某县要了解该县小学六年级学生语文理解程度是否达到及格水平（60分）。为此，从全体六年级学生中用简单随机放还抽样方法抽取了400人进行测试，得到平均成绩61.6分，标准差14.4分。要根据样本数据对总体参数的论断值（语文理解程度的期望值60分）作显著性检验，显著水平先后按α＝0.05和α＝0.01考虑。请就上面的工作任务回答下列问题： 指出由样本数据观测到何种差异？
题目
某县要了解该县小学六年级学生语文理解程度是否达到及格水平（60分）。为此，从全体六年级学生中用简单随机放还抽样方法抽取了400人进行测试，得到平均成绩61.6分，标准差14.4分。要根据样本数据对总体参数的论断值（语文理解程度的期望值60分）作显著性检验，显著水平先后按α＝0.05和α＝0.01考虑。请就上面的工作任务回答下列问题： 指出由样本数据观测到何种差异？
相似考题
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第1题：
某县城有6所小学，5所初中和3所高中；所属乡镇有10所中心小学。24所村小学和6所初中。该县疾病预防控制中心学校卫生科为了观察本县学生的生长发育动态拟开展调查。监测内容不包括
A.因病缺课情况
B.文化程度
C.肺活量
D.立定跳远
E.身高体重答案：B解析： -
第2题：
湖北省武汉市某小学六年级(3)班学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。如果按优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。如果按中等学生的水平教学，优秀学生会感觉太简单。该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。?请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。答案：解析：1、该数学老师的这个观点是错误的。2、素质教育要面向全体学生，因此课堂教学必须要面向全体学生，只有面向全体学生才能充分发挥课堂教学的作用，达到最好的效果。当然，全体学生共同的目标必然会因为学习个体的差异而有所不同，解决这一问题的最好方式是教师对教学目标的层次性设置，而非只重视一部分人或是少数人的发展。该材料中的数学老师的观点，是对这一素质教育理念的曲解。3、素质教育要求促进学生的全面发展，强调把学生的全面发展和个性发展相结合，既充分重视学生共性的发展，又要重视学生个性的多样性。该数学教师的观点片面强调学生的共性，而忽视学生的个性，不符合素质教育观。4、为了让不同层次的学生在统一教学空间内均有较大程度的发展，老师在教学时需根据不同层次的学生设置不同层次的目标，把目标中的各个要求，贯穿于每一个教学环节，这样不但能满足学生的个性要求，同时也能满足学生共同发展，真正做到因材施教。 -
第3题：
小学语文教学的根本目标是学生语文综合素养的形成与发展。
正确答案:正确 -
第4题：
某县城有6所小学，5所初中和3所高中；所属乡镇有10所中心小学，24所村小学和6所初中。该县疾病预防控制中心学校卫生科为了观察本县学生的生长发育动态拟开展调查。监测内容不包括（）
- A、身高体重
- B、肺活量
- C、立定跳远
- D、文化程度
- E、因病缺课情况
正确答案:D -
第5题：
下面对“小学语文是工具性和人文性的统一”理解正确的是（）
- A、语文是最重要的交际工具，具有工具性。
- B、语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性。
- C、工具性和人文性是统一的。
- D、小学语文不只是静态的学科内容，而且注意到学生动态的经验。
正确答案:A,B,C -
第6题：
某县要了解该县小学六年级学生语文理解程度是否达到及格水平（60分）。为此，从全体六年级学生中用简单随机放还抽样方法抽取了400人进行测试，得到平均成绩61.6分，标准差14.4分。要根据样本数据对总体参数的论断值（语文理解程度的期望值60分）作显著性检验，显著水平先后按α＝0.05和α＝0.01考虑。请就上面的工作任务回答下列问题： 用观测到的显著性水平与检验所用的显著性水平标准比较（注意：如果是单侧检验，这个标准用α值，如果是双侧检验，这个标准用α／2值），并说明，通过比较，你是否认为得到了足以反对“观测到的差异纯属机会变异”这一论断（或是足以反对原假设）的足够的证据？为什么？
正确答案:用P值检验规则做检验
①学生的语文理解程度是否为60分（H0：μ=60；H1：μ≠60）——双尾检验
ⅰ）若规定α=0.05
检验用的显著水平标准为α/2=0.05/2=0.025
由于右尾P值=0.0132<0.025，故拒绝原假设。
ⅱ）若规定α=0.01
检验用的显著水平标准为α/2=0.01/2=0.005
由于右尾P值=0.0132>0.025，故不能拒绝原假设。
②学生的语文理解程度是否达到或超过60分（H0：μ≥60；H1：μ<60）——左单尾检验
ⅰ）若规定α=0.05
检验用的显著水平标准为α=0.05
由于左尾P值=0.9868>0.05，故不能拒绝原假设。
ⅱ）若规定α=0.01
检验用的显著水平标准为α=0.01
由于左尾P值=0.9868>0.01，故不能拒绝原假设。 -
第7题：
某县要了解该县小学六年级学生语文理解程度是否达到及格水平（60分）。为此，从全体六年级学生中用简单随机放还抽样方法抽取了400人进行测试，得到平均成绩61.6分，标准差14.4分。要根据样本数据对总体参数的论断值（语文理解程度的期望值60分）作显著性检验，显著水平先后按α＝0.05和α＝0.01考虑。请就上面的工作任务回答下列问题： 根据上述样本值查表确定观测到的显著性水平。
正确答案: 观察到的显著水平（P值）
查标准正态分布表，z=2.22时阴影面积值为0.4868。故：
右尾P值=P（2.22 -
第8题：
某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文，以便了解学生的兴趣及语文基础，这种做法（）。
- A、属于形成性评价，全面了解学生的语文水平
- B、侧重摸清学生的表达水平和阅读水平
- C、是诊断性评价，利于以后语文教学的展开
- D、定性评价和定量评价相结合，着重对语文基础知识的考查
正确答案:C -
第9题：
单选题某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文，以便了解学生的兴趣及语文基础，这种做法（）。A属于形成性评价，全面了解学生的语文水平
B侧重摸清学生的表达水平和阅读水平
C是诊断性评价，利于以后语文教学的展开
D定性评价和定量评价相结合，着重对语文基础知识的考查
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题小学语文教学中，教师要善于运用“重视（）、集中（）、强调理解、适时复习”等记忆规律帮助小学生记住他们应该记忆的知识和经验。正确答案： 感知,注意解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学二年级课外阅读量达到（）字。正确答案： 五万解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题小学语文处处闪烁着（）的灿烂光辉，要充分利用它来提高小学生的人文素养。正确答案： 人类文化解析： 暂无解析 -
第13题：
某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文，以便学生了解学生的兴趣和语文基础，这种做法A、侧重摸清学生的表达水平和阅读水平
B、属于形成性评价，全面了解学生的语文水平
C、是诊断行评价，利于以后的语文教学展开
D、定性评价和定量评价相结合，着重对语文基础知识的考查答案：C解析： -
第14题：
小学语文教学中，教师要善于运用“重视（）、集中（）、强调理解、适时复习”等记忆规律帮助小学生记住他们应该记忆的知识和经验。
感知；注意
略 -
第15题：
你认为小学语文应该培养学生哪些素质？
正确答案:九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 -
第16题：
语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学四年级课外阅读量达到（）字。
正确答案:40万 -
第17题：
小学语文处处闪烁着（）的灿烂光辉，要充分利用它来提高小学生的人文素养。
正确答案:人类文化 -
第18题：
某县要了解该县小学六年级学生语文理解程度是否达到及格水平（60分）。为此，从全体六年级学生中用简单随机放还抽样方法抽取了400人进行测试，得到平均成绩61.6分，标准差14.4分。要根据样本数据对总体参数的论断值（语文理解程度的期望值60分）作显著性检验，显著水平先后按α＝0.05和α＝0.01考虑。请就上面的工作任务回答下列问题： 指出出现这种差异的两种可能的原因是什么？
正确答案: 出现这种差异的两种可能的原因：
第一种可能：总体平均值的确为60分，样本平均数与60分的差异纯属于抽样所产生的机会变异。
第二种可能：总体平均值不是60分，样本平均数与60分的差异反映了总体平均值不同于60分的这种真实存在的差异。 -
第19题：
教学设计的前提不包括（）。
- A、理解语文课标理念
- B、钻研教材内容
- C、了解学生实际
- D、指导学生背诵
正确答案:D -
第20题：
水平三所对应的学习阶段是小学六年级
正确答案:错误 -
第21题：
问答题期末考试结束，某县一小学在工商银行办事处和镇政府门口张贴两张“成绩汇报”，除公布了本校部分学生的高分成绩外，还将该小学4名学生的不理想考分做了公布，引起4名学生及其监护人的不满。一周后，该小学又将此“成绩汇报”交给镇党政办公室。为此，4名学生状告学校侵犯名誉权，要求其承担相应的民事责任。 问题：该县小学的做法是否合法？如果不合法，侵犯了学生的什么权利？正确答案： 该县小学的做法不合法。该小学公开张贴“成绩汇报”,虽然主观上无侵害原告名誉权的意思,但在客观上公布了学生不愿公开的成绩,侵犯了学生的人格尊严权和隐私权,依法应承担民事责任,应该向4名学生赔礼道歉。
这是因为,首先,学生享有受他人尊重,保持良好形象及尊严的权利。被告在没有取得原告同意的情况下,擅自将其不愿公开的成绩公布于众,侵犯了原告的人格尊严,对原告名誉造成了事实上的损害。其次,学生有权要求拥有私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。被告由于公布成绩,损害了原告的名誉,泄露了原告的隐私,有不可推卸的过错责任。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题教学设计的前提不包括（）。A理解语文课标理念
B钻研教材内容
C了解学生实际
D指导学生背诵
正确答案： A解析： 教学设计是针对学生实际及课堂教师的行为，不包含学生的行为。故D项当选。 -
第23题：
单选题某县城有6所小学，5所初中和3所高中；所属乡镇有10所中心小学，24所村小学和6所初中。该县疾病预防控制中心学校卫生科为了观察本县学生的生长发育动态拟开展调查。监测内容不包括（）A身高体重
B肺活量
C立定跳远
D文化程度
E因病缺课情况
正确答案： A解析： 暂无解析