结合实例谈谈西方传统园林风格。

题目

结合实例谈谈西方传统园林风格。

相似考题

1.结合实例谈谈园林雕塑的功能作用。此题为判断题(对，错)。

2.结合实例谈谈园林形式构图中是如何运用对比与谐调的方法的?

3.举例谈谈我国古典园林的建筑风格和特点。

4.结合实例谈谈园林中绿篱、绿墙的作用。

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  • 第1题：

    按园林的风格对其分类,可分为()。

    A、东方园林

    B、西方园林

    C、少数民族园林

    D、中西混合式园林


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    我国古典私家园林和西方园林的不同风格。


    参考答案：

    我国古典私家园林注重人与自然的和谐、讲究诗情画意、讲究自然生动（虽由人作，宛自天开如曲线多、布局巧、变化多端），但却是文人士大夫脱俗养心的场所，与世俗的老百姓隔绝。西方园林体现人对自然的征服，注重理性，直线多，比较规整，审美效果一览无余，强盗视觉效果，但强盗机会、交往等公共空间的功能等。


  • 第3题：

    结合实例谈谈社区计划模式


    正确答案:社区工作包括三大模式，目标选定；社区计划的内容；社区工作者的角色；按住的范围和角色

  • 第4题：

    西方的近代园林风格是淡雅、自然。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    请你结合实例谈谈自尊和文化的关系。


    正确答案: 典型的个体主义文化中的人想到他们独特的价值和个人成就时会自我感觉良好。集体主义文化中的人当找到归属感、感到自己承担了适当的岗位的时候，人们的感觉会良好。

  • 第6题：

    结合实例谈谈植物基因工程在园林植物遗传改良中的应用前景。


    正确答案: 1）植物基因工程又称植物遗传工程，是指以类型工程设计的方法，按照人们的意愿，将不同生物体的DNA在体外经酶切和连接，构成重组DNA分子，然后借助一定的方法转入受体植物细胞，使外源目的基因在受体中进行复制和表达，从而定向改变植物性状的技术方法。
    2）与有性杂交等传统的育种技术相比，植物基因工程具有定向改造植物的遗传性状（目的性明确、精确度高），打破物种间的生殖隔离障碍（实现基因资源的真正共享），缩短育种周期等优点。
    3）植物基因工程在园林植物的性状改良上应用广泛，包括修饰花色、改良花型、增加花香、改变花期、延缓衰老、改善株型、创造不育、提高抗性等多个方面。
    4）随着植物转基因技术的不断完善和更多目的基因的广泛克隆，园林植物基因工程改良具有广阔的发展前景。

  • 第7题：

    问答题
    结合实例谈谈园林雕塑的功能作用。

    正确答案： 达园林主题：
    在中国古典园林中，也有许多人工的雕塑，如北京北海琼岛的“仙人承露盘”雕塑，太液池北岸的“九龙壁”雕塑，颐和园门前的石狮，昆明湖边的铜牛，它们都是雕塑艺术的精品，有的在园林中起到了点名主题的作用，有的被人深思，产生丰富的联想。
    运用园林雕塑表现园林的主题，以增强园林艺术的感染力。如杭州花港观鱼公园用莲莲有鱼雕塑，突出观鱼，借以表达园林的主题。
    园林景观：
    运用雕塑可以作为园林局部的主景。如广州文化公园的“荔枝女”雕塑，用汉白玉雕成，亭亭玉立于水池旁，富有南国的地方风情，颇能吸引游人欣赏。
    缀、装饰、丰富游赏内容：
    中国园林还有一部分装饰雕塑。如桂林七星岩公园儿童游乐园的“小八路”雕像是少年儿童学习的好榜样，雕塑生动亦为乐园增添了活力。如杭州孤山上的“放羊娃”，它不仅使人们想起了“鸡毛信”的故事，而且还改善了环境的观赏质量。
    当实用的小型设施：
    用雕塑作为手段令其具有美的造型，但首要的是雕塑的实用目的。如公园的大型儿童玩具，园林环境的果皮箱。
    以上归纳园林雕塑四点功能和作用有一个共性就是表现为雕塑的艺术功能，即在园林空间中的艺术价值，主要是园林雕塑能满足人们多方面的审美需要。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    结合实例谈谈西方传统园林风格。

    正确答案： 一个成熟的风格，总要具备三点：
    第一，独特性，就是它有一目了然的鲜明的特色，与众不同；
    第二，一贯性，就是它的特点贯穿它的整体和局部，直至细枝末节，很少芜杂的格格不入的部分；
    第三，稳定性，就是它的特色不只是表现在几个建筑物上，是表现在一个时期内的一批建筑物上，尽管它们的类型和性质不同。
    例如西方古典园林以法国的规整式园林为代表，崇尚开放，流行整齐、对称的几何图形格局，通过人工美以表现人对自然的控制和改造，显示人为的力量。
    它一般呈具有中轴线的几何格局：地毯式的花圃草地、笔直的林阴路、整齐的水池、华丽的喷泉和雕像、排成行的树木、壮丽的建筑物等，通过这些布局反映了当时的封建统治意识，满足其追求排场或举行盛大宴会、舞会的需要。其最有代表性的是巴黎的凡尔赛宫。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    根据园林的风格特征，西方园林被称之为____式园林，中国园林被称之为____式园林。

    正确答案： 几何规则,自然山水
    解析：
    西方园林所体现的是一种人工美，不仅布局对称、规则、严谨，从而呈现出一种几何图案美，又称几何规则园林。中国园林则以土木为基础，追求使人工建筑尽量顺应自然而参差错落，力求与自然山水融合，又称自然山水式园林。

  • 第10题：

    问答题
    结合实例谈谈园林形式构图中是如何运用对比与谐调的方法的？

    正确答案： 形状对比：主要表现在构成园林景物的线、面、体的形状对比。如在圆形的广场中置圆形的花坛，因形状一致显得协调，而采用差异显著的形状时易取得对比，可突出变化的效果。
    体量对比：实际是大小的对比与谐调，并包括粗细与高低的内在因素。在园林布局中常常用若干较小体量的物体来衬托一个较大体量的物体，以突出主体，强调重点。如颐和园的佛香阁与周围的廊，廊的规格小，显得佛香阁更高大，更突出。
    方向对比：园林中常用垂直和水平方向的对比，以丰富园林景物的形象。如园林中常把山水互相配合在一起，使垂直方向上高耸的山体与横向平阔的水面互相衬托，避免了只有山或只有水的单调。
    开合对比：开合是指空间的类型表现，开敞空间与闭合空间可以形成对比效果。如果从开敞空间进入闭合空间，便有视线受阻，天地变小的压抑感；同样，从封闭空间进入开敞空间又有“豁然开朗”、“极目楚天舒”之感。
    明暗对比：也是光线上的对比，明暗与开合是相关的。一般情况是“合则暗，开则明”空间环境的明暗对人产生不同的心理感受。
    虚实对比：形式构图的虚实关系是以视线受阻程度为主要区分，又与景物的质地有关。虚实对比与开合对比、明暗对比有联系。
    色彩对比：运用色彩的色相、明度对比与谐调达到变化统一的目的。色相相邻的色彩可以达到谐调的效果。如“红”与“橙”，“蓝”与“绿”。
    在园林构图中，可用于对比谐调来达到统一变化的内容较多，除以上几种外，还有“质感”对比、“动静”对比、“疏密”对比、“简繁”对比、“多少”对比、“浓淡”对比等。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    结合实例谈谈园林水体有哪些表现形式。

    正确答案： 园林水体的布局可分为集中与分散两种基本形式；
    （1）集中式
    A.全园以水面为中心：沿水面周围环列建筑和山地，形成一种向心、内聚的格局。这一布局，可使小空间具有开朗的效果，使大面积的园林具有“纳千顷之汪洋，收四时之烂漫”的气概。如北海
    B.水面集中于园的一侧：形成山环水抱或山水各半的格局。如颐和园。
    （2）分散形式
    将水面分割、分散成若干个小块状、条状，彼此明通或暗通，可以形成各自独立的小空间，空间之间采取实隔或虚隔。也可形成曲折、开合、明暗变化的带状溪流或小河相通，具有水陆迂回、岛屿间列、小桥凌波的水乡景色。
    在同一园中，既有集中式，又有分散式的水面，可以形成强烈的对比，具有自然野趣。
    在规则式园林中，分散的水景主要表现为喷泉、水池、迭水、壁泉等。
    对于水体的形状，不论是集中还是分散式的，均依据园林形式而定。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    我国古典私家园林和西方园林的不同风格。

    正确答案： 我国古典私家园林注重人与自然的和谐、讲究诗情画意、讲究自然生动（虽由人作，宛自天开）等。西方园林体现人对自然的征服，注重理性等
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    结合实例谈谈学习中的组织策略。


    正确答案：

    组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
    下面是一些常用的组织策略。
    (1)系统结构图
    学完一科知识，对学习材料进行归类整理，将主要信息归成不同水平或不同部分，然后形成一个系统结构图。复杂的信息一旦被整理成一个金字塔式的层次结构，就容易理解和记忆多了。在金字塔结构里，较具体的概念要放在较抽象概念之下。
    (2)列提纲
    列提纲时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点。所列出的提纲要具有概括性和条理性。例如，秦巩固统一的措施。
    ·政治措施：①称始皇帝，掌官吏任免权；②设丞相、御史大夫、太尉；③实行郡县制，全国分三十六郡。
    ·经济措施：①统一货币；②统一度量衡。
    ·思想措施：①焚书；②统一文字；③坑儒。
    ·军事措施：①南攻百越；②北击匈奴；③修筑长城。
    (3)一览表
    首先对材料进行全面的综合分析，然后抽取主要信息，并从某一角度出发，将这些信息全部陈列出来，力求反映材料的整体面貌。例如，学习中国历史时，可以时间为轴，将朝代、主要历史人物、历史事件全部展现出来，制成一幅中国历史发展一览图。一览表还可以表示人物之问的关系，例如，《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表。一览表还可以表示概念之间的关系。
    (4)方阵图
    方阵图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。层次结构图和流程图都可以衍变成方阵图。
    (5)流程图
    流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序。流程图一般是从左向右展开，用箭头连接各步。流程图可以与层次结构图相结合。
    (6)模式或模型图
    模式图就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。例如，在政治经济学中，可以把生产力和生产关系、生产关系和经济基础、经济基础和上层建筑之间的关系，制成一张模式图。模型示意图是用简图表示事物的位置(静态关系)，以及各部分的操作过程(动态关系)。
    (7)网络关系图
    网络关系图越来越受重视，目前，人们将它称为概念图(conceptmap)，在学习、教学和测评中加以广泛利用。

  • 第14题：

    结合实例谈谈怎样结合阅读教学进行听说训练。
    阅读教学处处都有进行听说训练的时机，关键是教师要增强听说训练的意识，抓住时机，进行训练。
    1）结合听问、答问训练听说；
    2）结合复述训练听说；
    3）结合朗读训练听说。
    略

  • 第15题：

    结合实例谈谈社区发展模式。


    正确答案:明确发展目标；找准发展问题；研究解决问题的策略；案主的范围和角色

  • 第16题：

    结合实例谈谈园林雕塑的功能作用。


    正确答案: 达园林主题：
    在中国古典园林中，也有许多人工的雕塑，如北京北海琼岛的“仙人承露盘”雕塑，太液池北岸的“九龙壁”雕塑，颐和园门前的石狮，昆明湖边的铜牛，它们都是雕塑艺术的精品，有的在园林中起到了点名主题的作用，有的被人深思，产生丰富的联想。
    运用园林雕塑表现园林的主题，以增强园林艺术的感染力。如杭州花港观鱼公园用莲莲有鱼雕塑，突出观鱼，借以表达园林的主题。
    园林景观：
    运用雕塑可以作为园林局部的主景。如广州文化公园的“荔枝女”雕塑，用汉白玉雕成，亭亭玉立于水池旁，富有南国的地方风情，颇能吸引游人欣赏。
    缀、装饰、丰富游赏内容：
    中国园林还有一部分装饰雕塑。如桂林七星岩公园儿童游乐园的“小八路”雕像是少年儿童学习的好榜样，雕塑生动亦为乐园增添了活力。如杭州孤山上的“放羊娃”，它不仅使人们想起了“鸡毛信”的故事，而且还改善了环境的观赏质量。
    当实用的小型设施：
    用雕塑作为手段令其具有美的造型，但首要的是雕塑的实用目的。如公园的大型儿童玩具，园林环境的果皮箱。
    以上归纳园林雕塑四点功能和作用有一个共性就是表现为雕塑的艺术功能，即在园林空间中的艺术价值，主要是园林雕塑能满足人们多方面的审美需要。

  • 第17题：

    浅谈东西方古典园林风格的异同。


    正确答案: 在西方，以法国古典主义园林为代表的几何形园林；在东方，以中国古典园林为代表的再现自然山水式园林。前者的特点是：整齐一律，均衡对称，具有明确的轴线引导，讲求几何图案的组织，甚至连花草树木都修剪得方方整整。总之，一切都纳入到严格的几何制约关系中去；一切都表现为一种人工的创造。一句话，就是强调人工美。后者的特点是：本于自然，高于自然，把人工美与自然美巧妙地相结合，从而做到“虽由人作，宛自天开”。上述两种造园风格的主要差异表现为：一个着眼于几何美，另一个着眼于自然美。除了这两种园林外，还有希腊、罗马、文艺复兴园林，英国自然风景园，伊斯兰园林，日本园林等。这些园林都自成体系，各有特点，但就其对自然美和人工美的态度来讲，非侧重于前者，即侧重于后者。

  • 第18题：

    下列哪项不属于西方园林中最有影响的三种园林建造形式？（）

    • A、西班牙传统园林
    • B、英国传统园林
    • C、法国传统园林
    • D、意大利传统园林

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    下列哪项不属于西方园林中最有影响的三种园林建造形式？（）
    A

    西班牙传统园林

    B

    英国传统园林

    C

    法国传统园林

    D

    意大利传统园林


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    结合实例谈谈怎样结合阅读教学进行听说训练。

    正确答案： 阅读教学处处都有进行听说训练的时机，关键是教师要增强听说训练的意识，抓住时机，进行训练。
    1）结合听问、答问训练听说；
    2）结合复述训练听说；
    3）结合朗读训练听说。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    结合实例谈谈园林中绿篱、绿墙的作用。

    正确答案： ⑴防范和围护作用；例如可以防止游人践踏或破环
    ⑵分隔园林空间的作用；如可以将不同景区分隔起来
    ⑶可以构成规则式园林的装饰图案；例如西方园林中经常用绿篱来装饰建筑广场
    ⑷在规则式空间中，中篱是道路两侧的明显边界，还是建筑基础绿化的好材料；
    ⑸可作为喷泉、雕像的背景，一般采用常绿的树种；
    ⑹装饰挡土墙。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    举例谈谈我国古典园林的建筑风格和特点。

    正确答案： 我国古典园林因其建筑风格和特点，一般分为三大类型：
    1、北方型，以北京为主，多为皇家园林。其规模宏大，建筑体态端庄，色彩华丽，风格上趋于雍容华贵，着重体现帝王威风与富贵的特色，如颐和园；北海公园；承德避暑山庄等，其中承德避暑山庄是我国现存最大的皇家园林。
    2、江南型，以苏州园林为代表，多为私人园林，一般面积较小，以精取胜。其风格潇洒活泼，玲珑素雅，曲折幽深，明媚秀丽，富有；江南水乡；特点，且讲究山林野趣和朴实的自然美。他善于把握有限的空间，巧妙地组合成千变万化地园林景色，充分体现了我国造园的民族风格，并广泛吸取了中国山水画的理论，如拙政园、网师园等。
    3、岭南型，以广东园林为代表，既有北方园林的稳重、堂皇和逸丽，也融会了江南园林的素雅和潇洒，并吸收了国外造园的手法，因而形成了轻巧、通透明快的风格，如广州越秀公园；杭州西湖等。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    结合实例谈谈植物基因工程在园林植物遗传改良中的应用前景。

    正确答案： 1）植物基因工程又称植物遗传工程，是指以类型工程设计的方法，按照人们的意愿，将不同生物体的DNA在体外经酶切和连接，构成重组DNA分子，然后借助一定的方法转入受体植物细胞，使外源目的基因在受体中进行复制和表达，从而定向改变植物性状的技术方法。
    2）与有性杂交等传统的育种技术相比，植物基因工程具有定向改造植物的遗传性状（目的性明确、精确度高），打破物种间的生殖隔离障碍（实现基因资源的真正共享），缩短育种周期等优点。
    3）植物基因工程在园林植物的性状改良上应用广泛，包括修饰花色、改良花型、增加花香、改变花期、延缓衰老、改善株型、创造不育、提高抗性等多个方面。
    4）随着植物转基因技术的不断完善和更多目的基因的广泛克隆，园林植物基因工程改良具有广阔的发展前景。
    解析： 暂无解析

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