幼儿心理发展的一般特点（）A、情绪发展不稳定B、认识活动具体形象C、心理活动及行为具有无意性D、形成最初的个性倾向
题目
幼儿心理发展的一般特点（）
- A、情绪发展不稳定
- B、认识活动具体形象
- C、心理活动及行为具有无意性
- D、形成最初的个性倾向
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第1题：
下列属于幼儿心理发展一般特点的是()。
A.认识活动以抽象逻辑性为主要特点
B.表象活跃
C.心理活动的有意性
D.幼儿的个性开始初具雏形
正确答案：D
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第2题：
下列属于幼儿心理发展一般特点的是（）。
- A、认识活动以成人教为主要特点
- B、情绪稳定
- C、心理活动及行为的无意性
- D、个性已经形成
正确答案:C -
第3题：
属于幼儿心理发展一般特点的是（）及（）。
正确答案:心理活动；行为的无意性 -
第4题：
简述幼儿期心理发展特点和教养意义。
正确答案: 心理发展特点：
①游戏是这个时期儿童的主要活动形式。
②幼儿的心理过程带有明显的形象性和不随意性。
③个体心理特征初步形成。
教养意义：
①无意注意，有意注意：忽略与强化。
②自我中心：忽略。
③提高记忆力：强化——直观的教具、图片、游戏。 -
第5题：
4～5岁幼儿心理发展的特点是什么？
正确答案:（1）爱玩，会玩；
（2）活泼好动；
（3）思维具体形象。 -
第6题：
认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。
正确答案:正确 -
第7题：
简述幼儿心理的一般特点。
正确答案: 1、认识活动的具体形象性；
2、心理活动及行为的歹意性；
3、幼儿心理的一般特点开始形成最初的修改个性倾向。 -
第8题：
简述幼儿初期儿童心理发展特点。
正确答案:（1）生活范围扩大：幼儿3岁以后，开始进入幼儿园。
（2）认识依靠行动：这一阶段幼儿的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3—4岁幼儿的认识特点是先做再想。他们的注意、感知、想象、语言、思维等都与动作联系在一起。
（3）情绪作用大：此时的幼儿情绪不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人的感染。
（4）爱模仿：3—4岁幼儿模仿性很强，对成人的依赖也很大。 -
第9题：
幼儿心理学是研究（）儿童心理发展特点和规律的科学。
正确答案:幼儿期 -
第10题：
问答题简述幼儿心理的一般特点。正确答案： 1、认识活动的具体形象性；
2、心理活动及行为的歹意性；
3、幼儿心理的一般特点开始形成最初的修改个性倾向。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
简述大班幼儿心理发展的特点。答案：解析：大班幼儿观察力和理解力迅速发展,有强烈的求知欲和好奇心,学习能力明显增强,游戏水平更高。他们做事的独立性和坚持性较强,言语、行动表现出明显的个性特征。主要表现在： (1)语言能力增强。大班幼儿已经掌握了本民族的全部基本语言,对词义的理解加深,能连贯地讲故事。其语言的特点表现为:能够像成人一样交谈,语言具有逻辑性,能够有表情地朗读和讲故事;开始用比较复杂的句子结构表达自己的想法。大班幼儿的思维仍然具有直觉思维的特征,但明显出现了抽象思维的萌芽,开始掌握一定的学习方法。
(2)情绪情感的调节能力逐步增强,开始有意识地自觉调控自己的心理活动。大班幼儿情绪体验日益丰富,高级道德情感明显发展,情感体验与社会需要紧密联系,能有意识地控制自己的情绪情感。 -
第14题：
心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。
正确答案:正确 -
第15题：
4～5岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。
正确答案:活泼好动、思维具体形象、开始能遵守规则、开始自己组织游戏 -
第16题：
幼儿心理发展的年龄特点是什么？
正确答案: （1）以游戏为基本活动和主要学习方式；
（2）认识活动以具体形象性为主要特征；
（3）心理活动及行为的无意性占优势；
（4）开始形成最初的个性倾向。 -
第17题：
学习幼儿心理学可以了解幼儿心理发生发展的特点和规律。
正确答案:正确 -
第18题：
简述幼儿心理发展的一般特征。
正确答案: 1、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展
2、幼儿的认知活动由以具体形象为主，开始向抽象逻辑性发展
3、幼儿心理活动以无意性为主，开始向有意性发展
4、幼儿情绪由易变，外露开始向稳定和有意控制发展
5、幼儿的个性开始形成，逐渐向稳定倾向性发展 -
第19题：
幼儿心理发展的一般特征
正确答案:1.幼儿心理随年龄增长而逐渐发展。
2.幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。
（1.）对事物的认识主要依赖于感知。
（2）.表象活跃
（3.）抽象逻辑思维开始萌芽。
（4.）心理活动开始向有意性发展。
3.幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展
（1.）认识过程以无意性为主
认识过程的无意性是指没有目的，不需要任何努力，自然而然地进行。无意性是由外界事物的特点引起的，而且很大程度上受情绪的支配。认识过程的无意性主要在幼儿的注意、记忆、想象等心理活动张晓红表现出来。
（2.）情绪对活动的影响大，自我控制能力差
幼儿心理的无意性还表现在幼儿心理活动易受情绪的影响。
（3.）心理活动开始向有意性发展。
随着年龄的增长和教育的影响，幼儿中期已近能初步按成人的要求做事，到了5—6岁幼儿已经能初步控制自己的行为，有目的的进行活动，心理活动开始向有意性发展。
4.幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展
（1）由情感易变化向逐步稳定方向发展
（2）由情感易外露、自我控制能力差向有意识地控制自己发展。
5.幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展。 -
第20题：
简述幼儿阶段心理发展的一般特征。
正确答案: （1）心理随年龄增长而逐渐发展：不同年龄段的幼儿，心理活动水平也不相同。例如，幼儿园小班（3—4岁）、中班（4—5岁）、大班（5—6岁）的孩子在认知、情感、社会性等各方面都会显示出阶段性特征。
（2）认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展：幼儿认识活动表现为具体性和形象性。其主要表现包括以下几个方面：①对事物的认识主要依赖于感知。②表象活跃。③抽象逻辑思维开始萌芽。
（3）心理活动以无意性为主，开始向有意性发展：①认识过程以无意性为主。②情绪对活动的影响大，自我控制能力差。③心理活动开始向有意性发展。
（4）情感由易外露开始向稳定和有意控制发展：①情绪情感稳定性有了发展，幼儿的情绪情感非常容易变化，但随着年龄的增长和教育的影响，5—6岁的幼儿情绪情感开始逐渐稳定。②情绪情感可控性有了发展，幼儿的情绪情感大多是表露在外的，而且他们不会控制自己的情绪，常表现得比较冲动。到了幼儿晚期，幼儿开始能有意识地控制自己情感的外部表现。
（5）个性开始形成，向稳定倾向性发展：幼儿期是人的个性开始形成的时期，在同周围的人与环境相互作用的过程中，逐渐表现出初步稳定的个性倾向性。突出表现为出现初步的具有一定倾向的兴趣爱好、明显的气质特点和性格特点。 -
第21题：
填空题属于幼儿心理发展一般特点的是（）及（）。正确答案： 心理活动,行为的无意性解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题学习幼儿心理学可以了解幼儿心理发生发展的特点和规律。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题幼儿心理发展的一般特点（）A情绪发展不稳定
B认识活动具体形象
C心理活动及行为具有无意性
D形成最初的个性倾向
正确答案： A,B解析： 暂无解析