儿童多动症的临床表现及治疗？

题目

儿童多动症的临床表现及治疗？

相似考题

1.通过教育、心理、环境如何治疗儿童多动症?

2.简述儿童多动症的主要表现及其治疗方法。

3.什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些?

4.哌醋甲酯用于治疗儿童多动症时，每张处方不得超过查看材料

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  • 第1题：

    请指出以下有关“儿童多动症”的描述哪一项是正确的

    A．儿童多动症是以学习技能获得困难为主的一组综合征

    B．儿童多动症患儿的注意障碍、活动过度等表现大体和年龄相符

    C．儿童多动症患儿的学习困难、社会适应力低下主要由非智力因素引起

    D．儿童多动症的发病率女孩高于男孩

    E．儿童多动症有明确的先天遗传因素，与家庭、教养等环境无关


    正确答案：C
    试题难度：难
    认知层次：解释+简单应用
    解析：考查考生对小学生常见心理卫生问题的原因和症状表现的认知。在理解基础上运用这些知识，有助于提高学校心理卫生工作水平。儿童多动症又称“注意缺陷多动障碍”，是一组由非智力因素引起、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，伴学习困难和社会适应力低下的行为异常症候群。和以特殊学习技能(阅读、书写)获得困难为表现的“学习障碍”是不同概念。男孩发生率显著高于女孩。病因复杂，为遗传、脑损伤、不良家庭环境等多因素综合作用。干预需要家庭、学校、专业机构三方面共同努力，重点提供行为指导、行为治疗。

  • 第2题：

    哌醋甲酯用于治疗儿童多动症时,每张处方不得超过A.B.C.D.E

    哌醋甲酯用于治疗儿童多动症时，每张处方不得超过


    正确答案：E

  • 第3题：

    简述多动症儿童与顽皮儿童的区别
    多动症儿童与顽皮儿童的区别主要表现为以下方面：
    第一是注意力与兴趣的关系。多动症儿童无兴趣爱好，但顽皮儿童有。
    第二是行动的目的性、计划性和系统性。多动症儿童无此能力。
    第三是自制能力，多动症儿童无此能力。
    第四是动作发展。多动症儿童动作笨拙。
    第五是智力活动的表现。表现很差，常过高估计自己的能力，行动却往往跟不上。
    略

  • 第4题：

    儿童多动症


    正确答案: 指发生于儿童时期，表现为与同龄儿童相比，具有明显的、持续的注意力不集中，活动过度、任性、冲动和学习困难为主要特征的一组综合症。

  • 第5题：

    治疗学前儿童多动症，宜使用药物治疗。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    论述多动症儿童的行为管理治疗。


    正确答案: 行为管理治疗被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。行为管理治疗也称为行为改变技术，其主要理论依据是行为主义心理学。行为主义心理学派的观点主要是强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响。多动症儿童经常难以在行为后果和行为之间建立联系，因此需要进行多次的训练与强化。运用行为矫正的强化技术，可以控制、形成儿童的行为。行为管理治疗的关键在于确定行为的基线水平和强化技术的恰当运用。
    教师在对多动症儿童使用这一方法时应该注意以下几点：
    （1）选择好要矫正的行为。多动症儿童的不良行为很多，在开始干预时不可贪多，选择儿童最典型的行为或教育者最希望解决的一两种行为，严格按照要求反复训练，直至形成习惯。
    （2）选择的强化物一定是儿童喜欢的、想要的。特别是采用代币法时，作为强化物的代币以及积累奖赏物都应该能吸引孩子。
    （3）强化物不要只停留在物质方面，应给予儿童更多的活动奖赏和精神奖赏，这样更有利于儿童良好行为的建立以及社会性的发展。

  • 第7题：

    以下关于幼儿多动症的说法错误的是（）。

    • A、注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征
    • B、多动症儿童的行为是不经过思考就行动
    • C、对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素
    • D、儿童多动症的形成与先天遗传无关

    正确答案:D

  • 第8题：

    填空题
    多动症儿童的多动症儿童的临床症状包括（）、（）、（）、（）和学习困难。

    正确答案： 注意障碍,活动过多,情绪不稳,行为不良
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    治疗学前儿童多动症，宜使用药物治疗。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    哌甲酯用于治疗儿童多动症时，每张处方不得超过（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对轻度抑郁症及儿童多动症有效（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： A
    解析：
    匹莫林的作用和用途与哌甲酯相似，用于治疗儿童多动综合征、轻度抑郁症、发作性睡病。

  • 第12题：

    单选题
    儿童多动症最主要的临床表现是（）
    A

    注意缺陷

    B

    活动过多

    C

    学习困难

    D

    品行问题

    E

    易冲动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述儿童多动症的主要表现及治疗方法。


    正确答案：
    (1)儿童多动症又叫轻微脑机能障碍，是小学生中常见的一种以注意缺陷、：舌动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍。 
    (2)其症状大体可概括为七个主要方面：①活动过多；②注意力障碍；③冲动行为；④感、知觉及认识障碍；⑤学习障碍；⑥轻微的神经系统功能障碍。核心症状是活动过多和注意障碍。 
    (3)儿童多动症的治疗方法。常用的治疗方法有：①教育方法。儿童多动症治疗应以教育为主，药物为辅；②心理治疗。包括个别心理治疗、行为治疗、对父母的心理治疗；③药物治疗。对于病情较严重的患儿可配合药物治疗；④饮食治疗。在饮食中控制食品中的调味剂和人工色素。

  • 第14题：

    以下关于幼儿多动症的说法错误的是（　　）。

    A.注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征
    B.多动症儿童的行为是不经过思考就行动
    C.对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素
    D.儿童多动症的形成与先天遗传无关

    答案：D
    解析：
    儿童多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。主要行为表现有：(1)注意力不集中。注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征。患儿不能专注于一件事，容易从一个活动转向另一个活动。(2)活动过多。这是多动症的主要特征。学龄前期表现为多动、好哭闹、不安静，随着年龄增长，活动量增多，干事情不能专心。多动症与一般儿童的好动不同，他们的活动是杂乱的，缺乏组织性和目的性。(3)冲动性。多动症儿童的行为是不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等。

  • 第15题：

    简述多动症儿童的基本辅导方案及策略
    对多动症儿童应早期诊断、早期干预、早期治疗，应是长期坚持、个体化、正面辅导的治疗。
    儿童多动症的辅导主要有以下方法：
    第一，心理治疗，如支持性心理疗法、行为矫正法（包括正强化、塑造、惩罚、消退等）；
    第二，家庭治疗。其原则和方法有：明确疾病性质，协调家庭关系；规矩应简单，要求应明确；对过多的精力给予引导；奖罚分明；订立合理的作息制度发现儿童的特长和爱好；
    第三，学校教育。应注意：合理的环境布置；课堂中进行教育；社会能力训练。
    第四，饮食辅助治疗；
    第五，药物辅助治疗；
    第六，游戏治疗等。
    略

  • 第16题：

    儿童多动症最主要的临床表现是（）

    • A、注意缺陷
    • B、活动过多
    • C、学习困难
    • D、品行问题
    • E、易冲动

    正确答案:A

  • 第17题：

    多动症儿童的教育干预策略包括（）。

    • A、行为管理治疗
    • B、语言治疗
    • C、环境控制
    • D、保持精力
    • E、食物辅助治疗

    正确答案:A,C,E

  • 第18题：

    多动症儿童的多动症儿童的临床症状包括（）、（）、（）、（）和学习困难。


    正确答案:注意障碍；活动过多；情绪不稳；行为不良

  • 第19题：

    多动症儿童临床表现（）

    • A、惊恐情绪
    • B、注意力不集中
    • C、活动过多
    • D、冲动性

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    问答题
    简述多动症儿童的基本辅导方案及策略

    正确答案： 对多动症儿童应早期诊断、早期干预、早期治疗，应是长期坚持、个体化、正面辅导的治疗。
    儿童多动症的辅导主要有以下方法：
    第一，心理治疗，如支持性心理疗法、行为矫正法（包括正强化、塑造、惩罚、消退等）；
    第二，家庭治疗。其原则和方法有：明确疾病性质，协调家庭关系；规矩应简单，要求应明确；对过多的精力给予引导；奖罚分明；订立合理的作息制度发现儿童的特长和爱好；
    第三，学校教育。应注意：合理的环境布置；课堂中进行教育；社会能力训练。
    第四，饮食辅助治疗；
    第五，药物辅助治疗；
    第六，游戏治疗等。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    论述多动症儿童的行为管理治疗。

    正确答案： 行为管理治疗被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。行为管理治疗也称为行为改变技术，其主要理论依据是行为主义心理学。行为主义心理学派的观点主要是强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响。多动症儿童经常难以在行为后果和行为之间建立联系，因此需要进行多次的训练与强化。运用行为矫正的强化技术，可以控制、形成儿童的行为。行为管理治疗的关键在于确定行为的基线水平和强化技术的恰当运用。
    教师在对多动症儿童使用这一方法时应该注意以下几点：
    （1）选择好要矫正的行为。多动症儿童的不良行为很多，在开始干预时不可贪多，选择儿童最典型的行为或教育者最希望解决的一两种行为，严格按照要求反复训练，直至形成习惯。
    （2）选择的强化物一定是儿童喜欢的、想要的。特别是采用代币法时，作为强化物的代币以及积累奖赏物都应该能吸引孩子。
    （3）强化物不要只停留在物质方面，应给予儿童更多的活动奖赏和精神奖赏，这样更有利于儿童良好行为的建立以及社会性的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    多动症儿童临床表现（）
    A

    惊恐情绪

    B

    注意力不集中

    C

    活动过多

    D

    冲动性


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以下有关“儿童多动症”的描述正确的是（）
    A

    儿童多动症是以学习技能获得困难为主的一组综合征

    B

    儿童多动症患儿的注意障碍、活动过度等表现大体和年龄相符

    C

    儿童多动症患儿的学习困难、社会适应力低下主要由非智力因素引起

    D

    儿童多动症的发病率女孩高于男孩

    E

    儿童多动症有明确的先天遗传因素，与家庭、教养等环境无关


    正确答案： C
    解析： 考查考生对小学生常见心理卫生问题的原因和症状表现的认知。在理解基础上运用这些知识，有助于提高学校心理卫生工作水平。儿童多动症又称"注意缺陷多动障碍"，是一组由非智力因素引起、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，伴学习困难和社会适应力低下的行为异常症候群。和以特殊学习技能（阅读、书写）获得困难为表现的"学习障碍"是不同概念。男孩发生率显著高于女孩。病因复杂，为遗传、脑损伤、不良家庭环境等多因素综合作用。干预需要家庭、学校、专业机构三方面共同努力，重点提供行为指导、行为治疗。

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