下列不属乌申斯基师范教育观的是（）A、师范学校应设在小市镇或乡村，师范生一律住校B、师范生的见习期可有可无，若有最长不易超过半年C、师范生要有优秀的品质并要掌握广泛的知识D、师范教育重要

题目

下列不属乌申斯基师范教育观的是（）

  • A、师范学校应设在小市镇或乡村，师范生一律住校
  • B、师范生的见习期可有可无，若有最长不易超过半年
  • C、师范生要有优秀的品质并要掌握广泛的知识
  • D、师范教育重要
相似考题

1.乌申斯基指出，儿童的思维是依靠形式、__________、__________和感觉的。

2.提出教学过程最优化思想的教育家是（）A、赞科夫B、乌申斯基C、巴班斯基D、维果斯基

3.被尊称为“俄罗斯儿童学之父”的是（）。A、苏霍姆林斯基B、乌申斯基C、罗蒙诺索夫D、赞科夫

4.“教育心理学之父”是（）A梅伊曼B桑代克C华生D乌申斯基

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  • 第1题：

    俄罗斯近代著名教育家乌申斯基的代表作是（）。


    正确答案:《人是教育的对象》

  • 第2题：

    提出“发展性教学”的心理学家是（）

    • A、奥苏伯尔
    • B、皮亚杰
    • C、维果斯基
    • D、乌申斯基

    正确答案:C

  • 第3题：

    简述乌申斯基的“教育的民族性原则”。


    正确答案: 乌申斯基是俄国著名的资产阶级民主教育家，他的教育实践和教育理论对俄国教育的发展起了重要的作用，也为俄国学前教育理论的创立奠定了基础。他的代表作是：《人是教育的对象》，另外还编写了《祖国语言》，《儿童世界》。还发表了学多文章，如：《伦公共教育的民族性》、《学校的三要素》、《论教育书籍的益处》、《劳动的心理和教育意义》。
    乌申斯基思想中最重要的部分就是“教育的民族性原则”，这是他整个教育理论体系的基础。这一原则主要有两方面的内容：一是俄国的教育不能简单地照抄照搬别国地教育制度，而应该从本国的教育世纪出发，制订完全符合本国特点的国民教育制度；二是要继承俄罗斯民族的文化遗产，重视使用本民族的语言进行教学。他强调教育的目的、任务和教育内容都应围绕着这一民族性原则来进行，他特别指出，教育内容应当包括整个俄国的文化遗产，在这些文化遗产中，语言是做重要的。

  • 第4题：

    提出教学过程最优化思想的是（）。

    • A、赞科夫
    • B、巴班斯基
    • C、乌申斯基
    • D、维果斯基

    正确答案:B

  • 第5题：

    俄国教育心理学的奠基人是（　）。

    • A、卡普杰列夫
    • B、苏霍姆林斯基
    • C、乌申斯基
    • D、布隆斯基

    正确答案:C

  • 第6题：

    被称“俄国教师的教师”的教育家是（）

    • A、别林斯基
    • B、乌申斯基
    • C、皮洛果夫
    • D、托尔斯泰

    正确答案:B

  • 第7题：

    （）是俄国教育家乌申斯基的重要代表作。


    正确答案:《人是教育的对象》

  • 第8题：

    填空题
    俄罗斯近代著名教育家乌申斯基的代表作是（）。

    正确答案： 《人是教育的对象》
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    乌申斯基的教育民族性原则

    正确答案： （1）每一个民族具有自身的特点和需求，发展本国的文化教育不应该排斥外国的教育经验，但不能过于依赖外国。
    （2）乌申斯基对俄国教育当局无视本民族的特点，盲目崇拜外国教育的恶习提出了强烈批评。而且说：“唯有民族的教育才是民族历史发展过程中有生命力的工具”，“如果教育不想成为无能为力的东西，它就必须是民族的教育”。
    （3）要把教育的民族化原则贯彻到教育教学活动中，关键在于要制定适合本国，本民族的国民教育制度，要重视本民族的语言和文化传统的教育，要重视运用民族语言进行教学，要重视本国历史、地理、文化等课程的教学。
    （4）这个原则对推进俄国教育的民族化进程产生了重要的影响。但是，它也确实包含着一些民族主义和大俄罗斯主义。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    提出“最近发展区”概念的是（）
    A

    乌申斯基

    B

    皮亚杰

    C

    维果斯基

    D

    鲁利亚


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列不属乌申斯基师范教育观的是（）
    A

    师范学校应设在小市镇或乡村，师范生一律住校

    B

    师范生的见习期可有可无，若有最长不易超过半年

    C

    师范生要有优秀的品质并要掌握广泛的知识

    D

    师范教育重要


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下几位教育家中不属于德国教育家的是（）
    A

    康德

    B

    费希特

    C

    乌申斯基

    D

    第斯多惠


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    乌申斯基对俄国学前教育的影响表现为其教育的（）原则。


    正确答案:民族性

  • 第14题：

    （）说：“教师是人类心灵的工程师”

    • A、培根
    • B、加里宁
    • C、乌申斯基
    • D、杜威

    正确答案:B

  • 第15题：

    乌申斯基的教育民族性原则


    正确答案: （1）每一个民族具有自身的特点和需求，发展本国的文化教育不应该排斥外国的教育经验，但不能过于依赖外国。
    （2）乌申斯基对俄国教育当局无视本民族的特点，盲目崇拜外国教育的恶习提出了强烈批评。而且说：“唯有民族的教育才是民族历史发展过程中有生命力的工具”，“如果教育不想成为无能为力的东西，它就必须是民族的教育”。
    （3）要把教育的民族化原则贯彻到教育教学活动中，关键在于要制定适合本国，本民族的国民教育制度，要重视本民族的语言和文化传统的教育，要重视运用民族语言进行教学，要重视本国历史、地理、文化等课程的教学。
    （4）这个原则对推进俄国教育的民族化进程产生了重要的影响。但是，它也确实包含着一些民族主义和大俄罗斯主义。

  • 第16题：

    俄罗斯的教育心理学之父是（）。

    • A、凯洛夫
    • B、乌申斯基
    • C、米丁斯基
    • D、苏霍姆林斯基

    正确答案:B

  • 第17题：

    提出“最近发展区”概念的是（）

    • A、乌申斯基
    • B、皮亚杰
    • C、维果斯基
    • D、鲁利亚

    正确答案:C

  • 第18题：

    以下几位教育家中不属于德国教育家的是（）

    • A、康德
    • B、费希特
    • C、乌申斯基
    • D、第斯多惠

    正确答案:C

  • 第19题：

    下列不属乌申斯基师范教育观的是（）

    • A、师范学校应设在小市镇或乡村，师范生一律住校
    • B、师范生的见习期可有可无，若有最长不易超过半年
    • C、师范生要有优秀的品质并要掌握广泛的知识
    • D、师范教育重要

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    提出教学过程最优化思想的教育家是（）
    A

    赞科夫

    B

    乌申斯基

    C

    巴班斯基

    D

    维果斯基


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    （）是俄国教育家乌申斯基的重要代表作。

    正确答案： 《人是教育的对象》
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    俄罗斯的教育心理学之父是（）。
    A

    凯洛夫

    B

    乌申斯基

    C

    米丁斯基

    D

    苏霍姆林斯基


    正确答案： C
    解析： 乌申斯基，“俄罗斯教育心理学的奠基人”，代表著作《人是教育的对象》，系统地总结了当时心理学的发展成果。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。 卡普捷列夫，代表著作《教育心理学》，俄国第一部以“教育心理学”命名的著作。

  • 第23题：

    单选题
    俄国教育心理学的奠基人是（　）。
    A

    卡普杰列夫

    B

    苏霍姆林斯基

    C

    乌申斯基

    D

    布隆斯基


    正确答案： A
    解析： 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。

  • 第24题：

    问答题
    简述乌申斯基的“教育的民族性原则”。

    正确答案： 乌申斯基是俄国著名的资产阶级民主教育家，他的教育实践和教育理论对俄国教育的发展起了重要的作用，也为俄国学前教育理论的创立奠定了基础。他的代表作是：《人是教育的对象》，另外还编写了《祖国语言》，《儿童世界》。还发表了学多文章，如：《伦公共教育的民族性》、《学校的三要素》、《论教育书籍的益处》、《劳动的心理和教育意义》。
    乌申斯基思想中最重要的部分就是“教育的民族性原则”，这是他整个教育理论体系的基础。这一原则主要有两方面的内容：一是俄国的教育不能简单地照抄照搬别国地教育制度，而应该从本国的教育世纪出发，制订完全符合本国特点的国民教育制度；二是要继承俄罗斯民族的文化遗产，重视使用本民族的语言进行教学。他强调教育的目的、任务和教育内容都应围绕着这一民族性原则来进行，他特别指出，教育内容应当包括整个俄国的文化遗产，在这些文化遗产中，语言是做重要的。
    解析： 暂无解析

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