要减少工作阻力，提高群体相容性，就需要持（）。A、放任态度B、宽容态度C、乐观态度D、苛求态度

题目

要减少工作阻力，提高群体相容性，就需要持（）。

  • A、放任态度
  • B、宽容态度
  • C、乐观态度
  • D、苛求态度
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1.⒗作者指出人们往往对异类持什么态度?作者认为应该持什么态度?(6分)

2.在通过态度预测行为时，首先看看态度是指向一般群体，还是特殊群体的是（）因素。A.态度的特殊水平 B.时间因素 C.自我意识 D.态度强度

3.注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等， 都持积极乐观态度的是内发论。 ( )

4.心理咨询师持中立性态度是指对来访者()。A、行为规律采取肯定态度B、行为后果采取肯定态度C、情绪效应采取肯定态度D、情绪反应采取支持态度

更多“要减少工作阻力，提高群体相容性，就需要持（）。A、放任态度B、宽容态度C、乐观态度D、苛求态度”相关问题

  • 第1题：

    抗日民主政权对“司法独立”的观点持（　　）。
    A.反对态度
    B.赞赏态度
    C.回避态度
    D.怀疑态度


    答案：A
    解析：
    NULL

  • 第2题：

    国外大多数管理学家对目标管理持（）

    • A、否定态度
    • B、中立态度
    • C、不反对，但不使用
    • D、肯定态度

    正确答案:D

  • 第3题：

    你对未来是持乐观态度还是悲观态度？为什么？


    正确答案:从资源短缺问题角度考虑，目前对于资源短缺问题的概念化表征提示我们过于乐观或者过于悲观的观点都是错误的。近期无法跨越资源利用能力的生物极限并不是什么严重的问题，而不恰当的激励以及不充分的信息通常是更加严峻急迫的问题。但是相信资源是无限的并且能够支持经济以目前的速度永远发展下去的观点也是天真的。如果我们愿意支付相应的价格，就会有大量的资源可供利用，但资源的价格正在不断上涨。我们已经启动了向可再生资源、可回收资源以及低成本的可耗竭资源的转变。

  • 第4题：

    下列关于萨维尼对《拿破仑法典》、《普鲁士民法典》以及《奥地利民法典》的态度的各种说法中，正确的是（）

    • A、对《普鲁士民法典》持强烈的批评态度，对《拿破仑法典》持基本肯定的态度，对《奥地利民法典》称赞有加
    • B、对《奥地利民法典》持强烈的批评态度，对《拿破仑法典》持基本肯定的态度，对《普鲁士民法典》称赞有加
    • C、对《拿破仑法典》持强烈的批评态度，对《普鲁士民法典》持基本肯定的态度，对《奥地利民法典》称赞有加
    • D、对《奥地利民法典》持强烈的批评态度，对《普鲁士民法典》持基本肯定的态度，对《拿破仑法典》称赞有加

    正确答案:C

  • 第5题：

    下列属于组织导向型变革的方向的是（）

    • A、群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变
    • B、知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进
    • C、个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进
    • D、知识的改变→个体行为改变→个体态度和知识改变

    正确答案:A

  • 第6题：

    组织导向型变革的变革方向是（）。

    • A、群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变
    • B、知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进
    • C、个体行为改变→个体态度和知识改变→群体行为改变
    • D、个人态度和行为改变→群体行为改变→工作绩效的改进→知识的改变

    正确答案:A

  • 第7题：

    劳务培训的内容要注重（）三者的兼顾。

    • A、知识、技能、态度
    • B、学历、技能、态度
    • C、学历、经验、态度
    • D、知识、经验、态度

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    一般地，性格的态度特征包括（）
    A

    对待社会的态度

    B

    对待他人的态度

    C

    对待组织或群体的态度

    D

    对待工作的态度

    E

    对待自己的态度


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    当心理咨询师不表明自己的态度会谈就无法进行时，心理咨询师也应当（　　）。（2003年12月三级真题）
    A

    持批评态度，但语言上要诚恳

    B

    持中性态度，但语言上要诚恳

    C

    持批评态度，前提是求助者能授受批评态度

    D

    持批评态度，前提是求助者不能接受批评态度


    正确答案： B
    解析： 如果会谈的气氛迫使心理咨询师非表明态度不可，不表明态度会谈就无法进行时，在这种情况下，心理咨询师的态度必须是中性的。

  • 第10题：

    单选题
    在通过态度预测行为时，首先看看态度是指向一般群体，还是特殊群体的是（）因素。
    A

    态度的特殊水平

    B

    时间因素

    C

    自我意识

    D

    态度强度


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    组织导向型变革的变革方向是（）。
    A

    群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变

    B

    知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进

    C

    个体行为改变→个体态度和知识改变→群体行为改变

    D

    个人态度和行为改变→群体行为改变→工作绩效的改进→知识的改变


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    要端正人生态度，就必须做到（）。
    A

    以认真的态度对待人生

    B

    以务实的态度对待人生

    C

    以乐观的态度对待人生

    D

    以进取的态度对待人生


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    性教育的目的在于在学理与常识认定上可以对性的话题有更为宽容的态度，用科学的态度去面对，更少地歧视性少数群体。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    开放的姿势最能给求助者传递什么信号？（）

    • A、乐观的态度
    • B、自然放松的态度
    • C、不情愿的态度
    • D、开放接纳的态度

    正确答案:D

  • 第15题：

    在通过态度预测行为时，首先看看态度是指向一般群体，还是特殊群体的是（）因素。

    • A、态度的特殊水平
    • B、时间因素
    • C、自我意识
    • D、态度强度

    正确答案:A

  • 第16题：

    一般地，性格的态度特征包括（）

    • A、对待社会的态度
    • B、对待他人的态度
    • C、对待组织或群体的态度
    • D、对待工作的态度
    • E、对待自己的态度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    为什么班主任对学生要采取宽容态度？


    正确答案: 一、班主任对学生采取宽容的态度，可以缓和学生的紧张情绪，有利于学生更好地接受班主任的教育。我们知道，如果一个班主任对学生，特别是对那些所谓差生，动不动就施以惩罚，往往会使学生的情感朝相反的两极发展；一是，对个性软弱的学生来说，由于屈服于教师的惩罚，多半会变得消极自卑；再是，对个性倔强的学生来说，对班主任的惩罚思想上容易产生强烈的不满，甚至公开对抗，顶牛，对教师失去信任感，教师的教育他也听不进去，对他也不起作用。而教师对学生的宽容所带来的心理效应恰好相反。由于学生在犯了错误后，得到的是教师的谅解和宽容，他就会重新评价教师的行为并从情感上与教师接近了一步。这样，就缓和了学生的紧张情绪而乐意接受老师对他的教育。
    二、对学生的宽容体现了教师对学生的热爱，有利于教师对学生的教育。每个学生都希望能得到教师的爱，而教师对学生的爱又是教育好学生的前提。当一个学生犯了错误，教师不是随便施以惩罚，而是循循善诱，耐心教育，给以谅解和信任。这就充分体现了教师对学生的热爱，教师的这种热爱有利于教师对学生的教育，也会成为推动学生改正缺点和错误的动力。
    三、班主任对学生的宽容能调节师生之间的关系。滥用惩罚而造成师生关系紧张，这是每个班主任所熟悉的。那些好用惩罚的班主任与学生的关系不仅在校时显得很不融洽，即或学生毕业后走上了社会，也对班主任仍然有着极不好的印象。然而宽容却会改变这种关系，他会使师生关系融洽，尤其是当一个贯用惩罚的班主任，如果在以后的教育中改变这种作法而代之以宽容，那么，过去那种紧张的师生关系将会很快得到改变，换来的将是相互尊重、相互关心。因此，我们说，宽容能调节师生之间的关系。

  • 第18题：

    要端正人生态度，就必须做到（）。

    • A、以认真的态度对待人生
    • B、以务实的态度对待人生
    • C、以乐观的态度对待人生
    • D、以进取的态度对待人生

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    单选题
    开放的姿势最能给求助者传递什么信号？（）
    A

    乐观的态度

    B

    自然放松的态度

    C

    不情愿的态度

    D

    开放接纳的态度


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等，都持积极乐观态度的是内发论。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 题干所指是外铄论的主要观点。

  • 第21题：

    单选题
    下列属于组织导向型变革的方向的是（）
    A

    群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变

    B

    知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进

    C

    个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进

    D

    知识的改变→个体行为改变→个体态度和知识改变


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    要减少工作阻力，提高群体相容性，就需要持（）。
    A

    放任态度

    B

    宽容态度

    C

    乐观态度

    D

    苛求态度


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    你对未来是持乐观态度还是悲观态度？为什么？

    正确答案： 从资源短缺问题角度考虑，目前对于资源短缺问题的概念化表征提示我们过于乐观或者过于悲观的观点都是错误的。近期无法跨越资源利用能力的生物极限并不是什么严重的问题，而不恰当的激励以及不充分的信息通常是更加严峻急迫的问题。但是相信资源是无限的并且能够支持经济以目前的速度永远发展下去的观点也是天真的。如果我们愿意支付相应的价格，就会有大量的资源可供利用，但资源的价格正在不断上涨。我们已经启动了向可再生资源、可回收资源以及低成本的可耗竭资源的转变。
    解析： 暂无解析

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