；
• D、道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制

第18题：

（）是教师职业道德行为选择的一个重要实践依据，也是督促教师个体职业道德意识向职业道德行为转化的重要杠杆。

• A、教师职业道德行为
• B、教师职业道德情感
• C、教师职业道德认识
• D、教师职业道德评价

第19题：

对教师道德评价的认识正确的是（）。 

• A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体
• B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”
• C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点
• D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价

第20题：

教师职业道德评价主要是对教师的（）进行考察和价值判断。

• A、职业道德意识
• B、道德情感
• C、道德意志
• D、道德行为

第21题：

按照一定的道德评价标淮，运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判，是（）。

• A、教师职业道德认识
• B、教师职业道德情感
• C、教师职业道德评价
• D、教师职业道德行为

第22题：

对教师道德评价的认识正确的是（）

• A、教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行
• B、教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做
• C、教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行
• D、教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用

第23题：

教师道德评价的功能包括（）

• A、教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节
• B、教师道德评价是维护师德原则和规范的保障
• C、教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆
• D、教师道德评价是提高教育质量的关键
• E、加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径

第24题：