更多“教师对师德规范的理解,只有从他律上升到自律,才能发挥教师道德应有”相关问题
  • 第1题:

    教师应把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质,并以此来支配自己的行动.即使在独处时,依然按照师德规范行事。这指的是教师职业道德养成的()。

    A.内省
    B.慎独
    C.自律
    D.他律

    答案:B
    解析:
    慎独是指在无人监督的情况下,也要坚守自己的道德信念,对自己的言行小心谨慎.绝不做任何不道德的事情。题干所述指的是教师职业道德养成的慎独。

  • 第2题:

    对教师道德行为的认识正确的是

    A. 对教师履行师德规范有重要意义
    B. 对教师履行师德原则有深远影响;
    C. 对教师道德实践有很大的作用
    D. 有助于教师道德人格塑造

    答案:A,B,C,D
    解析:

  • 第3题:

    在师德规范体系中处于主导地位的是()

    • A、教师道德原则;
    • B、教师道德义务;
    • C、教师道德规范;
    • D、教师道德义务

    正确答案:A

  • 第4题:

    对教师道德行为的认识正确的是()。

    • A、对教师履行师德规范有重要意义
    • B、对教师履行师德原则有深远影响
    • C、对教师道德实践有很大的作用
    • D、有助于教师道德人格塑造

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题:

    教师应把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质,并以此来支配自己的行动,即使在独处时,依然按照师德规范行事。这指的是教师职业道德养成的()。

    • A、内省
    • B、慎独
    • C、自律
    • D、他律

    正确答案:B

  • 第6题:

    ()是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价,将师德原则和规范转化为个人的内在信念,才能形成职业习惯,进而形成良好的师德风尚。

    • A、教师良心
    • B、教师义务
    • C、内心信念
    • D、教师职责

    正确答案:A

  • 第7题:

    教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是()

    • A、教师道德他律
    • B、教师道德自律
    • C、教师道德自律与他律统一
    • D、教师道德义务向良心的转化

    正确答案:A,B,C

  • 第8题:

    体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()。 

    • A、道德义务
    • B、道德权利
    • C、道德价值目标
    • D、道德良心

    正确答案:A

  • 第9题:

    单选题
    “教师虽然遵守了师德原则和规范但是并没有理解和认同,更没有内化为内在意志和信念。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述()。
    A

    被动性

    B

    外在性

    C

    实在性

    D

    中介性


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    下列说法不正确的是()
    A

    对于教师来说,教师道德原则和规范是外在的制约,因此需要通过教师的道德范畴来发挥作用;

    B

    教师道德范畴体现了人们对教师道德认识发展的阶段;

    C

    教师道德范畴是人们对教师道德原则和规范所包含的师德要求的一些概括和总结;

    D

    通过考察教师道德范畴无法了解一定社会教师的道德觉悟程度。


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    从教师规范体系他律到自律阶段的转化,从师德义务到师德良心的升华,才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    对教师道德行为的认识正确的是()
    A

    对教师履行师德规范有重要意义

    B

    对教师履行师德原则有深远影响

    C

    对教师道德实践有很大的作用

    D

    有助于教师道德人格塑造


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是

    A. 教师道德他律
    B. 教师道德自律;
    C. 教师道德自律与他律统一
    D. 教师道德义务向良心的转化

    答案:A,B,C
    解析:

  • 第14题:

    下列说法不正确的是()。

    • A、对于教师来说,教师道德原则和规范是外在的制约,因此需要通过教师的道德范畴来发挥作用
    • B、教师道德范畴体现了人们对教师道德认识发展的阶段
    • C、教师道德范畴是人们对教师道德原则和规范所包含的师德要求的一些概括和总结
    • D、通过考察教师道德范畴无法了解一定社会教师的道德觉悟程度

    正确答案:D

  • 第15题:

    简述师德规范的他律与自律。


    正确答案: 教师道德他律,是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在制导功能。(或是指教师道德规范体系的外在约束功能和外在导向功能。)教师道德规范体系的自律,主要表现为教师对师德规范体系他律的认同,教师为自己作道德立法和教师个人意志对爱好和欲望的把握。教师做到他律向自律转化他律与自律的统一。教师道德规范体系的他律与自律的统一指教师在道德上既扬弃了他律的中介性、外在性、被动性,也扬弃了自律所可能产生的主观性、盲目性,真正成为一个自主自卫的道德主体。

  • 第16题:

    在教师道德内化过程的内在阶段上()

    • A、教师对道德规范的必然性已经有了本质性的认识
    • B、教师道德规范的遵守仍需要外部的监督
    • C、教师仍然没有获得道德上的自由
    • D、教师道德发展水平处于他律与自律相结合的阶段

    正确答案:A

  • 第17题:

    从教师规范体系他律到自律阶段的转化,从师德义务到师德良心的升华,才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。


    正确答案:正确

  • 第18题:

    体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是()。

    • A、道德义务
    • B、道德权利
    • C、道德价值目标
    • D、道德良心

    正确答案:C

  • 第19题:

    “教师虽然遵守了师德原则和规范但是并没有理解和认同,更没有内化为内在意志和信念。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述()。 

    • A、被动性
    • B、外在性
    • C、实在性
    • D、中介性

    正确答案:B

  • 第20题:

    在教师道德内化过程的同化阶段上()。

    • A、教师对道德规范的遵守完全依赖于舆论的监督
    • B、已经部分地获得了道德自由
    • C、教师对道德规范还没有认同感
    • D、教师道德发展水平处于他律阶段

    正确答案:B

  • 第21题:

    单选题
    体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是()
    A

    道德义务

    B

    道德权利

    C

    道德价值目标

    D

    道德良心


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    判断题
    教师对师德规范的理解,只有从他律上升到自律,才能发挥教师道德应有的作用。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 教师道德规范对教师职业行为的影响和作用包括:自律、他律以及他律和自律统一三个阶段。教师道德他律和自律的统一,既克服了由于师德义务的客观外在性而可能具有的某种消极、被动的因素,也消除了由于良心的主观性而可能具有的某种盲目、任性的因素,实现这种统一的表现就是教师价值目标的确立。

  • 第23题:

    单选题
    他律和自律是教师道德修养过程中的两个不同阶段,下列关于他律和自律的说法,不正确的是(    )
    A

    自律是他律充分发挥作用的重要基础

    B

    自律是教师进行道德修养的内在动力

    C

    教师的道德修养要以他律为主

    D

    教师的道德修荞要坚持他律与自律相结合


    正确答案: C
    解析: