举例说明在育种上如何利用染色体数目的改变。
题目
举例说明在育种上如何利用染色体数目的改变。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:如四倍体番茄所含维生素C比二倍体多了一倍,四倍体萝卜的主根粗大,产量高,三倍体甜菜比较耐寒含糖量和产量都高,三倍体无籽西瓜。
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第1题：
举例说明如何利用感知规律，提高感知效果。
正确答案:各种感知规律是对幼儿进行教育、教学的依据，它有助于提高幼儿感知的效果。
感知的对象必须达到一定的、足够的强度，使幼儿能察觉到、引起清晰的感知觉。如教师说话的声音不宜太大和太小，是每个幼儿都能听的到即可。
要考虑知觉的选择性，提高感知速度。如对象与背景的差别越大，对象越易被感知。教师在上课、板书、制作挂图、运营焦距时都应当遵循感知规律。
丰富幼儿生活经验，增强理解能力。教师要充分利用一切机会，来充实幼儿的表象，丰富幼儿各反复面的生活经验，为理解打下基础。如组织幼儿参观、游览、扩大幼儿视野。 -
第2题：
纤维组织对材料的性能有何影响，举例说明在零件成形中如何利用这一特性。
正确答案:纤维组织存在各向异性。如齿轮毛坯的镦粗、轧制齿轮，重要轴类零件毛坯的拔长等。 -
第3题：
马的二倍体染色体数是64，驴的二倍体染色体数是62。（1）马和驴的杂种染色体数是（）（2）如果马和驴之间在减数分裂时很少或没有配对，你是否能说明马-驴杂种是（）（填可育或不育）
正确答案:64；不育 -
第4题：
举例说明如何利用园艺栽培管理技术措施进行花期控制。
正确答案: 栽培管理技术措施有：修剪、摘心、摘叶、施肥、控制水分等，如“五一”用花：一串红可于8月下旬播种，冬季温室盆栽，不断摘心，不使开花，于“五一”前25到30天，停止摘心，“五一”时繁花盛开，株副可达50厘米。 -
第5题：
试举例说明如何利用感知规律，提高感知效果。
正确答案:（1）各种感知规律是对幼儿进行教育、教学的依据，它有助于提高幼儿感知的效果。感知的对象必须达到一定的、足够的强度，使幼儿能察觉到、引起清晰的感知觉。
（2）如教师说话的声音不宜太大和太小，是每个幼儿都能听的到即可。要考虑知觉的选择性，提高感知速度。如对象与背景的差别越大，对象越易被感知。教师在上课、板书、制作挂图时都应当遵循感知规律。丰富幼儿生活经验，增强理解能力。教师要充分利用一切机会，来充实幼儿的表象，丰富幼儿各方面的生活经验，为理解打下基础。如组织幼儿参观、游览、扩大幼儿视野。 -
第6题：
单倍体本身的每个染色体组是单的，全部基因也是单的，一旦人为加倍，不仅可以由不育→可育，而且全部基因都变成纯合。所以育种上可大大缩短年限。
正确答案:正确 -
第7题：
简述利用植物细胞的全能性在作物育种上获得的成就？
正确答案:1996年，坎贝尔等人首次将羊胚细胞核移植到去核的卵母细胞，成功的培育出克隆羊。次年，该课题组又利用成年羊分化细胞的核移植到去核的卵母细胞，也培育出克隆羊。目前这一技术已用于鼠、牛等其他动物的克隆。研究证明某一分化的细胞多数基因的表达受道抑制，但能被重新激活。细胞核移植试验同时也说明，细胞质在控制基因表达中发挥了重要作用。 -
第8题：
问答题举例说明染色体检验在白血病中如何应用?正确答案： ①在白血病诊断和分型中的应用：常规染色体显带技术在50%～80%急性髓细胞白血病中发现克隆性染色体异常。如t(8；21)(q22；q22)异常绝大多数见于AML-M2型，t(15；17)(q22；q22)目前仅见于AML-M3型，可作为M3诊断的标准；
②在白血病预后判断、指导治疗中的作用：AML中具有t(15；17)，inv(16)，t(8；21)异常的病人对治疗反应良好，缓解期较长，而具有-5、-7、+8及t(9；22)的AML病人则预后较差；
③鉴别白血病微小残留病灶：在微小残留病灶的检测中，FISH技术的灵敏性要远远超过常规技术，通过设计多种探针直接对中期和间期染色体进行检查，可发现各种染色体数目异常或结构异常。常规显带技术若能观察到500个分裂象，异常细胞的检出率约为1%。因此，细胞遗传学技术常用于疾病即将复发的监测，当临床及形态学还没有复发的证据时，检测到原已消失的克隆性染色体异常和新的克隆性染色体异常时，往往预示疾病将复发。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题请举例说明，在小学数学的运算规则学习中，如何发展学生的数感。正确答案： 小学数学规则学习不仅仅是为了形成运算的技能，它还与发展儿童数学素养有着密切的关系。包括发展儿童良好的数感。
数感代表着个人使数、数字系统和运算具有意义的观念，更准确的说，数感实际上代表着不同个体因自己的经验、学习和能力而逐渐发展起来的关于“数”的良好的智力结构。良好的数感是形成数量概念和数理推理的基础，是理解和掌握运算规则的条件，是形成运算技能的重要保障。在小学数学的学习中，可以从多方面发展儿童的数感。
1.在实际的情景中形成数的意义
儿童是在自己的生活中，通过对具体物体对象的活动来逐渐认识数的，学习中，要使儿童能形成良好的对数的意义的理解，就应该将学习活动置于儿童具有生活经验的实际情境中，让他们体验，感悟，理解。
（1）在实际情境中认识数：例如，他们认识“5”，开始时带有物质和能量性质的，知道5个苹果，5支铅笔，5个人等，当对这些具有这种相同元素个数特征的“物体的集合”多次的感知活动中，在教师的引导下，学生开始去关注这一类“集合”的共同特征，从而形成对“5”的意义的理解。
（2）在实际情境中运用数：例如：小明有3本书，小芳有4本书，一共有几本书？这样的问题，假如学生采用“在第一加数基础上的逐一加”的方式，就支持了他们对数的“基数意义”与“序数”意义的进一步理解。
2.具有良好的数的位置感和关系感
（1）发展数的良好位置感：数的位置感首先表现在对一个具体数在某个集合中的位置有敏锐的感觉，同时对于这个数与相邻数之间的相对大小有一个敏锐的感觉。例如学生能较快反映，65这个数在100以内的序列中大致占中间的位置，65比100的一半要大些等。
（2）对各种数的关系有敏锐的反应：例如学习8时，学生知道8是由1和7，2和6，3和5，4和4组成。儿童对数之间关系的一种敏锐的反映实际上就是对数的多种理解。
3.对数和数的运算实际意义有所理解
在开始学习加减法时，结合实际情境，学生应当对数和数的实际意义有所理解。例如，图示有3辆小车和4辆小车，并将他们和起来，学生在解答3+4=7后，应该能意识到，这是3个元素和4个元素的合并，结果是7个元素。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么是顶端优势？其在农业生产上如何利用的？举例说明。正确答案： 植物的顶芽生长对侧枝生长的抑制作用被称为顶端优势。
利用：如栽培黄麻。顶端优势的抑制如果树和棉花的合理修剪，适时打顶。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题什么是“项端优势”？在农业生产上如何利用？举例说明。正确答案： （1）植物的顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象叫作顶端优势
（2）顶端优势的利用：如栽培黄麻；
（3）顶端优势的抑制，如树和棉花的合理修剪，适时打顶。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题材料的宏观结构包括哪些类型？举例说明：如何在材料加工中，利用改变宏观结构来改变材料的性能？正确答案： 材料的宏观结构包括：致密结构、多孔结构、纤维结构、层状结构、散粒材料、堆聚结构、复合材料等。例如，将材料加工成多孔结构，可提高保温性能、减轻自重。解析： 暂无解析 -
第13题：
什么是顶端优势？其在农业生产上如何利用的？举例说明。
正确答案: 植物的顶芽生长对侧枝生长的抑制作用被称为顶端优势。
利用：如栽培黄麻。顶端优势的抑制如果树和棉花的合理修剪，适时打顶。 -
第14题：
单倍体细胞中只含有一个染色体组，因此都是高度不育的；多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否（），如果染色体组数是偶数可育，如果是奇数则不可育。
正确答案:成双 -
第15题：
举例说明染色体检验在白血病中如何应用?
正确答案:①在白血病诊断和分型中的应用：常规染色体显带技术在50%～80%急性髓细胞白血病中发现克隆性染色体异常。如t(8；21)(q22；q22)异常绝大多数见于AML-M2型，t(15；17)(q22；q22)目前仅见于AML-M3型，可作为M3诊断的标准；
②在白血病预后判断、指导治疗中的作用：AML中具有t(15；17)，inv(16)，t(8；21)异常的病人对治疗反应良好，缓解期较长，而具有-5、-7、+8及t(9；22)的AML病人则预后较差；
③鉴别白血病微小残留病灶：在微小残留病灶的检测中，FISH技术的灵敏性要远远超过常规技术，通过设计多种探针直接对中期和间期染色体进行检查，可发现各种染色体数目异常或结构异常。常规显带技术若能观察到500个分裂象，异常细胞的检出率约为1%。因此，细胞遗传学技术常用于疾病即将复发的监测，当临床及形态学还没有复发的证据时，检测到原已消失的克隆性染色体异常和新的克隆性染色体异常时，往往预示疾病将复发。 -
第16题：
什么是“项端优势”？在农业生产上如何利用？举例说明。
正确答案: （1）植物的顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象叫作顶端优势
（2）顶端优势的利用：如栽培黄麻；
（3）顶端优势的抑制，如树和棉花的合理修剪，适时打顶。 -
第17题：
材料的宏观结构包括哪些类型？举例说明：如何在材料加工中，利用改变宏观结构来改变材料的性能？
正确答案: 材料的宏观结构包括：致密结构、多孔结构、纤维结构、层状结构、散粒材料、堆聚结构、复合材料等。例如，将材料加工成多孔结构，可提高保温性能、减轻自重。 -
第18题：
举例说明在育种上如何利用染色体数目的改变。
正确答案: 如四倍体番茄所含维生素C比二倍体番茄大约多了一倍；四倍体萝卜的主根粗大，产量比最好的二倍体品种还要高；三倍体甜菜比较耐寒，含糖量和产量都较高，成熟也较早；三倍体的杜鹃花，因为不育，所以开花时间特别长；三倍体无籽西瓜，因为很少能产生有功能的性细胞，所以没有种子。 -
第19题：
举例说明锻压生产中如何合理地利用锻造流线。
正确答案:锻造流线使金属性能呈现异向性；沿着流线方向（纵向）抗拉强度较高，而垂直与流线方向（横向）抗拉强度较低。生产中若能利用流线组织纵向强度高的特点，使锻件中的流线组织连续分布并且与其受拉力方向一致，则会显著提高零件的承载能力。例如，吊钩采用弯曲工序成形时，就能使流线方向与吊钩受力方向一致，从而可提高吊钩承受拉伸载荷的能力。 -
第20题：
填空题染色体畸变包括细胞中染色体数目的改变和（）的改变。正确答案： 结构解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题举例说明生物技术在园艺作物育种上的应用。正确答案： 离体培养技术在园艺作物育种上的应用
1、进行种质创新
1）克服远缘杂交障碍获得远缘杂种
2）获得体细胞杂种
3）突变诱发与体细胞无性系筛选
4）遗传转化受体系统
2、促进倍性育种
3、优良亲本的快繁与资源保存
1）快速繁殖
2）获得脱毒苗
3）种质资源试管保存解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题遗传力在育种上有何利用价值？正确答案： 遗传力大小代表了性状向后代的传递能力。而育种工作中，只对性状进行选择。遗传力大的性状，对之选择的效果较好，反之，就差，因此在育种工作的早期世代，要对遗传力大的性状严格选择，后期世代才对遗传力小的性状进行考察和选择，降低选择标准。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题举例说明在高中数学课程中，如何利用整体性质讨论方程的近似解。正确答案： 首先举一个利用二分法判断方程根的存在性的实例。
例如判断方程x2-x-6=0的根的存在性。我们可以考查函数f（x）=x2-x-6，图象为抛物线。易得f（0）=-6<0，f（4）=6>0，f（-4）=14>0。
由于函数f（x）的图象是连续曲线，因此点B（0，-6）与点C（4，6）之间的那部分曲线必然穿过x轴，即在区间（0，4）内必有一点x1，使f（x1）=0；同样，在区间（-4，0）内也必有一点x2，使f（x2）=0。所以方程x2-x-6=0有两个实根。
二分法本质上就是用函数的整体性质“函数在闭区间连续，且端点函数值异号”，去寻求函数图象与x轴的交点。除了二分法外，在数学分析中，还有一些用整体性质讨论方程近似解的方法，这些方法都是从整体看待局部。例如切线法，如果一个函数y=f（x）在闲区间有一阶导数，则可用切线法求方程f（x）=0的解。再例如，割线法，如果一个函数y=f（x）在闭区间有二阶导数，则可用割线法求方程y=f（x）的解。在“计算方法”中可以证明：切线法比二分法快，割线法比切线法快。这是因为，割线法比切线法要求函数具有更好的性质，切线法比二分法要求函数具有更好的性质。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题举例说明在育种上如何利用染色体数目的改变。正确答案： 如四倍体番茄所含维生素C比二倍体多了一倍,四倍体萝卜的主根粗大,产量高,三倍体甜菜比较耐寒含糖量和产量都高,三倍体无籽西瓜。解析： 暂无解析