如何协调幼儿教师与家长之间的矛盾？

第1题：

密闭式鸡舍冬季应如何通风?

华北地区冬季气温寒冷，在鸡舍通风管理的过程中，通风与保温的矛盾突出，如何协调这二者之间的矛盾？

冬季鸡舍通风成功的关键归纳为：控制好舍内温度不要出现忽高忽低现象；提供正确的空气流向模式，防止鸡群受冷应激；提供适当的新鲜空气，控制湿度、氨气、粉尘、微生物等。

华北地区冬季气温寒冷，在鸡舍通风管理的过程中，通风与保温的矛盾突出，协调这二者之间的矛盾时，应明确保证最小通风量为前提，无论鸡舍环境温度低到什么程度，都必须保证鸡舍具有最小有效通风量。

　　1冬季通风管理的侧重点

　　冬季通风主要以换气为主，以舍内体感无色无味、无憋闷感为宜；体感风速在0.1m/s以内、舍温在13℃以上、昼夜温差在3-5℃以内，且维持相对稳定为最佳状态。其中产蛋高峰期在满足最小呼吸量的同时，应重点关注鸡只体感风速，稳产期和产蛋后期重点关注空气质量。

　　2密集式鸡舍冬季通风管理的基本参数与原则

　　适用的密闭式鸡舍类型：鸡舍密闭性好，且采用“纵向风机+横向通风小窗”通风管理模式。

　　2.1通风管理的基本参数

　　2.1.1风机风速

　　冬季为维持前后进风量的一致性，需要较高的舍内静压，进而导致风机功率降低，一般风机的风速在5.5-6.0m/s之间。

　　2.1.2排风面积

　　每台风机（1.4m*1.4m）的有效排风面积为0.76m2。

　　2.1.3小窗最小开启距离

　　小窗最小开启距离2.5-3.0cm。

　　2.1.4小窗最小风速

　　小窗最小风速（跨度为12米的鸡舍）应维持在3.8m/s以上，方可保证进入的新鲜空气在舍内均匀分布。

　　2.2通风管理的基本原则

　　冬季鸡舍通风以维持最小通风量为主要原则，①根据最小通风量确定风机的开启个数；②根据舍内温度和风机个数来确定小窗开启数量，当两个以上风机常转时考虑小窗全部使用，低于两个风机时，考虑关闭一半小窗；③小窗开启以保证舍内通风的均匀性为原则，两侧小窗必须对称、均匀、一致开启；④小窗调整时间以维持舍内昼夜温度的相对稳定为原则。一般白天8：30温度开始不断上升，此时根据舍温将小窗逐渐调大，夜间7：00-8：00温度逐渐下降，根据舍温将小窗逐渐调小。

　　3通风控制模式的制定

　　3.1以温控风机通风为主

　　在保证最低通风量基础上，以夜晚舍内最低温度为开启值，保证鸡舍温度不低于13℃。温度设定过高，舍内空气流通不畅；过低会导致通风时间过长鸡舍温度过低，造成鸡群应激。另外在寒冷季节，鸡舍温度低于温控器设定的温度时，风机无法启动，鸡舍需要维持最小通风量，就要采用定时风机间歇性运转通风，这样就能控制好舍内温度，不能出现忽高忽低现象。

　　3.2正确调节进风口

　　在寒冷季节，鸡舍通风采用不同的进风方式，会对鸡群的舒适度以及生产性能造成很大影响。常用的有以下两种—普通窗户和可调节的通风小窗。通风小窗的使用效果最佳，可以根据外界温度高低调节进风口，使进入鸡舍的冷空气以较高速度向上，流向鸡舍顶部，直至鸡舍中央，在鸡舍上方与舍内暖空气混合，避免鸡群受冷应激。如果进风口开启太小，鸡舍静压太高，鸡舍进风量就会不足；如果进风口开启太大，静压就会下降，造成风速较低且进风不均匀。具体做法应根据实际情况摸索规律。

4冬季通风控制过程中易出现的问题

　　4.1鸡舍结构方面

　　①小窗安装过高或顶棚过低，导致风直接打到屋顶，折射下来，造成通风不均，冷风吹鸡；②小窗开口处有障碍物，导致舍内通风不均；③鸡舍密闭性不严，导致冷风经由漏风口进入，造成局部温度过低。

　　4.2温度设置方面

　　①目标温度设定过高，导致风机开启数量少，无法达到最小呼吸量的要求；②目标温度设定低，风机开启数量多，造成冷应激；③延时温度设定低，导致风机频繁关启。一般冬季延时温度设为0.2℃。

　　4.3小窗调整方面

　　①两侧小窗开启大小不一致，导致舍内温度不均；②小窗大小调整过早或过晚，导致昼夜温差加大；③小窗开启过大或过小，过大导致风速不匀，过小导致风速过大；④夜间小窗按照个人感觉调整，造成每个人调整的小窗大小不一致，舍内风速不断变化，影响产蛋性能的发挥；⑤认为小窗开启越大风速越小，当舍内静压足够大的时候小窗开启越大，舍内风速越大。 4.4风机使用方面风机使用存在的问题主要是丢转速现象，应每隔一段时间紧一次风机皮带或安装涨紧轮。

　　综上所说，冬季鸡舍通风成功的关键归纳为：控制好舍内温度不要出现忽高忽低现象；提供正确的空气流向模式，防止鸡群受冷应激；提供适当的新鲜空气，控制湿度、氨气、粉尘、微生物等。

参考地址http://www.gznw.gov.cn/detailInfo.jsp?id=63459

冬季养鸡七注意，希望对你有所帮助！一、防寒保暖。冬季气候寒冷多变，给养鸡生产带来许多不便，特别是低温对产蛋鸡的影响十分明显。在一般情况下，可采取适当增加饲养密度，并闭门窗，加挂草帘、饮用温水和火炉取暖等方式进行御寒保温，使鸡舍温度最低维持在3℃-5℃之间。二、适度通风。冬季由于气温较低，鸡舍门窗关闭较严，通风量减少，但鸡排出的废气和鸡粪发酵产生的氨气、二氧化碳、硫化氢等有害气体却依然存在，易诱发鸡的呼吸道等疾病。因此，要切实处理好通风与保暖的关系，及时清除鸡舍内的粪便和杂物。在中午天气较好时，应开窗通风，使舍内空气清新，氧气充足。三、减少潮湿。冬季鸡舍内通风量小，水分蒸发量减少，加之舍内的热空气接触到冰冷的屋顶和墙壁会凝结成大量水珠，造成鸡舍内过度潮湿，给细菌和寄生虫的大量繁殖创造了条件。因此，一定要强化管理，注意保持鸡舍内的清洁和干燥，及时维修损坏的水槽，加水时切忌过多过满，严禁向舍内地面泼水等。四、定期消毒。消毒工作应贯穿养鸡的全过程。冬季气温较低，细菌的活动频率下降。但冬季气候寒冷，鸡的抵抗力普遍减弱。若忽视消毒，极易导致疾病暴发流行。五、补充光照。冬季夜长昼短，蛋鸡由于光照不足会引起产蛋率下降。为了克服这一自然缺陷，可采用人工补充光照的方式进行弥补。在一般情况下，每天光照的总时间不应低于14个小时，也不能超过17个小时。例如，白天的自然光照为12个小时，每天就需要人工补充光照2-5个小时。六、增加能量。鸡靠吃进体内的饲料获得热能来维持体温，外界的气温越低，鸡作用于御寒的热能的消耗就越多。据测定，冬季鸡的饲料消耗量比其他季节增加l0%。因此，在冬季鸡的饲料中必须保证能量充足，除保证蛋白质的一定比例外，应适当增加含淀粉和糖类较多的高能饲料，以满足鸡的生理和生产需要。七、增强体质。冬季鸡的抵抗力下降，要特别注意搞好防疫防病工作，定期进行预防接种。根据实际情况也可定期投喂一些预防性药物，适当增加饲料中维生素和微量元素的含量。

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第2题：

班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突?

答案：

解析：

(1)任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面。所以,一旦师生发生冲突,班主任应该及时主动与任课教师沟通,听取任课教师的想法,积极想办法针对任课教师反映的情况制订出有针对性的班级管理策略。 (2)班主任应该向任课教师介绍班级学生的情况,特别是个性较强、表现较突出的学生,让任课教师对每个学生的性格有一个全面的了解,以便更好地开展教学工作。 (3)班主任应该在学生中树立任课教师的威信。可以采取召开主题班会、家长会等形式加强对学生的尊师教育,让学生尊敬、信任每一位任课教师,积极配合每一位教师的教学工作,珍惜每一位教师的劳动成果,使教师有成就感。作为一个班主任,当任课教师与学生之间发生矛盾的时候,一定要从多方面反思自己的管理,积极主动地做好协调和沟通。

第3题：

分析教师与学生家长之间的矛盾。如何进行调节？
教师与学生家长是在不同的时间不同的特点不同的环境下对学生进行教育工作但各自身份及教育的环境方式不同也时常存在着各种各样的矛盾要进行一下调节：
1主动与学生家长联系谋求共同一致的教育立场
2认真听取家长的意见和建议取得家长的支出的配合
3尊重学生家长的人格不训斥不指责4教育学生尊重家长
略

第4题：

幼儿教师应如何做到与家长进行有效的沟通？

正确答案: （1）幼儿教师要积极与家长沟通，让家长对幼儿园的发展理念、培养目标以及幼儿在园一日常规活动有所了解。这样才能获得家长对保教、保育工作的理解和支持。
（2）幼儿教师在与家长有效沟通的方式和途径上应拓展思维、灵活机动，要用真诚热情的态度来实现有效沟通。
（3）教师可通过家访、电访、个别交流、集体交流找出与家长有效沟通的切入点，从而和家长探讨幼儿的教育，家园双方随时互通信息，老师多指出幼儿的优点和在园趣事，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上取得共识，从而提高保教保育工作水平。

第5题：

幼儿教师如何解决幼儿之间的冲突?

正确答案:幼儿的冲突是其沟通不畅的最激烈的表现形式，多发生在物的分配或活动机会的选择时。正确地认识和对待幼儿的冲突是教师的基本技能之一。应当看到，幼儿冲突并不一定是坏事，冲突本身及其解决是幼儿之间沟通的重要途径，也是幼儿社会性发展、认知发展的重要途径。帮助幼儿正确地对待冲突、习得解决冲突的策略，通过冲突理解人际交往的规则、认识自己和别人的权利、克服自我中心等，是幼儿园教育的重要内容。由于幼儿在冲突时是很难倾听对方意见的，因此教师就事论事地处理或轻率地介入其中往往效果不佳。
研究表明，教师的这一技能和能力实际上涉及较大的范围，而不仅仅是在冲突发生后如何调解。比如，在平时一贯地为幼儿提供合作、分享、互相尊重的机会或模仿的榜样；通过日常生活或多种活动让幼儿认识到他人的行为举止、爱好或情感不一定和自己是相同的，应当相互尊重；让幼儿有机会体验争执而不解决问题所造成的失败或失望，学习简单而有用的对付冲突的策略，体验“商量”、“对话”的价值；引导幼儿自己解决冲突，而不依靠成人。

第6题：

下面哪项不是幼儿教师工作中需处理的关系（）？

A、幼儿教师与幼儿的关系
B、幼儿教师与家人的关系
C、幼儿教师与幼儿家长的关系
D、幼儿教师与教师之间关系

正确答案:B

第7题：

试述班主任如何做好与学生家长的协调工作？

正确答案: 家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，他们对学生的成长有着直接的影响。一个学生在思想上和学习上的态度、状况和家庭教育、家庭环境有着必然联系。因此班主任必须做好学生的家长工作。具体做法：
第一，了解学生家长和家庭情况
第二，家庭访问。家访是最常见的方法之一。因此要做到要明确家访目的；家访要面向全体学生；反映学生的情况要一分为二；建立“家庭访问记录卡”或“家访手册”
第三，与家长书面联系
第四，定期召开家长会
第五，配合学校办好家长学校，建立家长协会

第8题：

结合近几年的新闻案例，谈谈如何协调公民的隐私权和公众的知情权之间的矛盾关系

正确答案:对二者的具体协调要划清三种界限：
首先，划清一般公民与政治人物的界限。
其次，划清普通公民与社会知名人士的界限。
第三，划清划清普通人在正常与特殊两种不同情况下的不同的隐私范围。

第9题：

问答题

幼儿教师，要如何和学生家长进行沟通？

正确答案：要看是什么情况了。
如果是孩子在校生活学习问题，你就要实事求是，但是表达过程中也要以积极地元素为重.毕竟是为了孩子健康成长为主，孩子有什么值得鼓励的行为，有什么必须控制的行为，都要让家长心知肚明。
如果是孩子在学校的安全问题，你就要诚恳的，道清事情原委，争取让家长与老师之间不要留下心结。
如果是其他的问题，就酌情考虑。
与家长的沟通做到一点：真诚，有效。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

幼儿教师与家长之间的矛盾

正确答案： ①对儿童了解和要求的差异导致矛盾
②对待儿童的情感不一样导致矛盾
③教育学修养水平的差距导致教育方法上的不一致
④教育评价不一致导致矛盾

解析：暂无解析

第11题：

单选题

下面哪项不是幼儿教师工作中需处理的关系（）？

A

幼儿教师与幼儿的关系

B

幼儿教师与家人的关系

C

幼儿教师与幼儿家长的关系

D

幼儿教师与教师之间关系

正确答案： C

解析：暂无解析

第12题：

问答题

班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突？

正确答案：（1）班主任应该及时主动与任课教师沟通，向教师介绍班级学生的情况，特别是个性较强、表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。
（2）班主任应该在学生中树立任课教师的威信。班主任应该加强对学生的尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果，是教师有成就感。
（3）一旦师生发生冲突，班主任了解情况后，首先要分析判断。如果任课教师能够处理，则班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳定下来。有了一定的反思后再做进一步的教育，效果可能更好。
（4）班主任要主动为任课教师排忧解难。每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要主动关心任课教师，尽量为任课教师排忧解难。

解析：暂无解析

第13题：

医学伦理学研究的是

A、如何协调社会各阶层的"关系"问题

B、如何协调医疗卫生活动中的各种"关系"问题

C、如何协调医学与社会的"关系"问题

D、如何协调卫生经济矛盾"关系"问题

E、如何协调"关系"问题

参考答案：B

第14题：

班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾与冲突?

答案：

解析：

任课教师由于在课下与学生接触时间和机会较少,所以不像班主任那样容易与学生建立良好的关系。如果我所担任班主任的班级出现了任课老师和学生之间的矛盾与冲突,我会保持平和的心态,以公正为准则,冷静地处理这件事情,我会从以下几个方面着手：首先,我会从班干部和学生那里去了解造成矛盾的原委,倾听学生的心声。除了跟学生进行沟通外,我也会跟任课教师进行沟通,看是不是在学生管理工作上我还有需要改进的地方。双方沟通完毕后,我基本就可以了解冲突造成的原因了,有可能是彼此之间存在误会,也有可能是任课教师不认真负责或伤害了学生的感情,当然还可能是因为学生不配合任课教师的工作。
其次,我会针对矛盾造成的原因采取相应的对策。如果是因为彼此间有误会的话,我会向双方做出合理的解释;如果是任课教师的责任的话,我也会与任课教师坦诚交谈,希望他能够多多理解孩子们的心情;如果是学生的问题,我会对班里学生进行集体教育,让他们了解到老师的一番苦心,努力配合任课教师的工作。
最后,在今后的班级工作中,我会多邀请任课教师参加班里的集体活动,增加任课教师和学生的交流机会,促进班级和谐发展。

第15题：

幼儿教师与家长之间的矛盾

正确答案: ①对儿童了解和要求的差异导致矛盾
②对待儿童的情感不一样导致矛盾
③教育学修养水平的差距导致教育方法上的不一致
④教育评价不一致导致矛盾

第16题：

家长如何处理宝宝之间的矛盾？

正确答案: ①家长首先要明白，宝宝间的矛盾是难免的，不要小题大做，发展到家长之间的矛盾；
②家长保持冷静的态度，理智处理，无论对错，不要粗暴打骂，不能偏心袒护；
③家长教给宝宝一些自我保护的方法。

第17题：

幼儿教师与家长沟通的技巧主要有哪几方面？

正确答案: 教师与家长沟通的技巧有：
（一）、用日常普通语言与家长交谈，切忌使用专业术语；
（二）、要用平等的身份与家长交谈；
（三）、交谈时不要谈及别的幼儿；
（四）、谈幼儿缺点时注意方式方法：借助幼儿发展的知识来表达；先肯定幼儿的优点和进步，再婉转提出问题要求。
（五）、积极倾听。要敏感地觉察与体验到家长的情绪，以及引起这种情绪的原因。
（六）、幼儿在场时，教师要注意谈话的内容，以免影响幼儿自尊心和家长的威信。

第18题：

幼儿教师，要如何和学生家长进行沟通？

正确答案: 要看是什么情况了。
如果是孩子在校生活学习问题，你就要实事求是，但是表达过程中也要以积极地元素为重.毕竟是为了孩子健康成长为主，孩子有什么值得鼓励的行为，有什么必须控制的行为，都要让家长心知肚明。
如果是孩子在学校的安全问题，你就要诚恳的，道清事情原委，争取让家长与老师之间不要留下心结。
如果是其他的问题，就酌情考虑。
与家长的沟通做到一点：真诚，有效。

第19题：

经营者与股东之间的利益矛盾与冲突产生的根源是什么？有哪些表现？如何协调？

正确答案:股东和经营者间的冲突经营者的目标是增加报酬，休闲时间，避免风险.但往往其目标和股东不完全一致，经营者可能为了自身的目标而背离股东的利益。
（1）道德风险，经营者会为了自己的目标，避免提高股价的风险，不努力实现企业财务管理的目标。
（2）逆向选择，经营者为了自己的目标，挥霍股东的财富。
股东和经营者之间的协调
（1）监督，股东和经营者由于分散或远距离，往往存在信息不对称，股东可以通过注册会计师对财务报表进行审计，监督经营者的行为。
（2）激励，股东可以通过让经营者分享企业增加的财富来鼓励他们采取符合股东最大利益的行动.通常，股东会同时采取这两种方式来协调自己和经营者的目标.监督成本，激励成本和偏离股东目标的损失之间此消彼长，互相制约.股东要权衡轻重，力求找出能使三项之和最小的解决方法，它就是最佳的解决办法。

第20题：

问答题

试述班主任如何做好与学生家长的协调工作？

正确答案：家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，他们对学生的成长有着直接的影响。一个学生在思想上和学习上的态度、状况和家庭教育、家庭环境有着必然联系。因此班主任必须做好学生的家长工作。具体做法：
第一，了解学生家长和家庭情况
第二，家庭访问。家访是最常见的方法之一。因此要做到要明确家访目的；家访要面向全体学生；反映学生的情况要一分为二；建立“家庭访问记录卡”或“家访手册”
第三，与家长书面联系
第四，定期召开家长会
第五，配合学校办好家长学校，建立家长协会

解析：暂无解析

第21题：

问答题

分析教师与学生家长之间的矛盾。如何进行调节？

正确答案：教师与学生家长是在不同的时间不同的特点不同的环境下对学生进行教育工作但各自身份及教育的环境方式不同也时常存在着各种各样的矛盾要进行一下调节：
1主动与学生家长联系谋求共同一致的教育立场
2认真听取家长的意见和建议取得家长的支出的配合
3尊重学生家长的人格不训斥不指责4教育学生尊重家长

解析：暂无解析

第22题：

问答题

幼儿教师应如何做到与家长进行有效的沟通？

正确答案：（1）幼儿教师要积极与家长沟通，让家长对幼儿园的发展理念、培养目标以及幼儿在园一日常规活动有所了解。这样才能获得家长对保教、保育工作的理解和支持。
（2）幼儿教师在与家长有效沟通的方式和途径上应拓展思维、灵活机动，要用真诚热情的态度来实现有效沟通。
（3）教师可通过家访、电访、个别交流、集体交流找出与家长有效沟通的切入点，从而和家长探讨幼儿的教育，家园双方随时互通信息，老师多指出幼儿的优点和在园趣事，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上取得共识，从而提高保教保育工作水平。