教师对师德规范的理解,只有从他律上升到自律,才能发挥教师道德应有的作用。
第1题:
第2题:
第3题:
在师德规范体系中处于主导地位的是()
第4题:
对教师道德行为的认识正确的是()。
第5题:
教师应把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质,并以此来支配自己的行动,即使在独处时,依然按照师德规范行事。这指的是教师职业道德养成的()。
第6题:
()是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价,将师德原则和规范转化为个人的内在信念,才能形成职业习惯,进而形成良好的师德风尚。
第7题:
教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是()
第8题:
体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()。
第9题:
被动性
外在性
实在性
中介性
第10题:
对于教师来说,教师道德原则和规范是外在的制约,因此需要通过教师的道德范畴来发挥作用;
教师道德范畴体现了人们对教师道德认识发展的阶段;
教师道德范畴是人们对教师道德原则和规范所包含的师德要求的一些概括和总结;
通过考察教师道德范畴无法了解一定社会教师的道德觉悟程度。
第11题:
对
错
第12题:
对教师履行师德规范有重要意义
对教师履行师德原则有深远影响
对教师道德实践有很大的作用
有助于教师道德人格塑造
第13题:
第14题:
下列说法不正确的是()。
第15题:
简述师德规范的他律与自律。
第16题:
在教师道德内化过程的内在阶段上()
第17题:
从教师规范体系他律到自律阶段的转化,从师德义务到师德良心的升华,才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
第18题:
体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是()。
第19题:
“教师虽然遵守了师德原则和规范但是并没有理解和认同,更没有内化为内在意志和信念。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述()。
第20题:
在教师道德内化过程的同化阶段上()。
第21题:
道德义务
道德权利
道德价值目标
道德良心
第22题:
对
错
第23题:
自律是他律充分发挥作用的重要基础
自律是教师进行道德修养的内在动力
教师的道德修养要以他律为主
教师的道德修荞要坚持他律与自律相结合