幼儿社会性发展的评价范畴包括（）、交往系统和道德系统。

题目

幼儿社会性发展的评价范畴包括（）、交往系统和道德系统。

相似考题

1.发展3岁以后孩子的社会性,应该包括()A、接纳、肯定孩子，培养自尊、自信B、爱孩子，让孩子学会爱C、在交往中发展孩子的交往能力D、培养孩子正确的道德观念和行为

2.语言发展对幼儿社会性发展的促进作用表现在()。A.提高学习兴趣B.促进幼儿道德的发展C.增强自理能力D.提高社会交往能力

3.促进幼儿社会性的发展包括:培养幼儿积极愉快的情绪和爱心,培养幼儿关心他人、与人交往的利他行为。()此题为判断题(对，错)。

4.游戏在幼儿社会性发展中的作用有()。A、游戏塑造了幼儿的性格B、游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力C、游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范D、游戏锻炼了幼儿的意志

参考答案和解析
正确答案:自我系统
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  • 第1题：

    社会性是幼儿社会性情感及社会交往的需要，能影响幼儿身体、心智的发展，也能促进幼儿认知。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    评价幼儿社会性教育活动的根本标准是（）

    • A、社会性教育的组织
    • B、幼儿能力的发展
    • C、幼儿社会性发展情况
    • D、幼儿社会性教育活动的设计

    正确答案:C

  • 第3题：

    幼儿品德与社会性发展评价量表中，自我系统的内容包括：（）。

    • A、自信心
    • B、独立性
    • C、坚持性
    • D、好胜心
    • E、自我认识

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题：

    幼儿品德与社会性发展评价量表中，交往行为的内容包括：（）。

    • A、与教师交往
    • B、与小朋友交往
    • C、与客人交往
    • D、解决冲突
    • E、遵守规则

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼儿的发展趋向和（）

    • A、幼儿特殊发展水平
    • B、幼儿各方面发展水平
    • C、幼儿社会性发展
    • D、幼儿身体发展

    正确答案:B

  • 第6题：

    幼儿社会性发展的交往系统包括（）等。

    • A、同伴关系
    • B、评价水平
    • C、交往态度
    • D、自我认识

    正确答案:A,C

  • 第7题：

    多选题
    幼儿品德与社会性发展评价量表中，自我系统的内容包括：（）。
    A

    自信心

    B

    独立性

    C

    坚持性

    D

    好胜心

    E

    自我认识


    正确答案： A,B,C,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    评价幼儿社会性教育活动的根本标准是（）
    A

    社会性教育的组织

    B

    幼儿能力的发展

    C

    幼儿社会性发展情况

    D

    幼儿社会性教育活动的设计


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    幼儿社会性发展的交往系统包括（）等。
    A

    同伴关系

    B

    评价水平

    C

    交往态度

    D

    自我认识


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    幼儿社会性发展的评价范畴包括（）、交往系统和道德系统。

    正确答案： 自我系统
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    从个体与社会的关系来看，幼儿社会性发展主要包括（）、社会适应、道德品质和对社会文化的认知等方面的内容。
    A

    社会交往

    B

    社会协作

    C

    社会协同

    D

    社会合作


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    幼儿社会发展的评价范畴不包括（）
    A

    自主系统

    B

    主体系统

    C

    道德系统

    D

    生长发育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿同伴交往和师幼互动对儿童社会性发展发挥不可替代的作用,他们在很大程度上决定着幼儿社会性发展的水平。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第14题：

    从个体与社会的关系来看，幼儿社会性发展主要包括（）、社会适应、道德品质和对社会文化的认知等方面的内容。

    • A、社会交往
    • B、社会协作
    • C、社会协同
    • D、社会合作

    正确答案:A

  • 第15题：

    同伴交往对幼儿社会性发展的影响也很大。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    幼儿的社会性发展主要指他们在自我意识、情感、个性、社会交往、道德等5个方面所表现出来的特征。


    正确答案:（1）自我意识是人对自己看法的总和，它是主体“我”对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识。自我意识主要包括自我观察、自我监督、自我体验、自我评价、自我教育、自我控制和自我调节等。幼儿在2岁之前“人我不分”，2．5至3岁有了初步的自我意识，以后随着年龄的增长，自我意识逐渐发展与完善起来。他们的自我评价从依从、表面、情绪化的，发展到独立、客观、全面的自我评价。
    （2）情感是人对客观事物与自身需要之间关系的反映，其具体形式和直接体验是情绪，情绪有积极和消极之分。如高兴、愉快属积极情绪；害怕、愤怒、嫉妒等属于消极情绪。当客观事物满足了人的自身需睡要时，可产生积极的情绪体验；当客观事物不能满足人的自身需要时，可产生消极的情绪体验。
    幼儿最初的情绪是广泛的兴奋，以后逐渐分化出痛苦、快乐、恐惧、厌恶、愤怒、高兴、喜爱、嫉妒、欢乐等。母婴依恋是幼儿情绪健康发展的必要前提。
    （3）个性是一个人稳定的行为特点和心理倾向性的整合，是一个人总的精神面貌的反映。我们在这里简要介绍艾里克森的人格发展理论。
    艾里克森(E．H．Erikson)是美国的心理学家。他认为人格的发，展贯穿于人的一生。但在每个年龄阶段又有各自的特点，有本年龄阶段所要解决的核心问题。如果这个核心问题解决好了，既能使人顺利成长，又有利于他进入下一个发展阶段。艾里克森把人的一生划分成8个阶段。这8个阶段分别是：婴儿期、幼儿期、学龄儿童期、青少年期、成年早期、成年中期、成年晚期。根据艾里克森的理论，幼儿的个性发展取决于他与周围人相互作用时，对他所处阶段核心问题的解决程度。如果该问题解决得好，则形成积极的个性。相反，如果该问题解决得不好，则形成消极的个性。
    （4）社会交往是人与人为交流认识或情感而相互作用的过程。幼儿最初的交往可追溯到2～3个月的婴儿时期。此时的婴儿用哭、笑、口部的动作、眼神和成人进行交往。交往对象主要是他的照料者、保护者——母亲。有研究表明，母婴交往的质量和数量将直接影响他以后的交往行为，甚至影响他智力、社会性发展。孩子从母亲那里学习交往的方式和交往技能等。
    （5）道德品质是指一个人依据社会的道德规范和行为准则在行为时表现出来的一些经常的稳固的特征，他是人社会化的核心，是社会道德在个体身上的反映。在幼儿道德发展的研究方面，皮亚杰和克尔伯格是最有名的两个人。皮亚杰和科尔伯格的研究认为：幼儿道德发展水平有明显的阶段性。教师应根据幼儿道德发展的阶段特征实施相应的教育。

  • 第17题：

    幼儿社会性发展的心理结构作为母系统，包括（）个子系统。

    • A、7
    • B、6
    • C、5
    • D、4

    正确答案:B

  • 第18题：

    幼儿社会发展的评价范畴不包括（）

    • A、自主系统
    • B、主体系统
    • C、道德系统
    • D、生长发育

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼儿的发展趋向和（）
    A

    幼儿特殊发展水平

    B

    幼儿各方面发展水平

    C

    幼儿社会性发展

    D

    幼儿身体发展


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    幼儿品德与社会性发展评价量表中，交往行为的内容包括：（）。
    A

    与教师交往

    B

    与小朋友交往

    C

    与客人交往

    D

    解决冲突

    E

    遵守规则


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    幼儿的社会性发展主要指他们在自我意识、情感、个性、社会交往、道德等5个方面所表现出来的特征。

    正确答案： （1）自我意识是人对自己看法的总和，它是主体“我”对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识。自我意识主要包括自我观察、自我监督、自我体验、自我评价、自我教育、自我控制和自我调节等。幼儿在2岁之前“人我不分”，2．5至3岁有了初步的自我意识，以后随着年龄的增长，自我意识逐渐发展与完善起来。他们的自我评价从依从、表面、情绪化的，发展到独立、客观、全面的自我评价。
    （2）情感是人对客观事物与自身需要之间关系的反映，其具体形式和直接体验是情绪，情绪有积极和消极之分。如高兴、愉快属积极情绪；害怕、愤怒、嫉妒等属于消极情绪。当客观事物满足了人的自身需睡要时，可产生积极的情绪体验；当客观事物不能满足人的自身需要时，可产生消极的情绪体验。
    幼儿最初的情绪是广泛的兴奋，以后逐渐分化出痛苦、快乐、恐惧、厌恶、愤怒、高兴、喜爱、嫉妒、欢乐等。母婴依恋是幼儿情绪健康发展的必要前提。
    （3）个性是一个人稳定的行为特点和心理倾向性的整合，是一个人总的精神面貌的反映。我们在这里简要介绍艾里克森的人格发展理论。
    艾里克森(E．H．Erikson)是美国的心理学家。他认为人格的发，展贯穿于人的一生。但在每个年龄阶段又有各自的特点，有本年龄阶段所要解决的核心问题。如果这个核心问题解决好了，既能使人顺利成长，又有利于他进入下一个发展阶段。艾里克森把人的一生划分成8个阶段。这8个阶段分别是：婴儿期、幼儿期、学龄儿童期、青少年期、成年早期、成年中期、成年晚期。根据艾里克森的理论，幼儿的个性发展取决于他与周围人相互作用时，对他所处阶段核心问题的解决程度。如果该问题解决得好，则形成积极的个性。相反，如果该问题解决得不好，则形成消极的个性。
    （4）社会交往是人与人为交流认识或情感而相互作用的过程。幼儿最初的交往可追溯到2～3个月的婴儿时期。此时的婴儿用哭、笑、口部的动作、眼神和成人进行交往。交往对象主要是他的照料者、保护者——母亲。有研究表明，母婴交往的质量和数量将直接影响他以后的交往行为，甚至影响他智力、社会性发展。孩子从母亲那里学习交往的方式和交往技能等。
    （5）道德品质是指一个人依据社会的道德规范和行为准则在行为时表现出来的一些经常的稳固的特征，他是人社会化的核心，是社会道德在个体身上的反映。在幼儿道德发展的研究方面，皮亚杰和克尔伯格是最有名的两个人。皮亚杰和科尔伯格的研究认为：幼儿道德发展水平有明显的阶段性。教师应根据幼儿道德发展的阶段特征实施相应的教育。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    游戏在幼儿社会性发展中的作用有（）
    A

    游戏塑造了幼儿的性格

    B

    游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力

    C

    游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范

    D

    游戏锻炼了幼儿的意志


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    幼儿社会性发展的心理结构作为母系统，包括（）个子系统。
    A

    7

    B

    6

    C

    5

    D

    4


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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