概述杜威教育理论的两个主要方面。
题目
概述杜威教育理论的两个主要方面。
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第1题：
在教学方法方面，杜威教育思想的主要缺陷和合理因素是什么？答案：解析：【答案要点】杜威教育思想的主要缺陷是：全盘否定讲授法，离开系统科学知识的教学而强调发现法。
杜威教育思想的合理因素是：批评传统教育的教学方法机械呆板，要求教学方法适应儿童特点，注意创造条件引导儿童主动地探索和思考。 -
第2题：
美国教育家杜威倡导的教育理论是（）
A改造主义教育理论
B要素主义教育理论
C实用主义教育理论
D科学主义教育理论
C
略 -
第3题：
简述杜威教育理论中教育的本质的论述。
正确答案:杜威认为：教育即生活。即是教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的准备。教育即生长；教育即社会，既然教育是一个社会生活过程，那么学校就是社会生活的一种形式。 -
第4题：
陶行知在美国留学多年师从杜威并深受其影响，但他的生活教育理论并不是杜威理论的翻版
正确答案:正确 -
第5题：
谈谈赫尔巴特与杜威教育理论的差异．
正确答案: 赫尔巴特是传统教育学派的代表，在教育教学观上持课堂中心、教师中心、书本中心，杜威作为现代教育学派的代表，主张教育即生活，坚持“儿童中心”的观点。 -
第6题：
阐述陶行知生活教育理论的基本内容及与杜威理论的关系。
正确答案: 陶行知生活教育内容主要包括三个方面，即生活即教育，社会即学校，教学做合一。
所谓“生活即教育”，即是要求教育与实际生活联系，克服传统教育脱离生活，甚至与生活相对立的弊端。陶行知认为：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必要的教育”。
所谓的“社会即学校”，来源于杜威“学校即社会”的理论。但陶行知认为杜威的“社会即学校”仍是一种鸟笼式的教育，他主张扩大教育的范围，凡是生活的场所——工厂、农村、店铺、庙宇、监牢等都是教育的场所，达到学校与社会合一。
所谓的“教学做合一”，脱胎于杜威的“从做中学”，而又加以改造。认为“做”是一切教育活动的中心，“教学做是一件事”。
可以说，在陶行知的生活教育理论中，“生活即教育”是其实质，“社会即学校”是其课堂，“教学做合一”是其实施的方法。
陶行知的生活教育虽受杜威的实用主义教育思想的影响，但杜威要解决的问题是美国资本主义社会的特定问题，而陶行知面对的是半殖民地半封建的中国。杜威的办法搬到中国来解决普及中国民众教育的问题行不通，故陶行知的生活教育论更多地关注中国的社会现实。陶行知从生活教育论出发全面否定传统教育，忽视系统理论知识，有失偏驳。但他的一些具体的作法，如普及识字教育、扫除文盲在很多方面是适用的。生活教育在强调教育与社会生活本身的相互关联方面，也是积极的。从根本上讲，生活教育理论是在反对封建的旧教育、探索中国教育发展出路的过程中逐步形成的，在克服传统教育的弊端方面发挥了积极的作用。 -
第7题：
从理论角度对“传统品格教育”提出批评的主要理论家是（）
- A、顾明远
- B、亚里士多德
- C、杜威
- D、皮亚杰
正确答案:C -
第8题：
概述杜威教育理论的两个主要方面
正确答案:教育与社会，教育与儿童是杜威教育理论中两个主要方面或两个基本问题。
杜威认为，个人、团体、社会是一个不可分割的有机体；民主主义社会最需要教育，要求教育使人获得有效地参与共同生活的经验，要求学校对美国社会的各个方面，特别是对阶级关系起着调节作用。这种思想成为杜威教育理论中的“社会方面”。显然，其中包含着改良主义的思想成份。
杜威从主观唯心主义的经验出发，强调一切学习来自经验，突出经验的行动性，要求让让儿童通过自己的主动活动去获取知识；杜威依据机能主义心理学，把儿童看作是和他们的环境相互联系、相互作用的积极而能动的机体，认为儿童学会适应环境并与社会成功合作的基本途径就是直接参与社会生活的各种活动；杜威还从本能论出发，强调教育应该尊重儿童的天性，为儿童本能的生长和儿童活动的开展创造条件。总之，杜威从他的哲学和心理学观点出发，突出了儿童及其活动在教育中的地位，成了杜威教育理论中所谓的“儿童方面”。 -
第9题：
教育与社会，教育与（）是杜威教育理论中的两个主要方面。
正确答案:儿童 -
第10题：
单选题美国教育家杜威倡导的教育理论是（）A改造主义教育理论
B要素主义教育理论
C实用主义教育理论
D科学主义教育理论
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述杜威教育理论中教育的本质的论述。正确答案： 杜威认为：教育即生活。即是教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的准备。教育即生长；教育即社会，既然教育是一个社会生活过程，那么学校就是社会生活的一种形式。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题杜威教育理论中的两个主要方面是教育与（）。A劳动
B国家
C社会
D家庭
E儿童
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第13题：
《我的教育信条》最集中、最系统地表达了杜威的教育理论。答案：错解析：《民主主义与教育》最集中、最系统地表达了杜威的教育理论。 -
第14题：
杜威提出教育无目的的思想，主要是基于两方面的考虑。首先是（），其次是（）。
正确答案:社会方面；教育本身 -
第15题：
杜威认为，教育是个人参与人类社会意识的过程，主要包含两个方面（）。
- A、社会学
- B、历史学
- C、教育学
- D、心理学
- E、哲学
正确答案:A,D -
第16题：
教师的教育素养基本上包括两个方面，即（）。
- A、教育理论
- B、教育手段
- C、教育思想
- D、教育技巧
正确答案:A,D -
第17题：
杜威教育理论中的两个主要方面是教育与（）。
- A、劳动
- B、国家
- C、社会
- D、家庭
- E、儿童
正确答案:C,E -
第18题：
杜威教育理论成型的标志性著作是（）
正确答案:《民主主义与教育》 -
第19题：
杜威教育理论的代表作是（）.
正确答案:《民主主义与教育》 -
第20题：
杜威是现代最著名的美国（）教育理论家。
正确答案:实用主义 -
第21题：
杜威的生活教育理论
正确答案:杜威在《我的教育信条》中论述“什么是学校”是指出，“学校主要是一种社会组织。教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。”“因此，教育是生活的过程，而不是将来生活的一种形式。”这就是他关于教育与生活关系的著名的“过程说”。他认为，教育领域的许多失败是由于忽视了把学校作为社会生活的一种形式的基本的原则。 -
第22题：
填空题教育与社会，教育与（）是杜威教育理论中的两个主要方面。正确答案： 儿童解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题概述杜威教育理论的两个主要方面。正确答案： 教育与社会，教育与儿童是杜威教育理论中两个主要方面或两个基本问题。杜威认为，个人、团体、社会是一个不可分割的有机体；民主主义社会最需要教育，要求教育使人获得有效地参与共同生活的经验，要求学校对美国社会的各个方面，特别是对阶级关系起着调节作用。这种思想成为杜威教育理论中的“社会方面”。显然，其中包含着改良主义的思想成份。
杜威从主观唯心主义的经验出发，强调一切学习来自经验，突出经验的行动性，要求让让儿童通过自己的主动活动去获取知识；杜威依据机能主义心理学，把儿童看作是和他们的环境相互联系、相互作用的积极而能动的机体，认为儿童学会适应环境并与社会成功合作的基本途径就是直接参与社会生活的各种活动；杜威还从本能论出发，强调教育应该尊重儿童的天性，为儿童本能的生长和儿童活动的开展创造条件。总之，杜威从他的哲学和心理学观点出发，突出了儿童及其活动在教育中的地位，成了杜威教育理论中所谓的“儿童方面”。解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题杜威认为，教育是个人参与人类社会意识的过程，主要包含两个方面（）。A社会学
B历史学
C教育学
D心理学
E哲学
正确答案： E,A解析： 暂无解析