“有教无类”
题目
“有教无类”
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第1题：
有教无类
正确答案: “有教无类”是孔子关于教育对象的思想，意思是说，实施教育，不分贵贱、贫富、地域、种族。因为在孔子看来，既然人性相近，则人人皆有向善的可能性，因此对所有的人都应该一视同仁，施以教育。孔子提出“有教无类”，打破了贵族垄断、学在官府的格局，使教育活动扩展到了民间。 -
第2题：
孔子主张“有教无类”，反对在教育对象上有任何人为的限制。
正确答案:错误 -
第3题：
问答题孔子“有教无类”思想的实质及意义。正确答案： （1）孔子创办私学后，在招生对象上进行了相应的革命，实行“有教无类”，本意是说，实施教育，不分等级、种类、国别。
（2）孔子”有教无类”的招生原则，打破了贵族垄断、学在官府的格局，开创了平民讲学之风。但我们也应看到，这个“平民”只是相对于贵族而言的，对下层平民阶层而言，恐怕仍属于相对富裕的阶级。事实上，在孔子时代，是不可能达到“普及教育”的程度的。
（3）从这一角度看，孔子招收学生并非真的“无类”，因此，对孔子的“有教无类”亦不宜过分拔高，须作客观公正的评价。解析： 暂无解析 -
第4题：
填空题“有教无类”是（）的主张。正确答案： 孔子解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题“有教无类”的提出者是谁？含义是什么？正确答案： 出自于《论语•卫灵公》，原句为子曰：“有教无类。”
释义：教：教育；类：类别。不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。
应为贫富，贵贱，智愚，善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，对谁都进行教育。在不同的学习场合之中，不同类型、不同能力水平学生的学习表现是极为复杂的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计因材施教的方法。因材施教策略的设计和施行，应遵循以下原则。解析： 暂无解析 -
第6题：
孔子极力倡导“有教无类”。下列错误的说法是（）。
- A、不论其贵贱、贫富、长幼、华夷、智愚，均应享有受教育的权利。
- B、“有教无类”是一次重大的革新，由此形成了“平等相待”、“一视同仁”、“教育公正”等一系列师德品质。
- C、不同阶层和地域的学生都应享有受教育的权利。
- D、“传道”、“授业”、“解惑”是有教无类的主要内容。
正确答案:D -
第7题：
简述孔子“有教无类”的教育主张。
正确答案:1）、主张打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，扩大受教育的对象，使那些愿意学习而在经济条件和时间上又允许的人都能入学，不论贫富、贵贱以及“国别”，都可有受教育的权利和机会。
2）、只要诚心求教，潜心问学，都热心教诲，不管他们过去的经历和表现，一视同仁。 -
第8题：
单选题“有教无类”是（ ）提出的观点。A孔子
B孟子
C老子
D庄子
正确答案： D解析：
有教无类是孔子提出的观点，意思是不管什么人都可以受到教育。孔子是中国古代最伟大的教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。 -
第9题：
名词解释题有教无类正确答案： 是孔子关于教育对象的思想，指不分贫富、贵贱、地域、族类，给所有有求学愿望的人以受教育的机会和权利，）这对于扩大教育对象，打破教育为少数人所垄断的局面具有一定的意义。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题有教无类正确答案： 是儒家关于教育对象的思想。针对当时奴隶制教育的等级性，主张要扩大教育对象，打破教育为少数人所垄断的局面，不分贫富贵贱，不分地域族类，给所有有求学愿望的人以受教育的机会和权利。解析： 暂无解析